初二物理知識點歸納整理

Word第第頁初二物理知識點歸納整理初二物理學(xué)問點

我們怎樣聽到聲音

常考點

1.聲音在耳朵里的傳播途徑:外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.

2.骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種〔方法〕聽到聲音。

3.雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是推斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).

聲音的三個特性

1.音調(diào)：人感覺到的聲音的凹凸。音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高;頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。

2.響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動時，偏離原來位置的距離叫振幅。振幅越大響度越大。

增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。

3.音色：由物體本身確定。人們依據(jù)音色能夠區(qū)分樂器或區(qū)分人。

4.區(qū)分樂音三要素：聽見知人——根據(jù)不同人的音色來判定;高聲大叫——指響度;高音唱歌家——指音調(diào)。

噪聲的危害和掌握

常考點

1.物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)章的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音;環(huán)境愛護的角度噪聲是指阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

2.人們用分貝(dB)來劃分聲音等級;聽覺下限0dB;為愛護聽力應(yīng)掌握噪聲不超過90dB;為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握噪聲不超過70dB;為保證休息和睡眠應(yīng)掌握噪聲不超過50dB。

3.減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。

聲的利用

?？键c

可以利用聲來傳播信息和傳遞能量。(選擇題)

初二班級上冊期中物理學(xué)問點〔總結(jié)〕

物態(tài)改變

填物態(tài)改變的名稱及吸熱放熱忱況：

1、熔化和凝固

①熔化：

定義：物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化.

晶體物質(zhì)：海波、冰、石英水晶、非晶體物質(zhì)：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟

食鹽、明礬、奈、各種金屬

熔化圖象：

熔化特點：固液共存,吸熱,溫度不變?nèi)刍攸c：吸熱,先變軟變稀,最終變?yōu)橐簯B(tài)

溫度不斷上升.

熔點：晶體熔化時的溫度.

熔化的條件：⑴到達熔點.⑵連續(xù)吸熱.

②凝固：

定義：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固.

凝固圖象：

凝固特點：固液共存,放熱,溫度不變凝固特點：放熱,漸漸變稠、變黏、變硬、最終

凝固點：晶體凝固時的溫度.成固體,溫度不斷降低.

同種物質(zhì)的熔點凝固點相同.

凝固的條件：⑴到達凝固點.⑵連續(xù)放熱.

2、汽化和液化：

①汽化：

定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化.

定義：液體在任何溫度下都能發(fā)生的,并且只在液體外表發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā).

影響因素：⑴液體的溫度;⑵液體的外表積⑶液體外表空氣的流淌.

作用：蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量),具有制冷作用.

定義：在肯定溫度下,在液體內(nèi)部和外表同時發(fā)生的猛烈的汽化現(xiàn)象.

沸點：液體沸騰時的溫度.

沸騰條件：⑴到達沸點.⑵連續(xù)吸熱

沸點與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低,氣壓增大時上升

②液化：定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化.

方法：⑴降低溫度;⑵壓縮體積.

好處：體積縮小便于運輸.

作用：液化放熱

3、升華和凝華：

①升華定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程,吸熱,易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢.

②凝華定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程,放熱

練習(xí)：☆要使洗過的衣服盡快干,請寫出四種有效的方法.

⑴將衣服綻開,增大與空氣的接觸面積.⑵將衣服掛在通風(fēng)處.⑶將衣服掛在陽光下或溫度教高處.⑷將衣服脫水(擰干、甩干).

☆解釋“霜前冷雪后寒”?

霜前冷：只有外界氣溫足夠低,空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”.

雪后寒：化雪是熔化過程,吸熱所以“雪后寒”

〔〔八班級〕物理〕學(xué)問點梳理

一、伽利略斜面試驗

1、試驗得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠(yuǎn)。

2、伽利略的推論是：在抱負(fù)狀況下，假如外表肯定光滑，物體將以恒定不變的速度永久運動下去。

3、三次試驗小車都從斜面頂端(相等的高度)滑下的目的是：保證小車開頭沿著平面運動的速度相同。

4、伽科略斜面試驗的卓越之處不是試驗本身，而是試驗所使用的獨特方法——在試驗的基礎(chǔ)上，進行抱負(fù)化推理。(也稱作抱負(fù)化試驗)它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。

二、牛頓第肯定律

1、背景資料：

(1)伽利略對類似的試驗進行了分析得出：假如外表肯定光滑，物體受到的阻力為零，速度不會減慢，將以恒定不變的速度永久運動下去。

(2)笛卡兒對伽利略推理結(jié)論的補充：物體假如不受力，運動方向也不會轉(zhuǎn)變。

(3)英國科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的討論成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

2、內(nèi)容：

一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

理解要點：①牛頓第肯定律是在大量〔閱歷〕事實的基礎(chǔ)上，通過進一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。但是我們四周不受力是不行能的，因此不行能用試驗來直接證明牛頓第肯定律。

②牛頓第肯定律告知我們：物體不受力，可以做勻速直線運動，物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的緣由。力是轉(zhuǎn)變物體運動狀態(tài)的緣由。

③“沒有受到力作用”有兩種狀況：一是，該物體沒有受到任何力對它的作用，這是抱負(fù)狀況;二是，物體在某一方向上沒有受到外力作用，如：物體在光滑的水平面上運動，摩擦力可以不計，那么物體在水平面上將不受外力作用。

