小學數(shù)學學習方法指導

第頁小學數(shù)學學習方法指導一題多解，多題一解，提升解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思索，要對各類習題進行歸類，這樣才干使所所學知識融會貫穿，提升解題靈活性。

有的放矢，挖掘革新。機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，革新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

2審題方法

你的心態(tài)就是珍惜題目中給你的條件。數(shù)學題目中的條件都是不多也不少的，一道給出的題目，不會有用不到的條件，而另一方面，你要相信給出的條件一定是可以做到正確答案的。所以，解題時，一切都必須從題目條件出發(fā)，只有這樣，一切才都有可能。

在數(shù)學家波利亞的四個解題步驟中，第一步審題分外重要，審題步驟中，又有這樣一個技巧：當你對整道題目沒有思路時，步驟(1)將題目條件推導出"新條件'，步驟(2)將題目結論推導到"新結論'，步驟(1)就是不要理會題目中你不理解的部分，只要你依據(jù)題目條件把能做的先做出來，能推導的先推導出來，從而得到"新條件'。步驟(2)就是想要得到題目的結論，我必須要先得到什么結論，這就是所謂的"新結論'。

一是開考前瀏覽。開考前5分鐘開始發(fā)卷，大家利用發(fā)卷至開始答題這段有限的時間，通過答前瀏覽對全卷有大致的了解，初步估算試卷難度和時間分配，據(jù)此統(tǒng)籌安排答題順序，做到心中有數(shù)。此時考生要做到"寵辱不驚'，也就是說，看到一道似曾相識的題時，心中不要竊喜，而要提醒自己，"這道題做時不可輕敵，當心有什么陷阱，或者做的題目只是相似，略微的不易覺察的改動都會引起答案的不同'。碰到一道從未見過，猛然沒思路的題時，更不要受到干擾，相反，此時應開心，"我沒做過，別人也沒有。這是我的機會。'隨時提醒自己：我易人易，我不大意;我難人難，我不畏難。

二是答題過程中的仔細審題。這是關鍵步驟，要求不漏題，看準題，弄清題意，了解題目所給條件和要求回答的問題。不同的題型，視察不同的能力，具有不同的解題方法和策略，評分方式也不同，對不同的題型，審題時側重點有所不同。

3復習方法

指導同學定好學習計劃

復習前,〔教師〕應當認真鉆研新《課程標準》和小學數(shù)學復習指導說明,讓同學明確畢業(yè)考試的方向、內(nèi)容和題形,明確復習內(nèi)容,指導同學合理分配復習時間,依據(jù)每個同學的實際狀況,確定復習進度。這樣讓同學心中有譜,克服盲目性,積極的投入到復習中去。

首先我們用一半的時間指導同學復習課本的內(nèi)容,重在復習教材中的重點、難點、考點和疑點。方法是教師指導與同學自主復習相結合。同學在復習中注重查漏補缺,教師注重解疑和檢查。在復習中注重發(fā)現(xiàn)同學在綜合學習中出現(xiàn)的問題、及時檢查同學知識掌握狀況及對知識的運用的能力。并要做到及時反饋、及時補缺補差,把遺漏點降到最低。然后用四分之一的時間進行階段復習,把內(nèi)容相關的單元內(nèi)容分項復習。比如:數(shù)的復習,幾何知識的復習等等。結合不同的復習內(nèi)容。確定不同的復習重點難點分類整理、梳理,強化復習的系統(tǒng)性。這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握,便于融合貫穿。做到梳理--訓練--〔拓展〕,有序發(fā)展,真正提升復習的效果。最后用四分之一的時間進行綜合復習,,各種題型,等等全面開展訓練.在每一次綜合復習中同學的能力浮現(xiàn)螺旋上升狀態(tài)

指導同學摸索技巧與規(guī)律,提升能力

能力測試是現(xiàn)代數(shù)學測試的主要方面,如施行能力.革新能力.等。因此在復習過程中,要指導同學定期做一些計算學習及革新學習。知道同學抓住解題的關鍵條件及應用題中的數(shù)學關系,歸納出規(guī)律和方法;指導同學排除障礙;對一些看似復雜的難題,引導同學斬枝去葉,找出其核心部分,更快,更準地對題意進行理解,從而有效地完成規(guī)定的答題。在這一過程中,提醒同學切勿死記硬背,重在開闊視野,培養(yǎng)施行能力,摸索技巧與規(guī)律。

4學習方法

學習中的總結和評價，是學習的持續(xù)和提升，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學習方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提升。在學習過程中，應注意總結聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。

更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學習方法，如：怎樣學習數(shù)學概念、數(shù)學公式、法則、數(shù)學定理、數(shù)學語言;怎樣提升抽象概括能力、運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力;怎樣解數(shù)學題;怎樣克服學習中的差錯;怎樣獲取學習的反饋信息;怎樣進行解題過程的評價與總結;怎樣準備考試。對這些問題的進一步的研究和探究，將更有利于同學對數(shù)學的學習。

歷史上許多出色的教育家、科學家，他們都有一套合適自己特點的學習方法。比如，我國古代數(shù)學家祖沖之的學習方法概括起來是四個字：搜煉古今。搜就是搜索，博采前人的成就，廣泛地研究;煉是提煉，把各種主張拿來比較研究，再經(jīng)過自己的消化和提煉。著名的特理學家愛因斯坦的學習經(jīng)驗是：依靠自學;注意自主，窮根究底，大膽想象，力求