語(yǔ)文新課標(biāo)大單元任務(wù)型整體教學(xué)設(shè)計(jì)：四上三單元

語(yǔ)文新課標(biāo)大單元任務(wù)型整體教學(xué)設(shè)計(jì)：四上三單元【單元主題】：連續(xù)觀察說(shuō)明：關(guān)于“觀察”的主題已不是第一接觸了，三年級(jí)上冊(cè)第五單元，體會(huì)作者是怎樣留心觀察周?chē)挛锏?，本單元?jiǎng)t進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)觀察，只有連續(xù)細(xì)致地觀察才能準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，在觀察時(shí)不僅要用眼睛看，還可以調(diào)動(dòng)多種感官?！菊Z(yǔ)文要素】體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察?！菊n文內(nèi)容】《古詩(shī)三首》：側(cè)重從不同角度觀察事物?！赌航鳌吩?shī)人用淺白的語(yǔ)言描寫(xiě)了深秋時(shí)節(jié)暮江落日和新月升起的美麗金色，體現(xiàn)了連續(xù)觀察，更抒發(fā)了作者對(duì)大自然美景的喜愛(ài)和贊美之情?！额}西林壁》，作者抓住了廬山的姿態(tài)談感受，寄予了深刻的人生哲理：要想真正了解事物就必須跳出局部從整體觀察，否則就很難認(rèn)清事物的真像?！堆┟贰吩?shī)人用妙趣橫生的語(yǔ)言描寫(xiě)了他眼中的梅和雪，巧借雪梅爭(zhēng)春，告訴我們事物各有所長(zhǎng)?！杜郎交⒌哪_》：作者通過(guò)連續(xù)細(xì)致的觀察，用準(zhǔn)確生動(dòng)地語(yǔ)言描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的位置、葉子的特點(diǎn)以及他怎樣網(wǎng)上爬的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛(ài)之情。《蟋蟀的住宅》：作者通過(guò)連續(xù)細(xì)致的觀察，真實(shí)生動(dòng)地介紹了自己觀察道德蟋蟀的住宅特點(diǎn)以及蟋蟀師如何修建住宅的，從而表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情?！菊n后習(xí)題對(duì)比】：《古詩(shī)三首》側(cè)重從不同的角度觀察景物?！杜郎交⒌哪_》需要抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)作者連續(xù)細(xì)致的觀察。《蟋蟀的住宅》品味準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，體會(huì)作者連續(xù)細(xì)致的觀察。教學(xué)建議：1.

要通過(guò)體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受細(xì)致的觀察。感受細(xì)致觀察要從課文中的語(yǔ)言文字體會(huì)，不能抽象地講方法。2.

循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)多方面感受連續(xù)性觀察。連續(xù)觀察是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它強(qiáng)調(diào)在觀察積累中有所發(fā)現(xiàn)。因此本單元既要讓學(xué)生感受作者之所以能寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，是因?yàn)檫M(jìn)行了長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，還要知道作者是怎樣連續(xù)細(xì)致觀察的。3.

進(jìn)行單元整合，提前做好習(xí)作的準(zhǔn)備?！締卧繕?biāo)】：1．認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)40個(gè)字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)詞語(yǔ)。2.能有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī),默寫(xiě)《題西林壁》。3．能借助注釋、插圖理解詩(shī)句的意思,用自己的話說(shuō)出想象到的景象。4．能通過(guò)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察