2023年幼兒園大班教案范文集錦八篇

2023年幼兒園大班教案范文集錦八篇幼兒園大班教案篇1

聲波振動是一種好玩的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活閱歷少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動，意在通過視察體驗(yàn)，引發(fā)幼兒對自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究愛好，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的好玩，豐富自己的生活閱歷。

1、初步了解并感受聲波振動傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)活動的探究欲望。

2、能視察到小米隨著音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的改變而改變。

3、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的實(shí)力。

4、主動參加試驗(yàn)探究。

提前做好的便利面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的.音樂，記錄表。

一、導(dǎo)入活動。

1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒心情。

師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！

2、音樂結(jié)束，引出小米。

師：小摯友們跳起舞來心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣興奮的跳舞呢。（出示小米）

二、視察探究小米“跳舞”。

1、請幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。

師：小米這么小，你們猜猜，他會怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？

2、出示便利面薄膜盒，簡潔介紹小米跳舞的舞臺。

師：小米很小，老師特地給他們打算了一個(gè)特別的舞臺，我們可以捏起一點(diǎn)小米勻稱的撒在便利面薄膜盒上，視察探究。

3、幼兒分組，嘗試將小米勻稱的撒在便利面薄膜盒上，視察視察。

（1）第一次視察

音樂的音量由小變大（留意不要長時(shí)間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力）。

分別請幾名幼兒說說所視察到小米的改變，用身體動作學(xué)一學(xué)小米是怎樣改變的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡潔記錄。

小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。

（2）其次次視察：

播放節(jié)奏快、動感的音樂，幼兒視察小米的改變。

播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂，幼兒視察小米的改變。

小結(jié)：播放節(jié)奏快、動感的音樂時(shí)，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂時(shí)，小米跳的慢、跳的低。

（3）第三次視察：

引導(dǎo)幼兒視察小米的改變與便利面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。

播放節(jié)奏快、動感的音樂，將便利面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒視察小米的改變。

播放同一首音樂，將便利面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒視察小米的改變。

小結(jié)：播放音樂時(shí)，便利面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳；便利面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。

三、探討溝通

1、請幼兒猜想小米為什么會跳舞。

2、聲波振動傳播的現(xiàn)象：聲音會引起振動形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給便利面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動了起來。這就是聲波振動傳播現(xiàn)象。

小米在聲波的振動下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動中一起探究。

幼兒園大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活閱歷，初步嘗試運(yùn)用視察、推理等方法，精確推斷物體的數(shù)量。

2、通過看看說說做做，體驗(yàn)不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的便利。

活動打算：

1、多媒體課件：小雞的生日。

2、操作材料：與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木。

3、模擬超市：擺放與購物單匹配的商品圖。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、今日是小雞的生日，我們?yōu)樾‰u送上最熱情的祝愿吧。小雞，祝你生日歡樂

2、圖一：小雞要過生日了，他想邀請好摯友們來參與他的生日聚會，小雞對媽媽說出了自己的愿望，媽媽很興奮地答應(yīng)了，媽媽說：“邀請客人須要打算一些好吃的食品。我已經(jīng)為你打算好一張購物單了!”

二、解讀圖片

1、圖二：視察媽媽的購物單：媽媽為小雞打算了哪些好吃的食品?須要多少呢?發(fā)覺要買的東西還真不少呢，而且每個(gè)數(shù)量都不一樣，小雞揣著購物單來到了超市。

2、圖三：小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西，他起先頭暈眼花了，暈頭轉(zhuǎn)向，不知道如何下手了，這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(激勵(lì)幼兒與小雞進(jìn)行互動，產(chǎn)生幫助他的意愿)

三、購買食物

1、要求：

(1)東西許多，兩個(gè)摯友一起去買。

(2)看清購物單須要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯(cuò)哦

2、幼兒結(jié)伴，共同選擇一張購物單，到模擬超市里購買對應(yīng)的物品。

四、共享溝通

小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎，是不是和購物單上一樣?

1、數(shù)棒棒糖——怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?

數(shù)圍起來的東西時(shí)，要記住從哪里起先，數(shù)過不要再數(shù)。現(xiàn)在我們本事更大了，也可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，當(dāng)然也要記住從哪里起先數(shù)的。這樣數(shù)起來還會更快。

2、數(shù)香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?

溝通：找不到正好9根一串的，要學(xué)會用奇妙方法，看看兩串行不行，可以把兩串合起來，

用加法的方法也能數(shù)出來，而且數(shù)起來很快。

3、數(shù)雞蛋——哪一盒雞蛋是你們須要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)

溝通：原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好，一排一排整整齊齊有規(guī)律地?cái)[放，一個(gè)挨著一個(gè)，下面一排是幾個(gè)，上面也同樣會有幾個(gè)。一排一排數(shù)，就能很快推算出商標(biāo)下面看不到的雞蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗(yàn)證)

4、數(shù)綠豆糕——疊起來的綠豆糕。

老師現(xiàn)場演示，共同邊看邊探討，再用多媒體課件加以證明：疊起來的東西看起來有些困難，要想一個(gè)不落數(shù)清晰，我們要一層層數(shù)清晰，別遺忘被遮住的綠豆糕也要數(shù)進(jìn)去，這樣才能數(shù)正確。

5、數(shù)牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好，不能拆開。

溝通：在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量，我們不必打開包裝一個(gè)個(gè)數(shù)就能干脆知道究竟有多少了，是不是很便利啊?

6、數(shù)巧克力。

溝通：許多巧克力的.包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。

五、迎接客人

1、圖五：現(xiàn)在小雞推著滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真興奮好吃的食品都購買到了，這都靠大家的幫助，真是感謝大家，他可以回家款待客人啦1

2、圖六：門鈴響了，從貓眼里看看，猜猜會是誰?一共來了幾位?

