五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-《第13課 風(fēng)箏的魅力》人教版

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-《第13課風(fēng)箏的魅力》人教版一、教學(xué)目標(biāo)了解傳統(tǒng)風(fēng)箏的歷史、文化藝術(shù)背景以及與現(xiàn)代風(fēng)箏的相似之處。掌握制作基礎(chǔ)的風(fēng)箏技能，包括制作工具、材料的選取及處理、基本構(gòu)造和組合方式。綜合運(yùn)用色彩、線條等美術(shù)要素，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的風(fēng)箏圖案，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想象力。提升藝術(shù)鑒賞能力，欣賞同學(xué)們的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀之處，提出建設(shè)性意見和建議。二、教學(xué)內(nèi)容及安排了解風(fēng)箏的歷史和文化背景（30分鐘）通過多媒體課件或圖冊(cè)的方式，講述傳統(tǒng)風(fēng)箏的起源、類型、發(fā)展及與文化藝術(shù)的關(guān)系等。通過多媒體語音、圖片和動(dòng)畫的輔助，讓學(xué)生在快樂中感受到文化、藝術(shù)的魅力。然后，引導(dǎo)學(xué)生自由討論，對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)箏進(jìn)行評(píng)價(jià)，并談及學(xué)生眼中的現(xiàn)代風(fēng)箏，了解兩者之間的同與異，培養(yǎng)對(duì)風(fēng)箏的應(yīng)用性思維和創(chuàng)造性思維。制作風(fēng)箏的基礎(chǔ)工藝（90分鐘）簡(jiǎn)要介紹風(fēng)箏制作的一些基本工具和原材料，幫助學(xué)生了解風(fēng)箏的構(gòu)成和功能，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的材料和根據(jù)自己的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行加工和加強(qiáng)。指導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)單的工具如剪、刀等，實(shí)現(xiàn)風(fēng)箏的基本構(gòu)造和組合方式，如選擇合適的桿、線等尺寸，并將它們粘、縫、打結(jié)在一起，完成基于傳統(tǒng)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單風(fēng)箏制作嘗試。創(chuàng)意風(fēng)箏設(shè)計(jì)及制作（180分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意風(fēng)箏的設(shè)計(jì)，可以選擇自己喜歡的主題和風(fēng)格，就像自己正在創(chuàng)造風(fēng)箏的故事一樣，隨意發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，進(jìn)行手稿和應(yīng)用嘗試。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行選擇和評(píng)估，考慮其實(shí)現(xiàn)的可行性和實(shí)用性，保證風(fēng)箏在運(yùn)用過程中，有良好的飛行性能和裝飾效果。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的創(chuàng)意風(fēng)箏的材料、工具、結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行深入的實(shí)踐和改進(jìn)，使得設(shè)計(jì)理念得到充分體現(xiàn)。學(xué)生們參與投票選擇最優(yōu)秀的創(chuàng)意風(fēng)箏，并對(duì)闡明其設(shè)計(jì)理念、構(gòu)造特點(diǎn)、藝術(shù)魅力等想法進(jìn)行分享和討論，提升藝術(shù)鑒賞和理解能力。三、教學(xué)方法及手段多媒體展示法：通過互動(dòng)式演示文稿、視頻、圖片等多媒體形式，直觀相比較傳統(tǒng)與現(xiàn)代風(fēng)箏之間的差異和聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生深入了解本課程主題的文化背景和思想內(nèi)涵。具體實(shí)踐法：通過指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行制作風(fēng)箏的過程，逐漸深入了解實(shí)際操作需要注意的技巧和技能要求，在具體實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和創(chuàng)新的能力。分組合作法：在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和制作過程中，可以采取分組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生在小組內(nèi)相互協(xié)作、相互幫助的良好互助精神，減輕學(xué)生在制作過程中的孤獨(dú)感和無助感。評(píng)價(jià)發(fā)掘法：在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過評(píng)價(jià)發(fā)掘法，對(duì)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感和態(tài)度等方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)激勵(lì)，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)秀之處，提供具體的建設(shè)性意見和幫助，促進(jìn)學(xué)生的綜合提升。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生深入了解傳統(tǒng)和現(xiàn)代風(fēng)箏之間的聯(lián)系和差異，并通過制作風(fēng)箏的方式，綜合運(yùn)用色彩、線條等美術(shù)要素，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的風(fēng)箏圖案，表達(dá)自己的想象和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和制作過程中，往往會(huì)遇到材料和工具的選取、構(gòu)造合理性、比例關(guān)系的處理等問題，需要教師通過示范和具體指導(dǎo)，提供解決問題的方法和技巧，加大理論和實(shí)踐的相互融合程度。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)分別從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)角度進(jìn)行。教師評(píng)價(jià)：通過多媒體展示、實(shí)踐指導(dǎo)、成果鑒定等活動(dòng)的安排和實(shí)施，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生在美術(shù)方面的興趣和潛力發(fā)掘，在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生的意見建議，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在教學(xué)過程中的理解、參與度、表現(xiàn)等方面，保證教學(xué)效果的科學(xué)和系統(tǒng)性。學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生應(yīng)充分體會(huì)到教師所傳授的知識(shí)和技能的實(shí)用性和創(chuàng)造性，積極參與教學(xué)活動(dòng)，了解本課程所涵蓋的文化藝術(shù)背景和魅力，逐漸培養(yǎng)自己的美術(shù)鑒賞和創(chuàng)造能力。學(xué)生應(yīng)樹立敢于創(chuàng)新、敢于突破的藝術(shù)精神，將自己深入了解的傳統(tǒng)風(fēng)箏、現(xiàn)代風(fēng)箏的元素和概念理念融入自己的創(chuàng)作過程中，設(shè)計(jì)合理的構(gòu)造、鮮艷的色彩和富有創(chuàng)意的主題，表現(xiàn)出自己的藝術(shù)才華和天賦特長(zhǎng)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)應(yīng)支持和鼓勵(lì)學(xué)生參與本教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生通過參與和實(shí)踐，深入了解風(fēng)箏的文化和藝術(shù)背景，并培養(yǎng)其審美意識(shí)和美術(shù)創(chuàng)造能力，為學(xué)習(xí)生活提供更多的個(gè)性發(fā)揮和自主發(fā)展的機(jī)會(huì)和