第12課　近代西方民族國家與國際法的發(fā)展 課件-2022-2023學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1-2

第四單元民族關系與國家關系第12課DISHIERKE近代西方民族國家與國際法的發(fā)展知識導學 基礎落實/

互動探究 素養(yǎng)提升/

達標自測 隨堂鞏固課標要求素養(yǎng)達成了解近代西方民族國家的形成情況，以及外交制度和國際法的發(fā)展。搜尋有關中世紀以來王權加強、民族語言形成和法國大革命影響的相關史料，從“史料實證”角度認識近代西方民族國家的形成。了解近代以來西方國際法和外交制度的演進歷程，從“歷史解釋”角度認識國際法和外交制度的特點及影響。內容索引02互動探究素養(yǎng)提升01知識導學基礎落實03達標自測隨堂鞏固1知識導學基礎落實一、近代西方民族國家的產生背景國家在人們的意識中越來越重要西歐國家的封建割據勢力遭到削弱，中央集權得到加強。宗教改革運動沉重打擊了教會勢力，強化了各國的世俗權力。國家和民族認同觀念日益顯現對民族語言的重視強化了民族認同法國大革命及拿破侖戰(zhàn)爭促進歐洲各國民族意識覺醒。表現專制王權的發(fā)展英國：1534年，英國國王授意議會通過《_至尊法案_》，宣布國王是英國教會的首腦，擺脫羅馬教廷的控制，建立起國王的專制統(tǒng)治。法國：

路易十四統(tǒng)治時期，法國王權達到頂峰對民族語言的重視英國：13世紀，以倫敦方言為基礎形成的英語開始成為英國人廣泛使用的語言。法國：16世紀，以

巴黎方言為主形成的法語成為法國的官方語言表現國家象征產生出現了國旗、國歌

和各種國家節(jié)日特點歐洲國家成為專制王權國家。國家版圖常常因為國王的婚姻或繼承關系發(fā)生改變。歐洲各專制王權國家逐漸變?yōu)榫哂歇毩⒅鳈嗟拿褡鍑摇Ｃ褡鍑矣蓡我幻褡寤蛘叨鄠€民族組成問題思考材料

1337—1453年，英法之間的“百年戰(zhàn)爭”，喚醒了兩國人民之間的民族感情。從14世紀開始，西歐各國出現了使用本民族語言的浪潮，用英語翻譯的《圣經》奠定了英國民族語言的基礎。恩格斯說：“語族一旦劃分……這些語族就成了建立國家的一定基礎?！薄幾岳钫刂摇督鳉W民族主義》依據材料和所學知識，分析西歐民族國家興起的原因。提示

戰(zhàn)爭喚醒民族意識；民族語言的使用；宗教改革運動的影響。民族國家概念闡釋近代民族國家指由單一民族或多個民族組成的，主權獨立，有確定的領土疆域、統(tǒng)一的國內市場和國民經濟、通用的

語言和國民的文化認同等的國家形態(tài)。二、國際法的形成與外交制度的建立①隨著國家

主權意識

的加強，各國都強調國家利益至上，國家之間的利益紛爭加劇。國際②人們希望通過建立一定的法律制度來處理國家之間的法的形成背景關系，減少武力沖突。③荷蘭人格勞秀斯在1625年出版的《戰(zhàn)爭與和平法》一書中確定了國際法的主體是

主權國家，奠定了國際法的基礎國際法的形成形成1648年，《

威斯特伐利亞和約》簽訂，形成了威斯特伐利亞體系。①確立了國際關系中的國家領土、主權與獨立等原則。②開創(chuàng)了用

國際會議和通過談判達成協(xié)議的形式解決國際爭端、結束國際戰(zhàn)爭的先例。③確認了締約國必須遵守條約、各締約國可以對違約國集體制裁的國際法基本原則近代外交制度的建立17世紀時，歐洲國家的君主們派遣常駐外交使節(jié)和外交使團。在此基礎上，近代外交制度逐漸建立起來兩者意義為國際關系確立了一些規(guī)則，為用

和平方式解決國與國之間的爭端、減少戰(zhàn)爭行為開辟了新的途徑①1815年，在維也納體系下，外交制度進一步發(fā)展，國際法和外交制度的發(fā)展發(fā)展國際法的應用范圍也逐漸從歐洲擴大到

美洲、

亞洲等其他許多地方。②各國之間還簽訂了許多國際公約，制定了一系列戰(zhàn)爭法規(guī)，試圖和平解決國際爭端局限西方各國在國際法應用中實行

雙重標準，經常違反國際法，導致國際沖突不斷問題思考材料17世紀在歐洲確立了常駐代表機關制度。……18世紀，西方各國都建立起單獨的外交機構。1708年，英國通過了《外交優(yōu)惠法案》，提出了外交官執(zhí)行公務時不得加以阻礙的條文。1815年維也納會議正式通過了《關于外交人員等級的章程》，規(guī)定了大使、公使、代辦三級外交代表制度?！段鞣浇饨惑w制形成》根據材料并結合所學知識，說明維也納會議后外交制度有何發(fā)展。提示建立外交人員的銜級制度。歐洲近代外交體制的特點思維點撥以主權國家為主體，遵循國際法的準則；確立了常駐外國使節(jié)制度；設立專門的外交機構；外交規(guī)范化、法制化。三、20世紀國際法的發(fā)展(1)第一次世界大戰(zhàn)使國際法遭到嚴重破壞。背景(2)十月革命后，蘇俄提出不兼并不賠償的原則，宣布侵略戰(zhàn)爭為反人類罪，為國際法開辟了新的發(fā)展階段20世紀初期表現(1)一戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國建立了凡爾賽—華盛頓體系，成立了

