《時(shí)間的腳印》陶世龍公開課課件_第1頁
《時(shí)間的腳印》陶世龍公開課課件_第2頁
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文檔簡介

時(shí)間的腳印陶世龍第1頁，共17頁。第2頁，共17頁。時(shí)間伯伯，你是最偉大的旅行家，17頁。你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個(gè)時(shí)代。1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識(shí)的文章，

之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》、《地球的畫像》和《時(shí)間的腳印》出版。被中國科普作家協(xié)會(huì)評(píng)為有突出成就的科普作家。陶世龍17頁。速讀課文，整體感知巖石是如何從毀滅走向新生的？巖石小石子沙礫、泥土沉積重壓膠結(jié)新巖石17頁。速讀課文，整體感知17頁。請(qǐng)用簡潔的語言概括本文內(nèi)容。速讀課文，整體感知17頁。完成填空，說說巖石是怎樣記錄下時(shí)間的腳印的？從（

）可以看出地殼的活動(dòng)；（）可）可以幫助認(rèn)識(shí)地球生物以說明地球氣候上的變化；（的演化過程。精讀課文，分組學(xué)習(xí)17頁。本文標(biāo)題有什么特色？精讀課文，分組學(xué)習(xí)17頁。課文開始引用高士其的話有什么作用？精讀課文，分組學(xué)習(xí)17頁。找出文中承上啟下的段落，分析它們承啟哪些內(nèi)容？精讀課文，分組學(xué)習(xí)17頁。根據(jù)承上啟下的段落，分析課文的結(jié)構(gòu)，理清作者的思路精讀課文，分組學(xué)習(xí)17頁。巖石的厚度及生成順序記下.了時(shí)間的蹤跡。這是巖石記錄時(shí)間的第一種方式:巖石記錄時(shí)間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡。大家分組討論并閱讀第22~29

自然段,然后回答問題:精讀課文，分組學(xué)習(xí)17頁。閱讀第28~29自然段，然后回答問題:人類是怎樣根據(jù)化石來認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展歷史的？精讀課文，分組學(xué)習(xí)17頁。作者在文中采用了什么說明順序？品味說明語言17頁。1、“根據(jù)計(jì)算，大約3000

到10000年的時(shí)間，可以形成1米厚的巖石”，這一句采用了什么說明方法？紅色詞語能否去掉,為什么？。紅色詞語不能去掉，如果去掉“大約”，就表示形成一米厚的巖石就需要3000到10000年的時(shí)間。事實(shí)上，人類讀懂巖石的年齡,不論方法有多精確，也不論有多科學(xué),都是推測(cè)出來的。所以，“大約”一詞，恰恰，。品味說明語言17頁。“越是笨重的石塊越跑

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