2023貴州省教師招聘考試《中學(xué)生物》考前訓(xùn)練題（含答案）

2023貴州省教師招聘考試《中學(xué)生物》考前訓(xùn)練題（含答案）學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.被子植物的孢原細(xì)胞（）。

A.在花藥內(nèi).經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞

B.靠近珠孔，細(xì)胞核小，可發(fā)育成小孢子母細(xì)胞

C.靠近珠孔，細(xì)胞核大，可發(fā)育成大孢子母細(xì)胞

D.在花藥內(nèi)，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生小孢子，然后發(fā)育成花粉

2.下列屬于理解水平的知識性目標(biāo)是（）。

A.設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜

B.描述人體消化系統(tǒng)的組成

C.說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)

D.概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程

3.人體的免疫功能，可清除自身的損傷細(xì)胞，在這一生理過程中，損傷細(xì)胞屬于（）。

A.病原體B.抗原性物質(zhì)C.抗體D.自身物質(zhì)

4.已知在某DNA分子的一條鏈上G+C占50％，A占24％。另一條鏈上A占整個DNA分子的堿基比例為（）。

A.50％B.26％C.24％D.13％

5.在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（）。

A.抗體與相應(yīng)的抗原特異性的結(jié)合

B.合成血漿蛋白中的纖維蛋白原和凝血酶原

C.丙酮酸的氧化分解

D.食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

6.下列有關(guān)人類神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述，正確的是（）。

A.在神經(jīng)纖維上及兩個神經(jīng)元之間，興奮是以電信號的形式傳遞的

B.兩個神經(jīng)元的細(xì)胞膜是直接接觸，以便于興奮的傳遞

C.突觸只允許興奮由樹突末端傳到另一神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體

D.軸突末端的突觸小泡內(nèi)的遞質(zhì)，可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制

7.人們常用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系（）。

A.能量與營養(yǎng)級B.能量與個體大小C.能量與個體數(shù)量D.能量與生物代謝類型

8.1個葡萄糖分子有氧呼吸釋放的能量為m．其中40％用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP，若1個高指磷酸鍵所含能量為n，則1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生的ATP分子數(shù)為（）。