世界上第一個由主權國家參加的政治性國際組織——_國_際

聯(lián)盟

。(2)1928年，美、法等國簽訂《非戰(zhàn)公約》，主張和平解決國際爭端20世紀初期評價由于國聯(lián)被英國和法國控制，缺乏普遍性和權威性，又規(guī)定了形成決議的“全體一致”原則，使之難以履行制止戰(zhàn)爭、維護世界和平的國際責任。公約未真正得到實行背景二戰(zhàn)爆發(fā)后，法西斯國家的侵略活動使國際法再次遭到極大破壞二戰(zhàn)(1)1945年簽署《聯(lián)合國憲章》，確定了和平解決國際爭期間表現端和制裁侵略的機制，確定了“

大國一致”原則，集體安全體制進一步完善。(2)1946年，國際法院成立，發(fā)展了國際司法制度二戰(zhàn)后背景第二次世界大戰(zhàn)后，新的民族國家紛紛獨立，各類國際組織數量激增。國際法的領域大大擴展評價積極性：這些具有國際法性質的公約或宣言，對世界和平與發(fā)展作出了積極的貢獻。局限性：一些大國為了一己私利，不惜退出國際條約，甚至不經聯(lián)合國授權就進行制裁或發(fā)動戰(zhàn)爭，嚴重威脅著世界和平問題思考材料我聯(lián)合國人民同茲決心：欲免后世再遭今代人類兩度身歷慘不堪言之戰(zhàn)禍，重申基本人權、人格尊嚴與價值，以及男女與大小各國平等權利之信念……彼此以善鄰之道，和睦相處；集中力量，以維持國際和平及安全。——《聯(lián)合國憲章·序言》根據材料，概括《聯(lián)合國憲章》的基本理念。提示人權、平等、和平。相同點：都是世界大戰(zhàn)的產物，都反映了戰(zhàn)后世界要求和平的共同愿望；都是普遍性的國際組織；都具有明顯的大國強權色彩；宗旨都是維護世界和平與安全。不同點：國聯(lián)強調“全體一致”原則，聯(lián)合國強調“大國一致”原則；聯(lián)合國較之國聯(lián)更具有普遍性、權威性；聯(lián)合國在維護世界和平與安全方面比國聯(lián)更有效。思維點撥國際聯(lián)盟與聯(lián)合國的比較正誤判斷近代西方民族國家是在多種因素綜合作用下形成的。(√)民族、國家、民族國家這三者是同一意思。(×)第二次世界大戰(zhàn)后，具有國際法性質的公約或宣言，阻礙了世界和平與發(fā)展。(×)民族國家的產生為國際法的產生奠定基礎，并且推動了近代外交制度的建立。(√)進入20世紀，現代國際法在內容、主體上均有所更新，基本原則也已形成。(√)知識結構返回2互動探究素養(yǎng)提升近代西方民族國家形成材料1

當民族主義同強大的政治、外交、軍事領袖結合起來后，它在動員、集合民族感膨脹的民眾方面便具備了無限潛力，這在意大利和德國的統(tǒng)一進程中得到了充分說明。……——摘編自杰里·本特利《新全球史：文明的傳承與交流》1時空觀念材料導讀材料主要講了民族主義在推動意、德等民族國家形成方面起到積極作用。問題1

根據材料并結合所學知識，指出民族主義的影響。提示

推動了意大利、德國等歐洲國家的統(tǒng)一。材料2

在這種普遍的混亂狀態(tài)中，王權是進步的因素，這一點是十分清楚的。王權在混亂中代表著秩序，代表著正在形成的民族而與分裂成叛亂的各附庸國的狀態(tài)對抗。在封建主義表層下形成著的一切革命因素都傾向王權，正像王權傾向著它們一樣?！鞲袼埂墩摲饨ㄖ贫鹊耐呓夂兔褡鍑业漠a生》材料導讀注意理解材料“王權是進步的因素”。問題2

根據材料2和所學知識，概括說明西方近代民族國家形成的歷史條件。提示

民族意識與國家觀念的增強；王權的擴張與政治統(tǒng)一的加強。深化拓展強大王權在民族國家形成中的作用起到結束封建割據，維護國家統(tǒng)一以及新興城市(經濟)的保護者和早期民族國家的象征和情感紐帶的作用。國際法的形成材料

