第1課《祖國啊我親愛的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)

《祖國啊，我親愛的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.綜合運(yùn)用默讀和有感情朗讀的方法學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌的韻律和節(jié)奏。2.把握詩歌中大量獨(dú)特意象，分析詩人情感脈絡(luò)，體會(huì)詩人深沉真摯的愛國情感。3.品味富有表現(xiàn)力的語言，積累優(yōu)美抒情的語句。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦，把握詩歌中大量獨(dú)特意象，分析詩人情感脈絡(luò)，體會(huì)詩人深沉真摯的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：探究詩中抒情主人公“我”的具體內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩歌中抒情主人公的情感歷程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們好，歡迎大家走進(jìn)語文課堂。人生自古誰無死，留取丹心照汗青！先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。從古到今，眾多愛國詩詞總能被后人牢記，他們的作者也因此名垂千古，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代愛國詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》。作者簡介：舒婷，當(dāng)代著名女詩人，朦朧詩派的代表人物之一。70年代末，一批經(jīng)歷了十年文化大革命的熱血青年登入中國詩壇，他們創(chuàng)作的詩歌托物寄情，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神，被稱為“朦朧詩”。舒婷，就是朦朧詩派的代表人物之一。寫作背景：1979年，中國進(jìn)入了改革開放的春天，但十年浩劫給人們?cè)斐蓚催€在，很多有志青年既迷惘又滿懷希望。舒婷把這種壓抑很久的情感化作對(duì)祖國的謳歌釋放出來，寫出了著名的朦朧詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》。二、情景朗讀感情懷（一）聽老師范讀詩歌要求：1.聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。2.感受作者的情感變化。（二）自由朗讀詩歌要求：1.讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。2.讀出情感變化。三、意象獨(dú)特語言美（一）新授學(xué)習(xí)把握詩歌意象、體會(huì)詩人情感是學(xué)習(xí)詩歌的重要方法，意象就是指寄托詩人主觀情感的客觀物象。比如我們學(xué)過的《天上的街市》里的街燈、《鄉(xiāng)愁》里的郵票、船票等。下面，就請(qǐng)你來默讀詩歌第一小節(jié)，找一找作者描繪了哪些意象？1、有5個(gè)意象，你找對(duì)了嗎？（老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船）。2、那么大家想一想這些意象分別有什么特點(diǎn)呢？3、那么這些紅色的修飾語能不能刪掉呢？（明確）不能刪掉，破舊的老水車、干癟的稻穗象征過去的中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式很落后，熏黑的礦燈說明使用時(shí)間長，工業(yè)落后，失修的路基、淤泥上的駁船說明過去的中國交通落后，這些形容詞更能體現(xiàn)一個(gè)貧窮落后的中國。4、你可以用幾個(gè)字簡短的概括主要內(nèi)容嗎？（明確）過去的落后。5、面對(duì)中國近百年來落后的歷史作者產(chǎn)生了一種什么樣的情感呢？（明確）深沉悲痛的情感，我們應(yīng)該采用什么樣的語調(diào)朗讀呢？（明確）用舒緩低沉的語調(diào)。我們來讀一讀吧。(老師范讀）自主學(xué)習(xí)1、接下來請(qǐng)根據(jù)意象卡片來，來自學(xué)后3個(gè)小節(jié)。意象意象的特點(diǎn)內(nèi)涵(象征)小節(jié)內(nèi)容提煉情感語調(diào)一個(gè)的中國2、下面我們來展示一位同學(xué)第二小節(jié)的學(xué)習(xí)情況。第二小節(jié)的意象是：花朵，同學(xué)們，想一想“飛天”袖間千百年未落到地面的花朵這句詩中飛天是什么嗎？花朵指什么？未落到地面又是什么意思？（明確）“飛天”是佛教壁畫中在空中飛舞的神，“花朵”，代表著對(duì)美好生活的理想愿望，“未落到地面”，表示還沒有變成現(xiàn)實(shí)。這揭示了一個(gè)痛苦追求的中國，因此第二小節(jié)的主要內(nèi)容就是：現(xiàn)在的痛苦，朗讀時(shí)也用低沉舒緩的語調(diào)讀出作者的痛苦和希望。我們來聽一下這位同學(xué)的朗讀，你來做點(diǎn)評(píng)吧。（學(xué)生音頻朗讀）。