一年級(jí)上冊(cè)語文jqx教案

一年級(jí)上冊(cè)語文jqx教案年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文主備教師復(fù)備教師課題jqx課型新授教材及課標(biāo)分析創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：一發(fā)音認(rèn)形，二拼讀，三探究與ü相拼的規(guī)律。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難!教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)策略分析小組合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教師多媒體課件、拼音卡片、動(dòng)物卡通圖片、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖。學(xué)生聲母jqx的字母卡片。教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（或復(fù)備建議）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（ptk）根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境來進(jìn)入學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造師生平等對(duì)話的氛圍。二、動(dòng)畫演示，學(xué)習(xí)聲母1、教學(xué)聲母j。（1）說：圖上畫著誰在干什么？我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看j像什么？教順口溜。2、教學(xué)聲母q。（1）看圖說話：圖上畫了什么？氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。（2）聽老師讀j和q，有什么不同？教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)比讀。（3）q像什么？教順口溜。3、教學(xué)聲母x。（1）看圖說話：圖上畫著什么？（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么方法來記住它？4、教學(xué)聲母jqx與i的拼音。（1）出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。（2）指名讀，開火車讀，齊讀。（3）對(duì)比讀：j—jiq—qix—xi，說說有什么不同？5、教學(xué)jqx和ü的拼音。（1）自由拼讀：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？（2）指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（3）ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。1、教學(xué)聲母j。（1）看圖。（2）學(xué)生邊聽邊看。（3）學(xué)生試讀。（4）讀順口溜。2、教學(xué)聲母q。（1）看圖說話。（2）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)比讀。（3）教順口溜。3、教學(xué)聲母x。（1）看圖說話。（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么方法來記住它？4、教學(xué)聲母jqx與i的拼音。（1）學(xué)生自由拼讀。（2）指名讀，開火車讀，齊讀。（3）對(duì)比讀。5、教學(xué)jqx和ü的拼音。（1）自由拼讀。（2）指名拼讀，誰能說說ü有什么不同。（3）ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。多媒體動(dòng)畫的輔助教學(xué)，意在引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索ɡ、k、h的讀音、字形及其寫法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、對(duì)比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1、出示：guākuāhuā拼一拼，這些是什么音節(jié)？中間的u叫什么？讀的時(shí)候要注意什么？讀音節(jié)：guokuohuo2、jqx只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個(gè)介紹人吧。出示：jqx—i—a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會(huì)拼讀？3、拼讀三拼音。在記住jqx的基礎(chǔ)上嘗試三拼音節(jié)借助圖片，多媒體課件引出三拼音節(jié)，再通過討論使學(xué)生了解三拼音節(jié)的各部分名稱，明確三拼音節(jié)的讀法。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。四．識(shí)圖讀兒歌1、出示兒歌《在一起》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。（1）練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。（2）看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？（3）拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）（4）出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。（5）出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。浚?）擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？（7）誰能用上這些詞語來說一句話？1、學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、做做小老師帶著大家讀一讀。3、范讀、指名讀、開小火車、齊讀。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。5、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。（）練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。（2）看插圖，圖上畫著什么（3）自由讀、指名讀、齊讀（4）根據(jù)拼音讀一讀。（5）你有什么好辦法能把它們記??？（6）擴(kuò)詞練習(xí)。（7）誰能用上這些詞語來說一句話？

充分利用教材內(nèi)容，看圖畫，學(xué)生字，將枯燥無味的識(shí)字變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生真正體會(huì)到“在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中體驗(yàn)生活”。板書設(shè)計(jì)jqxjqxjqx真淘氣小U見了jqx去掉兩點(diǎn)還念U教學(xué)反思針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合漢語拼音教學(xué)的規(guī)律，在本課的教學(xué)中我力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，教學(xué)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了科學(xué)性和趣味性。1.整個(gè)兩課時(shí)的教學(xué)我都在努力地創(chuàng)設(shè)情境，以暢游拼音王國的情境貫穿始終。學(xué)生在與拼音寶寶做游戲的情境中