A.2n/5B.2n/5nC.n/5D.m/5

9.下列動物都具備消化腔、有口無肛門的一項是（）。

A.蝗蟲、蚯蚓、蛔蟲B.水母、渦蟲、水螅C.水蛭、海蜇、渦蟲D.沙蠶、血吸蟲、珊瑚蟲

10.在雜交育種實驗中，將紙袋套在花上的目的是（）。

A.保持開花的溫度和水分B.防止花粉成熟后散失C.防止白花傳粉D.防止外來花粉的干擾

11.以下屬于非智力因素的是（）。

A.意志力B.觀察力C.記憶力D.思維力

12.以下能夠起到特異性免疫作用的是（）。

A.抗體B.補(bǔ)體C.干擾素D.巨噬細(xì)胞

13.下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中，正確的是()。

A.一個漿細(xì)胞可以合成和分泌不同的抗體

B.輔助性T細(xì)胞表面具有能與HIV結(jié)合的受體

C.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能分泌淋巴因子

D.B細(xì)胞分化成記憶B細(xì)胞后，其膜表面接受抗原的受體類型已改變

14.用樣方法調(diào)查生長在狹長草地上的蒲公英的種群密度，正確做法是（）。

A.計數(shù)該草地上蒲公英的全部個體數(shù)目

B.選擇蒲公英生長茂盛處取樣

C.設(shè)置1平方米樣方若干，分別計數(shù)，取平均值

D.采用五點取樣法

15.下列各類動物中，最先出現(xiàn)呼吸系統(tǒng)的是()。

A.環(huán)節(jié)動物B.節(jié)肢動物C.軟體動物D.魚類動物

16.在調(diào)查種群密度時，下列哪一種群可使用標(biāo)志重捕法（）

A.一片池塘中的鯉魚B.一片草地上的蒲公英C.一片森林中的楊樹D.一片花叢中的菊花

17.下列各組物質(zhì)中都可用雙縮脲試劑鑒定的是（）。

A.酶、氨基酸、抗體B.胰島素、抗體、ADHC.雄性激素、載體、酶D.受體、雄性激素

18.探究蠶豆種子發(fā)芽與水的關(guān)系中．應(yīng)該改變的條件是()。

A.水分B.陽光C.空氣D.溫度

19.某校建立了“野菜文化資源庫”用于初中生物教學(xué)．以下資源可用于說明生物多樣性具有潛在價值的是（）。

A.不同野菜的采摘時令不一樣。如：三月三采薺菜

B.詩詞歌賦中對野菜的描述，如：呦呦鹿鳴，食野之蒿

C.野菜屬于不同的生物類群，如：蕨菜屬于蕨類植物，地皮菜是真菌和藻類的結(jié)合體

D.屠呦呦從當(dāng)?shù)匾安它S花蒿莖葉中提取青蒿素，而該地區(qū)生長著大量不為人知的生物體系

20.高中生物課程的必修學(xué)分為（）。

A.2B.4C.6D.8

21.在一朵花中，能發(fā)育成果實的結(jié)構(gòu)是（）。

A.子房B.雄蕊C.花瓣D.花萼

22.人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運(yùn)動有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動有關(guān)。下列敘述錯誤的是（）。

A.消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多

B.兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP

C.短跑時快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感

D.慢跑時慢肌纖維產(chǎn)生的ATP，主要來自于線粒體內(nèi)膜

23.下列哪種是促進(jìn)抗利尿激素釋放的最有效刺激（）。

A.血漿中晶體滲透壓升高B.循環(huán)血量減少C.血漿膠體滲透壓升高D.血壓升高

24.下列有關(guān)實驗的描述錯誤的是（）。

A.分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

B.用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程

C.觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，再換高倍鏡觀察

D.甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色

25.下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是（）。

A.斑馬在草原上成群活動B.每毫升河水中有9個大腸桿菌C.稗草在稻田中隨機(jī)分布D.木棉樹在路旁每隔5米種植

26.下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，錯誤的是（）。

A.一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵

B.人體細(xì)胞合成ATP時都需要氧氣的參與

C.細(xì)胞內(nèi)合成免疫球蛋白時需要消耗ATP

D.正常情況下ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

27.制作果酒、果醋和泡菜三個實驗的共同點是（）。

A.菌種為異養(yǎng)原核生物B.將原料滅菌后再發(fā)酵C.保證無氧環(huán)境下發(fā)酵D.發(fā)酵液最終呈現(xiàn)酸性

28.玉米糯質(zhì)胚乳WX和黑綠菌基因V通常是連鎖(即位于同一條染色體上遺傳的)，然而一位學(xué)者發(fā)現(xiàn)一個品種中也能有自由組合，其原因是（）。

A.染色體缺失B.染色體重復(fù)C.染色體側(cè)位D.染色體易位

29.還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下反應(yīng)，顏色變化為（）。

A.橘紅色溶液B.橘黃色溶液C.紫色溶液D.磚紅色沉淀

30.下列有關(guān)群落演替的說法，正確的是（）。

A.到達(dá)森林階段時，群落中還能找到苔蘚階段、灌木階段等植物種群

B.人類活動可以改變演替速度，但不能改變方向

C.在草本階段，各種昆蟲進(jìn)入不會影響群落對環(huán)境變化的抵抗力

D.群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部，不受外部環(huán)境的影響

二、判斷題(5題)31.瘋牛病是由朊病毒引起的病毒病。（）

A.正確B.錯誤

32.處于質(zhì)膜上的不同糖蛋白的糖基通常分布在膜的兩側(cè)。（）

A.正確B.錯誤

33.由載體蛋白介導(dǎo)的物質(zhì)逆濃度梯度或電化學(xué)梯度由濃度低的一側(cè)向高濃度一側(cè)進(jìn)行跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的方式稱為協(xié)同運(yùn)輸。（）

