鄉(xiāng)村老教師先進事跡材料

實實在在教學，踏踏實實做人“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這是@@市@@小學#銳老師的真實寫照。默默潛心教育36年的她，在即將退休的前一個月，帶著多病的身體，仍堅守在教學崗位上，忘我的工作著，感動著學校老師和學生們。36年來，#老師始終恪守著這樣一個宗旨：敬業(yè)愛崗、銳意進取、潛心教改、關愛學生，贏得了師生和社會的贊譽。她的教育教學成果斐然，被評為市教育教學先進個人，在襄樊市舉行的教學大比武活動中獲得一等獎。撰寫的多篇論文、案例也相繼獲獎，多次承擔市、鎮(zhèn)師范課、公開課，研討課。先后被評為襄樊市學科帶頭人、優(yōu)秀輔導員，@@市十佳師德標兵、女能人、教研先進個人，省級《引導主動學習》實驗課題先進個人，省級骨干教師。在平凡的工作積累中成就了她不平凡的人生。多一點熱忱——在奉獻中收獲快樂有的人把吃、喝、玩、樂當作是人生快樂的標準，#老師的快樂卻是她從事的教師職業(yè)，和她擁有的一群孩子們。1987年9月，踏上教育這片熱土的她，不顧家人的反對，選擇了到@@鎮(zhèn)@@村教學點，一個邊遠偏僻的有著兩個班級一個教師和17個孩子的小山村教書。校舍是座落在貧瘠山腳下的兩間陰暗潮濕的土坯教室，沒有整齊的課桌椅，更沒有教師的辦公室和寢室。因此，不論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，她每天都得來回步行二十余里的路程回到鎮(zhèn)上的家里。如此的教學環(huán)境，沒有動搖她樂于燃燒青春，扎根小山村教育的決心。在那里她整整教了兩年，每年她教的班級學生成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)前三名。后來教學點撤并，她被調到##小學，擔任畢業(yè)班數學和科學教學，還負責學校的文藝、少先隊等工作。學校給她的擔子是幾個人的活，她卻任勞任怨，樂此不疲，花費了比別人更多的時間和精力把工作做到極致。自己孩子病了住院她沒有耽誤學生一節(jié)課去陪，自己患有嚴重的腰椎、頸椎病，常常疼得直不起腰來，她卻依然咬牙堅持，擔心請假耽誤了孩子們的學習。實在堅持不了總是盡量利用休息時間去治病，有點好轉就到教室里上課、批改作業(yè)。2008年，#老師調入@@小學，擔任高年級的數學教師，同時兼學校的出納工作，一干就是十五年。為了不耽誤給學生上課，出納工作基本都是加班加點完成的。多少個夜晚，整棟教學樓只有財務室燈火通明，她默默在財務室加班財務工作。每到年底，財務工作特別多，為了能讓老師們年前高興地拿到工資、績效等，她幾乎廢寢忘食，通宵達旦加班，直到臘月二十七、八才能回襄陽家。而她總是不計得失，從未因自己多干一件工作向校長叫苦叫累。#老師的身體曾因腰椎等問題做過四次手術，今年這學期，她感覺胸悶、氣短，加上發(fā)燒，在醫(yī)院檢查診斷是心臟早博，肝上還有5點多厘米的血管瘤。她的頸椎也非常嚴重，經常頭暈，醫(yī)生叫她住院治療，但想到還有一個月都要考試的孩子們，她休息了兩天，放棄了住院，拿了藥又回到了課堂上。家人和老師們都勸她說：“你還有一個月都退休了，身體要緊，干脆請假住院休息。”她苦笑著說:“不急，我要堅持站好最后一班崗?！币驗樗缹W校老師緊缺，不想給領導找麻煩，更放不下她的學生們。多一點追求——在業(yè)績中找尋價值作為襄樊市學科帶頭人，省級骨干教師，她仍不滿足停步，把終生學習作為人生的追求，一直利用休息時間努力鉆研業(yè)務，積極投入教改實驗，形成了“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、合作探究、解決問題、形成技能”這一獨特的教學方法，得到同事們的一致認可。她承擔的“引導主動學習”課題研究取得成果被評為省級引導主動學習先進個人。一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。在學校青藍工程中，她積極承擔師傅的角色，深入年青教師課堂聽課、評課，多次為年青教師講示范課，耐心傳授，她輔導的幾位年輕教師很快脫穎而出，成為學校教學中的骨干力量，有的還在襄樊市、@@市教學比武中獲得一、二等獎。有耕耘就有收獲。她所帶班級的學生也在茁壯健康地成長。多年來，她所帶的班級一直是學校的星級班級，在學校各類活動中均取得過優(yōu)異成績，更讓同事們佩服的是她的班級沒有固定的差生，學生差距很小。班級學生的學業(yè)水平測評總是在年級中名列前茅。