第2課聯(lián)讀 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

第二課作者作品知識(shí)鏈接課時(shí)1你談我說(shuō)現(xiàn)代詩(shī)，誦讀品味詩(shī)中意活動(dòng)一生活處處皆詩(shī)歌，發(fā)現(xiàn)身邊的詩(shī)歌之美1.古人的詩(shī)如同我們現(xiàn)在的歌詞，是可以演唱的。今人也常常翻唱古人的詩(shī)歌。

而我們今天的歌詞，是不是也可以稱為詩(shī)歌？

分析下面經(jīng)典歌曲的歌詞，思考它們與詩(shī)歌的關(guān)系。一剪梅李清照

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。①情感：表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)優(yōu)美閑適風(fēng)光的贊美和對(duì)自由自在、無(wú)憂無(wú)慮生活的熱愛(ài)和欣喜。②原因：歌詞樸素清新、優(yōu)美動(dòng)人。

選用的一些意象如“溪水”“青草”“野果”“山花”“狗兒”“羊兒”等親切如在眼前，一派純?nèi)?，很有?huà)面感，營(yíng)造出悠閑自在的意境。朗讀以上材料，說(shuō)一說(shuō)你眼中能稱得上詩(shī)歌的是哪幾首？體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)應(yīng)該具有什么特點(diǎn)。特點(diǎn)①現(xiàn)代詩(shī)歌分行、分節(jié)，但是分行寫(xiě)的不一定是詩(shī)。②現(xiàn)代詩(shī)可押韻，可不押韻，但讀起來(lái)都有音樂(lè)美。③現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)一樣，表達(dá)情感有時(shí)需要具體的意象。④現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言富于跳躍性和陌生化特點(diǎn)，往往能收到新奇的效果。⑤現(xiàn)代詩(shī)的靈魂不在于外在形式，而在于詩(shī)人的哲思和情思。課時(shí)2合作交流，分析詩(shī)歌的意象特點(diǎn)和主人公形象立在地球邊上放號(hào)

郭沫若

無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌，啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那缇皢?！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。啊??！我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！活動(dòng)二吟誦“自己之歌”，理解詩(shī)歌中的抒情主人公形象活動(dòng)二吟誦“自己之歌”，理解詩(shī)歌中的抒情主人公形象課時(shí)3咬文嚼字，賞析詩(shī)歌煉字選詞之妙賞“放號(hào)”之勢(shì)、“云雀”之歡，探“紅燭之光”“雪峰之側(cè)”1.誦讀《立在地球邊上放號(hào)》，賞析富有表現(xiàn)力和感染力的詞句。(1)“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！”“力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！”(賞析句子)答案運(yùn)用富有氣勢(shì)的排比手法，從不同的角度贊美謳歌“力”，形成奔涌噴薄的氣勢(shì)。(2)“無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌”“無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒”。(賞析加顏色詞語(yǔ))答案加顏色詞語(yǔ)是富有力量的動(dòng)詞，運(yùn)用了擬人手法。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了眼前景物的雄偉壯麗和震撼人心。2.誦讀《致云雀》，賞析富有表現(xiàn)力和感染力的詞句。(1)“像一位詩(shī)人”“像一位高貴的少女”“像一只金色的螢火蟲(chóng)”“像一朵讓自己的綠葉/蔭蔽著的玫瑰”。(賞析句子)答案運(yùn)用大量的比喻，從不同角度表現(xiàn)出云雀的歡唱給詩(shī)人帶來(lái)的審美感受。(2)“整個(gè)大地和大氣，/響徹你婉轉(zhuǎn)的歌喉，/仿佛在荒涼的黑夜，/從一片孤云背后，明月放射出光芒，/清輝洋溢遍宇宙?！?賞析句子)答案

運(yùn)用了通感手法。

將云雀嘹亮的歌聲想象為劃破夜空的月光，強(qiáng)調(diào)夜晚云雀高飛歡唱，歌聲清亮動(dòng)人，透露出云雀向往自由、沖破黑暗時(shí)的快樂(lè)和果決。3.誦讀《紅燭》，賞析富有表現(xiàn)力和感染力的詞句。(1)“燒破世人的夢(mèng)，/燒沸世人的血——”(賞析加顏色字及整句)答案動(dòng)詞“破”和“沸”寫(xiě)出了詩(shī)人希望紅燭能夠燃燒熊熊的生命之火，照亮沉睡的中國(guó)，喚起世人奮起抗?fàn)帯?/p>

這兩句打破通常的思維邏輯和用詞規(guī)范，不合情理卻用得奇妙。(2)“是殘風(fēng)來(lái)侵你的光芒”。(賞析加顏色詞語(yǔ))答案“殘風(fēng)”象征黑暗反動(dòng)的邪惡勢(shì)力，“侵”字說(shuō)明它不能容忍紅燭創(chuàng)造光明，表明詩(shī)人拯救祖國(guó)的美好愿望受到阻撓?！皻垺弊忠脖砻?，這種黑暗的勢(shì)力已經(jīng)是強(qiáng)弩之末，不能阻擋光明的最終到來(lái)。4.誦讀《峨日朵雪峰之側(cè)》，賞析富有表現(xiàn)力和感染力的詞句。(1)“這是我此刻僅能征服的高度了”。(賞析加顏色詞語(yǔ))答案使用含義豐富的限定性詞語(yǔ)?！按丝獭焙汀皟H”兩個(gè)詞暗示“我”并非達(dá)到峰頂最高處，而是處在用盡自己全部努力所達(dá)到的高度，這對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是一次歷盡艱辛的征服，也暗示了“我”身后已經(jīng)征服了不少困難；目前“我”所達(dá)到的高度來(lái)之不易，前面的目標(biāo)與“我”的努力之間還有差距。同時(shí)，也暗示著或許“下一刻”“我”又將超越自我，達(dá)到新的高度。(2)“在銹蝕的巖壁”。(賞析加顏色詞語(yǔ)及整句)答案詞語(yǔ)搭配陌生化?！颁P蝕”本是用來(lái)形容金屬生銹的，這里用來(lái)形容巖壁，表明攀登者所處的環(huán)境艱苦。從“我”攀援“銹蝕的巖壁”的舉動(dòng)，折射出在這里繁衍生息的人們敢于抗?fàn)巸措U(xiǎn)、開(kāi)辟蠻荒、不畏困苦的精神氣度。(3)“石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴”“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙”“與我一同默享著這大自然賜予的快慰”。(賞析加顏色詞語(yǔ))答案用詞不落俗套?！皣跳Q”形容石礫滑坡后引發(fā)的如同軍旅喊殺聲一般的巨大聲響，生動(dòng)形象；“囂”字寫(xiě)出了喧嘩感，聲音響而且鬧，“鳴”字寫(xiě)出了石與石之間的撞擊聲?！皳a入”就是用錘頭將釘子打入物體，這是一種用力的敲打，也是一種堅(jiān)忍不拔的挺