A.正確B.錯誤

34.存在于生物體內(nèi)而在自然界不存在的元素是不存在的。（）

A.正確B.錯誤

35.在細(xì)胞培養(yǎng)中，極少數(shù)原代培養(yǎng)的細(xì)胞渡過“危機(jī)”后，又順利地傳40～50代次，并且保持原來染色體的二倍體數(shù)量及接觸抑制的行為，我們把這種細(xì)胞稱為細(xì)胞株。（）

A.正確B.錯誤

參考答案

1.A孢原細(xì)胞是最終形成花粉的細(xì)胞，珠孔是雌蕊的結(jié)構(gòu)，排除B、C項。孢顧細(xì)胞先進(jìn)行有絲分裂，產(chǎn)生大量小孢子母細(xì)胞，再經(jīng)減數(shù)分裂，形成四個單核花粉粒(小孢子)。最后發(fā)育成花粉：所以D錯誤

2.D理解水平要求把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)：收集、整理信息等。與之對應(yīng)的行為動詞有說明、舉例說明、概述、區(qū)別、解釋、選出、收集、處理、闡明等。A選項屬于應(yīng)用水平的知識性目標(biāo)，B、C選項屬于了解水平的知識性目標(biāo)。

3.B病原體是指引起傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱，微生物占絕大多數(shù)，包括病毒、衣原體、立克次氏體、支原體、細(xì)菌、螺旋體和真菌等；抗原是引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)，抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等?？贵w是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。衰老細(xì)胞相當(dāng)于抗原，會引起免疫反應(yīng)，人體的免疫系統(tǒng)，會識別出衰老細(xì)胞，從而能及時清除自身的衰老細(xì)胞，維持自身環(huán)境的穩(wěn)定，該過程中損傷細(xì)胞屬于抗原性物質(zhì)，B正確。

4.D在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基數(shù)量兩兩相等。已知在某DNA的一條鏈上C+C+A=50％+24％=74％，則該鏈上T=26％，另一條鏈上A也占26％，則其占整個DNA分子的堿基比例為l3％。

5.AA項，抗原主要分布在血漿中，抗原和抗體結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行，A正確；B項，纖維蛋白原和凝血酶原屬于蛋白質(zhì)，合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體，位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，不是在內(nèi)環(huán)境中，B錯誤；C項，丙酮酸的氧化分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(無氧呼吸)或線料體中(有氧呼吸)，不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯誤；D項，食物中的淀粉在口腔分解成麥芽糖，再經(jīng)過小腸分解為葡萄糖，整個過程是在消化道內(nèi)進(jìn)行的，消化道屬于人體的外部環(huán)境，而不是內(nèi)環(huán)境，D錯誤。

6.DA項，興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳遞的，在兩個神經(jīng)元之間的傳遞形式是電信號到化學(xué)信號再到電信號，故錯誤；B項，兩個神經(jīng)元的細(xì)胞膜不是直接接觸的，中間隔著突觸間隙，故錯誤；C項，突觸只允許興奮由軸突末梢傳到另一神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體，故錯誤；D項，突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸間隙作用于突觸后膜上的特異性受體，可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，故正確。

7.A由于生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞的特點是單向的、逐級遞減的。將單位時間內(nèi)各個營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，可形成一個金字塔圖形，叫做能量金字塔。底層為第一營養(yǎng)級，生產(chǎn)者能量最多，其次為初級消費(fèi)者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置。因此能量金字塔常用來說明能量與營養(yǎng)級之間的關(guān)系

8.B由題意可知，1個葡萄糖分子在有氧呼吸中只有40％m用于生成ATP，由于1個高能磷酸鍵所含能量為n，并且ADP轉(zhuǎn)化成ATP只形成一個高能磷酸鍵，所以1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為40％m+n=2m/5n，B正確。