讓·博丹(1530－1596年)認為，國家主權即“不受法律限制的對公民和臣民進行統(tǒng)治的最高權力”。掌握主權的統(tǒng)治者“絕對地和完全地”掌控整個國家和人民。荷蘭人格勞秀斯(1583－1645年)認為國家主權對內是至高無上的統(tǒng)治權，他認為國際社會中的國家，彼此均受制于國際法的最高規(guī)范——“普遍至高的正義原則”?！幾在w建文《關于國家主權的性質和地位的理論演進》等2史料實證材料導讀結合材料可知，兩人都強調國家主權至高無上，不受限制。但對于國家主權前者側重“整個國家和人民”，后者側重“國際社會中的國家”。問題

根據材料并結合所學知識，比較博丹和格勞秀斯國家主權觀的異同。提示

同：都認為國家主權對內是至高無上的統(tǒng)治權。異：博丹側重對內主權的闡釋，格勞秀斯則側重對外主權的闡釋。深化拓展國際法形成于近代歐洲的原因

(1)古羅馬自然法精神的歷史淵源。國家眾多，常年征戰(zhàn)，頻繁締約。地理大發(fā)現使得各國的聯(lián)系與交往增加。格勞秀斯提出國家主權學說，奠定國際法的基礎。(5)歐洲三十年戰(zhàn)爭后眾多民族與主權國家的建立。3歷史解釋國際法的發(fā)展材料

野戰(zhàn)醫(yī)院和軍醫(yī)院應被承認為是中立的。只要這類醫(yī)院內有任何病員或傷員，它們就應受到交戰(zhàn)各方的保護與尊重。——《紅十字公約》(1864年8月22日)問題

結合《紅十字公約》概要說明國際法的貢獻。提示

《紅十字公約》等許多國際公約的簽訂，推動了國際法的發(fā)展，他們試圖和平解決國際爭端，對世界和平與發(fā)展有積極影響。返回3達標自測隨堂鞏固1.從10世紀開始，在英國、法國等地，逐步產生了一種普遍的社會心態(tài)，認為國王的觸摸可以治愈患者的皮膚病，這種觀念在17、18世紀達到高

峰。這一現象可以說明A.歐洲醫(yī)學水平長期停滯不前√B.王權觀念和民族國家得到發(fā)展C.啟蒙運動對西歐影響有限

D.英法民眾衛(wèi)生意識顯著增強1

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5“認為國王的觸摸可以治愈患者的皮膚病”突出了國王的神圣性，是王權強化的表現，故選B項；根據材料無法判斷當時歐洲的醫(yī)學水平，排除A項；材料中的時間說明此時并沒有發(fā)生啟蒙運動，排除C項；“認為國王的觸摸可以治愈患者的皮膚病”是迷信，不是衛(wèi)生意識，排除D項。1

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52.16世紀，歐洲新建了許多大學：在德國，路德派建立了馬爾堡大學、耶拿大學、柯尼斯堡大學等；在瑞士，加爾文派創(chuàng)建了日內瓦學院等。這些大學以國內學生和本民族語言為主。這一現象產生的主要原因是當時歐洲B.商品經濟的發(fā)展

D.封建王權的強化1

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5A.教育擺脫宗教束縛√C.民族國家的興起1

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5通過題干及所學可知，宗教改革之后民族國家興起，從而推動本國大學的建立，故選C項；題干中沒有述及新成立大學的教學內容，不能推斷出歐洲教育擺脫了宗教的束縛，排除A項；商品經濟的發(fā)展與諸多新大學的成立沒有必然的聯(lián)系，排除B項；在16世紀，歐洲有些國家沒有實行君主制，排除D項。3.16世紀初，英王亨利八世剛剛即位時是一位虔誠的天主教徒，曾得到基督教世界的君主所能得到的最高榮譽“金玫瑰”。但時隔不久，他就走上了公開對抗教廷和教皇的道路，英國國教替代了天主教在英國的地位。此舉的深遠影響是A.英國國教成為日后資產階級革命的旗幟

B.英國封建專制王權得到鞏固√C.英國民族意識增強及民族國家發(fā)展D.推動了人文主義思潮的興起1

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54.1955年，萬隆會議提出“不使用集體防御的安排來為任何一個大國的特殊利益服務”的主張，下列項中，對該主張解讀錯誤的是A.體現了戰(zhàn)后新興民族國家的要求

B.其主旨為不結盟運動所繼承和發(fā)展

C.反映出兩極對峙的格局逐步形成√D.標志著第三世界以獨立的姿態(tài)崛起1

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5標志著第三世界以獨立的姿態(tài)崛起的是1961年不結盟運動的興起，故D項錯誤，符合題意；該主張體現戰(zhàn)后新興國家發(fā)展自己、抵御美蘇冷戰(zhàn)的要求，故A項正確，不符合題意；萬隆會議的主張被不結盟運動繼承和發(fā)展，故B項正確，不符合題意；

20世紀50年代中期，兩極對峙格局逐步形成，故C項正確，不符