她所帶班級的學生中，先后有幾名學生在數學奧賽中獲獎，多名學生的作文在省市等雜志上刊登，多項科技小制作，小發(fā)明在縣市獲獎。她撰寫的多篇論文也先后在省市獲獎和推廣，編排的文藝節(jié)目多次在@@市獲獎。當看到學生和班級、學校青年教師取得一個又一個好成績時，她十分欣慰。她覺得再苦再累也值得，這是她作為一個教育工作者一生的追求。多一點寬容——在賞識中體驗成長有人說，如果兒童生活在批評的環(huán)境中，他就學會指責;如果兒童生活在寬容的環(huán)境中，他就學會大度。兒童作為獨特的人體，他們既有自己的長處，也有自己的短處，教師該如何對待那些與自己的要求格格不入的學生呢?她認為，賞識教育是引導學生的第一步，也是最好的調和劑。2020年下半學期，班上轉來了五名新成員，他們學習成績差，紀律令人頭疼——無拘無束、放任自由，放學不走路隊，上課經常作怪樣，逗得其他同學哈哈大笑。老師越是嚴厲的批評，他們反而越無所顧忌，其中有名叫楊小凱的同學尤為嚴重，一直不停的影響班級紀律。#老師看在眼里，急在心上，經過幾天的觀察與考慮，她在一天放學時把這幾名學生留了下來。望著他們忐忑不安的表情，#老師首先表揚了他們的活潑、熱情，然后讓他們分別談談對新集體的印象、自己的優(yōu)缺點，最后鼓勵他們樹立信心。第二天，還特意在班級開辟了一個“希望園地”，把這五個同學列為希望學隊成員，從聽講態(tài)度、作業(yè)完成情況、紀律方面作詳細的考核細則，分別用不同顏色的小星表示等級，一周一總結。既維護了學生的自尊，也充分調動了他們的積極性，不久，同學和任課教師就發(fā)現(xiàn)了這幾名新同學的有了變化:坐的端正了，回答積極了。同事們疑惑#老師使用了什么法力，她說:“學會用一種寬容乃至欣賞的眼光看待學生，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的不同之處?！痹趯W生的賞識教育中，她欣喜地看著他們一點點的改變，一步步地成長。多一點呵護——在關愛中欣賞花開2018年，她接手的一個班中有個叫##的同學，自幼喪母，父親帶著三個孩子相依為命，全家四口人的生活僅靠父親一個人種田來維持，家庭條件相當艱苦。當她第一眼看到這個孩子的時候，一種強烈的責任感震撼著她的靈魂:一定要從學習上、生活上處處關心這個孩子，既當老師，又當媽媽，讓她和其他孩子一樣感到溫暖。九月份剛開學不久，張娜因在家?guī)透赣H砍芝麻不小心割破了腳，上學、回家十分不便。見此狀況，#老師很是心疼著急，每天中午放學后，她就把#娜背到自己家里和家人一起共餐，幫她洗傷口，包扎傷口。為了不讓孩子傷口發(fā)炎，#老師拿出兩百余元到診所為她掛針，拿藥。兩個多月的時間，#老師像母親一樣地疼愛她。孩子和她的家人都感動不已。年底的時候，#老師生病住院，孩子每天晚上放學后都跑去看她。現(xiàn)在，張娜已經上了重點高中，但是每逢月假時，總會來看她心愛的#老師。愛是能產生“回聲”效應的，只有把愛注入孩子們的心田時，孩子的愛也會從心底向我們緩緩流淌。當老師發(fā)自內心地對學生付出一點愛，學生將回報一片愛的的海洋。自小左耳失聰的胡小寶，雖然家里給他配備了助聽器，但聽課還是很吃力，上課經常看到他右耳偏向講臺的方向，他想盡力聽到老師的話，但還是不盡人意，帶他的兩年時間里，#老師像對待自己的孩子一樣疼愛他，一直安排在離老師最近的前排。幾乎每節(jié)課下課后，她就會坐在孩子身邊為他再重復講一遍，放學后，還義務輔導無數次，其他的孩子常開玩笑說：“小寶就是你的兒子算了！”兩年的心血沒有白費，小寶變得乖巧懂事了，成績不但沒落下，在每次的測評中都能取得良好等次。在教育的園地里，學生就如同可愛的花朵。對學生的呵護，讓她欣賞到了許多花開的細節(jié)，它們芬芳、溫馨。多一點溝通——在理解中感受期望有句話說得好——溝通從心開始。教師的工作就是“心與心的溝通”。與學生的溝通值得珍視，與家長的溝通也不容忽視，每學期初，她都會了解一下孩子們在家的生活和學習情況，了解他們家中有沒有發(fā)生變故，了解家長的期望和要求。每學期，#老師至少到學生家走訪一半的學生。班上的##同學父母離異。平時，他思想壓力很大，上課精神不集中，而且特別愛調皮、鬧事。他父親出于內疚的心理，經常給他錢，讓他自己買吃的、喝的、玩的，養(yǎng)成了他亂花錢，甚至偷拿家里錢的壞習慣。對于這樣的學生，她多次到家里走訪，和家長一起商討教育孩子的方法，利用業(yè)余時間給他補課，課堂上，給予特殊的關注。經過兩年的家訪幫助，蔣帥改掉了很多壞毛病，成績也有一定程度的提高，在家也變得懂事