9.B有口無肛門是腔腸動物和扁形動物的特點?；认x是節(jié)肢動物，蚯蚓、水蛭和沙蠶是環(huán)節(jié)動物，蛔蟲是線形動物，海蜇、水母、水螅和珊瑚蟲是腔腸動物，渦蟲和血吸蟲是扁形動物．所以只有B項符合題意。

10.D育種實驗過程中，去雄后以及人工異花授粉后都需要套上紙袋，其目的是防止外來花粉的干擾。故選D。

11.A智力因素通常是指記憶力、觀察力、思維能力、注意力、想象力等，即認(rèn)識能力的總和。意志力屬于非智力因素，故本題選A。

12.A抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生，并能識別特定外來物，是機(jī)體在抗原刺激下所形成的一類能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合的球蛋白，參與中和毒素、殺菌和溶菌。所以抗體能起到特異性免疫作用。補(bǔ)體是存在于人和脊椎動物正常新鮮血清和組織液中的一種具有酶原活性的球蛋白，為非特異性體液殺菌物質(zhì)中最重要的成分：干擾素是一種廣譜抗病毒劑；巨噬細(xì)胞是人體的第二道防線。B、C、D三項均不具有特異性。

13.B一個漿細(xì)胞只能分泌一種抗體，A錯誤；輔助性T細(xì)胞能識別抗原，表面有能與HIV結(jié)合的受體蛋白，B正確；效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞不能分泌淋巴因子，但可以作用于靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞裂解死亡，C錯誤：B細(xì)胞分化成記憶B細(xì)胞后，由于能識別同一種抗原，因此細(xì)胞膜表面識別抗原的受體并沒有改變，D錯誤。

14.C樣方法是指在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi)，隨機(jī)選取若干個樣方，通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度的方法。所以樣方法并不是計數(shù)該草地上蒲公英的全部個體數(shù)目，故A錯誤，C正確；樣方法調(diào)查植物種群密度時應(yīng)隨機(jī)取樣．不應(yīng)選擇茂盛處而避開稀疏處，故B錯誤；取樣法調(diào)查種群密度時應(yīng)做到隨機(jī)取樣，五點取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式，但五點取樣不適合狹長草地，應(yīng)選用等距離取樣法，故D錯誤。

15.C按照進(jìn)化等級，選項中的順序是軟體動物→環(huán)節(jié)動物→節(jié)肢動物→魚類動物。軟體動物一般生活在水中，用鰓呼吸，是在進(jìn)化過程中首先具有了專門的呼吸器官的動物。環(huán)節(jié)動物一般靠體壁進(jìn)行呼吸；節(jié)肢動物呼吸系統(tǒng)呈現(xiàn)多樣性，可以用鰓(蝦、蟹)、書肺(蜘蛛)、氣管(昆蟲)呼吸；魚類動物用鰓呼吸。

16.A標(biāo)志重捕法適用于活動能力強(qiáng)，活動范圍較大的動物種群。而B、C、D項中的對象都為不會活動的植物，故不能用標(biāo)志重捕法，而池塘中的鯉魚活動能力強(qiáng)，可用標(biāo)志重捕法。

17.B雙縮脲反應(yīng)是指具有兩個或兩個以上肽鍵的化合物在堿性條件下與cu2+反應(yīng)，生成紫紅色的絡(luò)合物。所有的蛋白質(zhì)均有此顯色反應(yīng)。A選項中，酶、抗體均是蛋白質(zhì)，都可用雙縮脲試劑鑒定，但是氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位，含有氨基和羧基，不具有肽鍵。B選項中，胰島素、抗體本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，ADH抗利尿激素是多肽分子(八肽)，具有兩個以上的肽鍵，故都可以用雙縮脲試劑鑒定。C選項中的雄性激素是脂質(zhì)里的固醇類。D選項中，維生素D屬于類固醇。