播放完，老師點(diǎn)評(píng)：有同學(xué)覺得這位同學(xué)讀的最好的地方是最后三個(gè)字，聲音是悲傷的、顫抖的，你也來讀一下吧。3、我們來展示另一位同學(xué)第三小節(jié)的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們注意觀察第三小節(jié)的意象群，想一想他們和第一節(jié)的意象群，在情感上有什么明顯的不同？對(duì)，第一節(jié)的意象群是痛苦的悲傷的，而第三小節(jié)群帶給人希望，哪些詞語可以看到希望呢？對(duì)，簇新、胚芽、笑渦、起跑線、黎明等，這些字眼給我們送來一個(gè)新生希望的中國，這個(gè)中國剛剛進(jìn)入改革開放，正處在歷史的轉(zhuǎn)折，她擺脫了束縛、處處都是蒸蒸日上的景象。所以第三小節(jié)就是：未來的希望，朗讀時(shí)我們要用比較高昂的語調(diào)讀出作者那種看到希望時(shí)激動(dòng)的心情。來聽一聽她的朗讀，你來做點(diǎn)評(píng)吧。（學(xué)生音頻朗讀）。播放完點(diǎn)評(píng)，有同學(xué)覺得有一個(gè)字音她可以讀得更準(zhǔn)確一些，“掙脫”，另外詩歌的最后幾句話可以再處理得急促激動(dòng)、有力量一些，你也來讀一下吧。4、我們來展示一下最后一位同學(xué)第四小節(jié)的學(xué)習(xí)情況。第四小節(jié)的意象群帶來一個(gè)養(yǎng)育獻(xiàn)身的中國，是自我的奉獻(xiàn)，所以我們朗讀時(shí)要用更加激昂，讀出作者獻(xiàn)身的決心。大家想一想：迷惘的我深思的我沸騰的我順序可否調(diào)換？是的，不可以,這樣的順序符合事物邏輯，我迷惘是因?yàn)樽鎳毟F的過去，我深思是因?yàn)樽鎳F(xiàn)在面臨的問題，中國進(jìn)入改革開放了，作者看到國富民強(qiáng)的希望了，所以最后我沸騰了，我要為祖國的振興奉獻(xiàn)自己，所以我們朗讀時(shí)要用更加激昂，讀出作者獻(xiàn)身的決心。來聽一聽他的朗讀。請(qǐng)你做點(diǎn)評(píng)吧。有同學(xué)覺得朗讀排比句時(shí)要有氣勢(shì)，要有遞進(jìn)，最后一句要聲音可以更加洪亮有力。接下來，請(qǐng)你也讀一下吧。四、對(duì)比朗讀解深情1、你發(fā)現(xiàn)了嗎？每節(jié)詩的后面都有一句共同的話：“——祖國??！”它們因該用什么語氣讀出來？（明確）四個(gè)祖國啊依次是痛苦的呼喚、期盼的呼喚、激動(dòng)的呼喚、熱烈的呼喚，請(qǐng)你來對(duì)比讀一讀吧。2、這首詩歌4個(gè)小節(jié)情感變化可以用一條曲線來表示，（過去的落后、現(xiàn)在的痛苦、未來的希望、自我的奉獻(xiàn)），那么我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)該用怎樣的語氣變化朗讀呢？（由低沉舒緩到急促高昂。）下面請(qǐng)你根據(jù)朗讀提示有對(duì)比朗讀這首詩吧。五、探秘詩歌明主題詩中的“我”的形象如何理解，我是什么？僅僅是詩人自己嗎？“你”又是誰？“我”與“你”是一種什么關(guān)系？（明確）“我”可以是具體的物象：老水車礦燈稻穗路基駁船……；也可以是一種抽象：貧困悲哀理想；還可以是人象：不僅僅是作者，更是每一個(gè)中國人。“我”的形象始終在變，而不變的是你，是祖國，但是不變的祖國在不同的歷史時(shí)期又產(chǎn)生了不同的變化：由貧窮落后、痛苦追求到新生希望、養(yǎng)育獻(xiàn)身，那么，我和祖國又是一種什么樣的關(guān)系呢？我和祖國生死相依榮辱與共，是密不可分的一個(gè)整體，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國之情。六、賞析句式小練筆詩歌的在句式上采用“我是你……祖國啊”句式，反復(fù)吟唱，讓整首詩歌回環(huán)往復(fù)、極具節(jié)奏美?！拔沂悄恪本涫街?，有的有下半句（如“我是你河邊上破舊的老水車”下半句是“紡著疲憊的歌”），有些則沒有下半句（如“干癟的稻穗”）。那么就請(qǐng)你仿照課文，在下面的這些詩句后添上下半句吧。我是干癟的稻穗，我是失修的路基，我是你掛著眼淚的笑渦，我是你雪被下古蓮的胚芽，我是新刷出的雪白的起跑線，（明確）接下來我們來看看同學(xué)們添加的詩句吧，相信你寫的詩句也一定很棒。七、舉一反三知策略請(qǐng)你認(rèn)真回憶所學(xué)內(nèi)容，能不能總結(jié)一下現(xiàn)代詩歌有哪些閱讀策略。（明確）1.反復(fù)朗誦，感受節(jié)奏美2.把握意象，體會(huì)情感美3.賞析語言，學(xué)習(xí)語言美，相信你掌握的這些方法會(huì)讓你學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的能力更上一層樓。八、拓展升華立宏志舒婷的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？祖國強(qiáng)大了嗎？是的，改革開放40年后的中國，已經(jīng)成長為東方的巨人。這盛世，如你所愿。你看：中國天眼，世界最大單口徑、最靈敏的望遠(yuǎn)鏡；港珠澳大橋，世界最長的跨海大橋；還有“天宮二號(hào)”太空實(shí)驗(yàn)站、大飛機(jī)C919；復(fù)興號(hào)”、神舟十二號(hào)載人飛船、