④“總保持”是指“原來是怎樣，后來仍舊是這樣”，如：原來是靜止的，后來仍舊是靜止的;原來是運動的，后來以最終的速度保持勻速直線運動。

三、慣性

1、定義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

理解要點：“保持原有運動狀態(tài)”是指不受到力的作用時的狀態(tài)。即靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

2、慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何狀況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。

3、慣性不是一種力。只是物體的一種屬性。因此不能理解為“受到慣性作用”。

4、牛頓第肯定律又叫慣性定律。

5、慣性與慣性定律的區(qū)分

慣性是物體無論在任何狀況下都具有的性質(zhì)，不管物體是否受到外力。慣性定律是描述物體運動所遵循的一條客觀規(guī)律，條件是物體不受外力。慣性和慣性定律之間又有親密的聯(lián)系。由于物體具有慣性，才使得物體在不受外力作用時遵循慣性定律所指出的運動規(guī)律。①慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。②任何物體在任何狀況下都有慣性，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運動狀態(tài)的改變;慣性定律成立是有條件的。

6、慣性現(xiàn)象解釋三步驟：

①明確討論的是哪個物體，它原來處于怎樣的運動狀態(tài);

②當(dāng)外力作用在該物體的某一部分(或外力作用在與該物體有關(guān)聯(lián)的〔其它〕物體上)時，這一部分的運動狀態(tài)的改變狀況;

③該物體另一部分由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài);

④最終表述消失什么現(xiàn)象。

7、生活中的慣性現(xiàn)象：

跑步到終點時人不能馬上停下;緊急剎車后，車不能馬上停下，還會向前運動一段距離。

8、慣性的應(yīng)用：

①把松動的錘頭套緊;②用力拍打衣服，可以把衣服上的塵土拍掉;③用鐵鍬往車上裝土?xí)r，土?xí)刂F鍬運動的方向拋到車上;④把盆里的水潑掉;⑤〔跳遠(yuǎn)〕時，要先助跑;⑥古代打仗時，使用絆馬索能把敵方飛奔的戰(zhàn)馬絆倒;⑦火車進站時，提前關(guān)閉發(fā)動機;⑧洗衣機的甩干桶高速轉(zhuǎn)動時可以把濕衣服甩干;⑨把〔足球〕踢入球門。

9、慣性的危害及〔措施〕

危害：主要是一些交通工具，速度比較快，快速剎車、拐彎時，人由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)，簡單造成事故。

措施：小型客車前排乘客要系平安帶;安裝平安氣囊;車輛行使要保持車距;限速;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

初二物理〔復(fù)習(xí)方法〕

一、遵“綱”循“本”，梳理強化學(xué)問，夯實基礎(chǔ)，進展力量。?

1、明確考點，梳理學(xué)問，從學(xué)問點形成學(xué)問網(wǎng)。?歷年來中考基礎(chǔ)題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在第一輪復(fù)習(xí)中，教學(xué)的重點放在《物理考標(biāo)》的學(xué)習(xí)和討論上，做到定時間、定內(nèi)容，明確中考對各章、各學(xué)問塊的學(xué)問點的能級要求、改變狀況、考試新動向。重點、難點、同學(xué)的薄弱點在哪里，就設(shè)置怎樣的典型性例題和針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。在復(fù)習(xí)中，要指導(dǎo)好同學(xué)依據(jù)考點，整理學(xué)問，歸納分類，讓同學(xué)明確考點，明確要求，把握重點，并通過針對性訓(xùn)練，促進“三基”內(nèi)化，將單一的學(xué)問點形成學(xué)問鏈，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)，使學(xué)問系統(tǒng)化。?

2、糾錯解惑，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，進展思維。

依據(jù)同學(xué)平常學(xué)習(xí)的“病歷”和復(fù)習(xí)中暴露出來的問題，要通過“設(shè)陷”來糾錯，“設(shè)陷”就是要在同學(xué)的錯誤熟悉上設(shè)陷，以消退接受科學(xué)學(xué)問的障礙，“設(shè)陷”就是要在解題思路上設(shè)陷，以克服消極呆板的思維定勢，“設(shè)陷”就是要在物理試驗的方法上設(shè)陷，以矯正其討論物理的思想方法，提高應(yīng)用學(xué)問解決問題的力量。要把典型錯誤，拿出來讓同學(xué)分析錯誤的緣由，刨根求底，“自己解放自己”。對于同一類問題，要變換方式，在新情境、新角度中設(shè)置練習(xí)，進行反復(fù)訓(xùn)練，并準(zhǔn)時反饋，扎扎實實把基礎(chǔ)夯實，讓同學(xué)思維得到進展。?

二、實施分層復(fù)習(xí)、分類推動，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。?

1、分析差異，把握層次。?

在綜合復(fù)習(xí)階段，同學(xué)的差異很大，為了使復(fù)習(xí)更有針對性、更有效，以“面對全體，分類指導(dǎo)”為原則，在綜合分析同學(xué)的基礎(chǔ)水平、物理學(xué)習(xí)力量、潛能及認(rèn)知心理的基礎(chǔ)上，把同學(xué)