18.A探究水對種子萌發(fā)的作用．控制的變量就是水分。

19.D所謂潛在價值是說人類尚不清楚的價值。A項指的是植物作為食物的價值，B項指的是生物被用于表達(dá)人的志向與情感，C項指的是人類對于生物已經(jīng)進(jìn)行過的研究，這三項都不能說明生物多樣性一的潛在價值。D項說明還有很多未知的生物體系可供研究，體現(xiàn)了潛在價值，故選D。

20.C高中生物課程分為必修和選修兩個部分。必修部分包括“分子與細(xì)胞”“遺傳與進(jìn)化”“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”3個模塊；選修部分有“生物技術(shù)實踐”“生物科學(xué)與社會”和“現(xiàn)代生物科技專題’，3個模塊。每個模塊36學(xué)時、2學(xué)分。故選C。

21.A子房發(fā)育成果實，A正確。

22.A快肌纖維幾乎沒有線粒體，主要靠無氧呼吸產(chǎn)生ATP。而慢肌纖維與有氧運(yùn)動有關(guān)，主要靠有氧呼吸產(chǎn)生ATP。有氧呼吸的能量利用率高，所以消耗等摩爾的葡萄糖，慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多，A項錯誤。有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段都在細(xì)胞基質(zhì)中進(jìn)行，產(chǎn)物為丙酮酸、[H]和ATP，B項正確。人體細(xì)胞無氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸，劇烈運(yùn)動后肌肉會有酸痛感，C項正確。有氧呼吸中ATP的產(chǎn)生主要在第三階段，場所是線粒體內(nèi)膜。D項正確。

23.A抗利尿激素分泌增加的原因是細(xì)胞外液的滲透壓升高，血漿屬于細(xì)胞外液，血漿晶體滲透壓的改變可明顯影響抗利尿激素的分泌，是引起抗利尿激素分泌的最敏感的因素(大量發(fā)汗，嚴(yán)重嘔吐或腹瀉等情況使機(jī)體失水時，血漿晶體滲透壓升高，可引起抗利尿激素分泌增多)。下丘腦分泌抗利尿激素儲存在垂體，當(dāng)細(xì)胞外液的滲透壓升高時，垂體釋放抗利尿激素。

24.BA項，分離葉綠體中的色素的原理就是利用不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同，正確；B項，用低倍鏡可以觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原過程，因為觀察這個過程不需要看到細(xì)胞內(nèi)部，只需要看到細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的相對移動，錯誤；C項，低倍鏡下觀察不到清晰的葉綠體，需要找準(zhǔn)細(xì)胞后，換高倍鏡觀察，正確；D項，甲基綠是DNA染色劑，能將細(xì)胞核內(nèi)的DNA染色使得細(xì)胞核呈綠色，正確。故選B。

25.BA項，斑馬在草原上成群活動是集群分布，屬于種群空間特征；B項，每毫升河水中有9個大腸桿菌是指種群密度，不屬于種群空間特征；C項，稗草在稻田中隨機(jī)分布是指空間特征中的隨機(jī)分布；D項。木棉樹在路旁每隔5米種植屬于空間均勻分布。故選B。

26.B人體細(xì)胞在進(jìn)行有氧呼吸時，在有氧呼吸的第一階段和第二階段，不需要氧氣參與，能合成少量ATP。人體細(xì)胞還可以進(jìn)行無氧呼吸，例如，在做某些劇烈運(yùn)動時，肌細(xì)胞無氧呼吸供能，不需要氧氣參與，但依然可以產(chǎn)生ATP。

27.D本題考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用相關(guān)知識。發(fā)酵液在微生物的作用下都會變?yōu)樗嵝?，故D項正確。A項：制作果酒用的是酵母菌，是異養(yǎng)兼性厭氧型，果醋利用的醋酸茵是異養(yǎng)需氧型，泡菜是利用乳酸菌，異養(yǎng)厭氧型，酵母