幼兒園教師個人三年發(fā)展規(guī)劃表

幼兒園教師個人三年發(fā)展規(guī)劃表姓名：出生年月：參加工作年份：英語等級：性別：學歷：第一學歷：最高學歷：教育教學：1.具有一定的文化底蘊和專業(yè)理論知識，能積極主動學習新知識。2.積極參加園內(nèi)各類活動，善于觀察反思自己的教育教學，并主動向經(jīng)驗教師請教解惑。3.認真參加基地園的培訓，將基地園與任職園的學習經(jīng)驗互相結(jié)合、自我提升。缺點：1.難以將教育理論和專業(yè)技能實踐相結(jié)合。2.班級管理能力有待加強，有時會因為幾個調(diào)皮的孩子而亂了陣腳。3.在教育教學上的創(chuàng)新意識還不夠。政治面貌：畢業(yè)院校：教齡：現(xiàn)任職務(wù)：是否學前教育專業(yè)：職稱：本園工作年數(shù)：計算機等級：師德修養(yǎng)：普通話等級：課題研究、其他（帶教等）現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢與不足）：優(yōu)勢：1.熱愛教育事業(yè)，愿意虛心接受各種意見，獲得成長。2.能做到熱愛、尊重、平等對待每一位幼兒。3.堅持以身作則、言傳身教。4.關(guān)心集體，同事之間和睦相處、團結(jié)協(xié)作。缺點：1.有時會因為過于關(guān)注個別特殊幼兒，而忽略了整體幼兒。2.因材施教還有待加強，需要思考如何對不同的幼兒進行不同的指導。3.缺乏系統(tǒng)性的理論知識。4.缺少課題研究的經(jīng)驗。5.在與家長對話時的藝術(shù)性還不夠，不能很好地回答家長提出的問題。6.反思的深度還不夠，在發(fā)現(xiàn)問題之后，還無法上升到理論的階段。指導思想：根據(jù)上海市學前教育綱要、幼兒園工作規(guī)程以及天恒名都幼兒園教師發(fā)展目標及各項制度，以正確的兒童觀、教育觀指導自己的教育實踐。根據(jù)園所每次的大、小教研的學習活動，及時將本班情況作出反饋和調(diào)整。三年發(fā)展總目標：1.認真反思自己的每一次教學活動，撰寫教學反思。2.進一步了解家長的需求。努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。3.積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。4.積極聽取成熟教師的意見，認真完成每一次任務(wù)。、積極參與教學觀摩和教師技能技巧評比，不斷提升自己的教學能力。3、注重實踐探究，對教育教學理論進行質(zhì)疑和檢查，培養(yǎng)研究自己教育實踐的信念和技能。4、加強對幼兒教育事實的科學認識，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。1、認真傾聽搭班老師和其他領(lǐng)導、老師的建議，不斷向他們學習，提升自己的教學能力。2、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好自己的本職工作，為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。1、深入領(lǐng)會幼兒教研精神，將其靈活地運用到日常教學中，提高教學質(zhì)量。2、采用多元化的教學方式，激發(fā)幼兒的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。3、注重教育教學理論的學習和探究，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學水平，形成獨特的風格。1、注重提升自身的綜合文化素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新、科研，提高教學質(zhì)量。2、采用多元化的