(1)圖七：看到4只雞腿，來了幾只小雞?看到6個(gè)鴨蹼，來了幾只小鴨?說對啦，快開門，“摯友快進(jìn)來”。

(2)圖七：望見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部，猜猜誰又來了，來了幾位?說對啦，快開門，“摯友快進(jìn)來”。說說用什么方法猜出來。

六、慶祝生日

1、圖八：摯友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞，小雞也用剛才大家?guī)兔徺I的食物熱忱地款待他們，喧鬧的生日聚會立刻要起先了。小雞說：“還有摯友呢!”會是誰呢?

2、圖九：原來是雞媽媽。生日的時(shí)候怎么能遺忘媽媽呢，她可是小雞最敬愛的摯友了!當(dāng)然還有幫助他的小摯友，快點(diǎn)一起來參與聚會吧!

幼兒園大班教案篇3

活動目標(biāo)

喜愛聽故事，并從中萌發(fā)樂于助人、遇到困難不放棄的意識。

能從故事中聽懂阿凡提幫助窮人解決問題的方法，知道阿凡提是一個(gè)聰慧、樂于助人的人。

能為生活中的難題找尋合適的解決方法。

活動打算

課件打算：《聰慧的阿凡提》故事音頻及圖片。

活動過程

談話導(dǎo)入，聯(lián)系幼兒生活閱歷，引導(dǎo)幼兒探討“吃飯與付錢”的`關(guān)系。

——平常你們會去飯店吃飯嗎？

——去吃飯吃飯要付錢嗎？什么時(shí)候付錢？

小結(jié)：買了飯菜或吃完飯菜的時(shí)候才要付錢。

播放故事音頻及圖片《聰慧的阿凡提》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

——小摯友們都知道我們在飯店買了飯菜或吃了飯菜的時(shí)候才要付錢，可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事，我們一起來聽一聽究竟是怎么回事。

1、播放故事音頻及圖片第一段。

——窮人遇到了一件什么事？

——你覺得這事荒唐嗎？為什么？

——假如你是阿凡提，你有什么好方法來幫助窮人？

2、播放故事音頻及圖片其次段。

——阿凡提是要幫窮人付錢嗎？

——你們覺得要不要給巴依老爺錢呢？

3、播放故事音頻及圖片第三段。

——阿凡提想到了什么方法？他做了什么？說了什么？

——你們覺得阿凡提的方法怎么樣？

小結(jié)：窮人遇到了一件荒唐事，聞到了飯菜香也要付錢，他找不到解決方法只能向阿凡提求助，聰慧的阿凡提想到了一個(gè)好方法，讓巴依老爺聽銅錢的聲音，聽到聲音就算拿到了錢，幫助窮人解決了困難。

師幼探討，激勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)要嘗試找尋合適的解決方法。

——你們喜愛阿凡提嗎？他是一個(gè)怎樣的人？

——你們在生活中遇到困難的時(shí)候是怎么做的？

——有沒有自己想出過好方法來解決困難？能和我們共享一下嗎？

小結(jié)：阿凡提是一個(gè)聰慧又樂于助人的人，我們要向他學(xué)習(xí)，無論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄，可以試著開動腦筋想方法解決問題，也可以向他人尋求幫助。

附

聰慧的阿凡提

很久以前，有一個(gè)特別聰慧又樂于助人的新疆維吾爾族人，名叫阿凡提。

一天有個(gè)窮人來找阿凡提，他說：“可敬的阿凡提，我想求你一件事，不知道你肯不愿幫忙？”

“幫助人是歡樂的事，你就講吧?！卑⒎蔡嵴f。

“唉！”窮人長嘆一聲，說道：“昨天我在巴依老爺開的一家飯館門口站了站，巴依老爺說我聞了他飯館里飯菜的香味，叫我付錢。我當(dāng)然不給。他就到法官跟前告了我，法官確定今日判決。你能去幫我說幾句公道話嗎？”

“行，行！”阿凡提一口答應(yīng)下來，然后陪著窮人去見法官。

巴依早就到了，正和法官談得歡。法官一望見窮人，不由分說就罵道：“你聞了巴依飯館的香氣，竟然不付錢！快把飯錢算給巴依老爺！”

“慢著，法官大人！”阿凡提走上前來，行了個(gè)禮，說道，“這人是我的兄長，他沒有錢，飯錢由我付給巴依老爺好了?！?/p>

阿凡提從腰里掏出一個(gè)裝銅錢的小口袋，舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖，然后問巴依老爺：“巴依老爺，你聽見口袋里洪亮的聲音了嗎？”

“什么？哦，聽到了，聽到了！”巴依老爺說。

“好，他聞了你飯菜的香氣，你聽到了我的錢的聲音，咱們的賬算清了。”阿凡提說完，拉著窮人的手走了。

幼兒園大班教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

本課時(shí)通過故事是讓孩子了解小狐貍的“空中小屋”是從哪里來的。能細(xì)致地視察畫面，對故事情節(jié)發(fā)展和任務(wù)對象做出大膽的推想。并清除地表達(dá)自己的想法。同時(shí)，通過對故事情節(jié)的了解體驗(yàn)同伴間相互幫助的情感。

活動共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒視察封面，引發(fā)對圖畫書的愛好;其次環(huán)節(jié)，嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事，第三環(huán)節(jié)，幼兒的閱歷遷移。

活動目標(biāo)：

1.嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中，理解故事內(nèi)容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)。

2.關(guān)注竹子的生長，感受春天是萬物生長的季節(jié)。

3.通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

活動打算：

圖書

活動過程：

一、封面導(dǎo)入(通過封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒視察封面，引發(fā)對圖畫書的愛好。)

竹筍、竹子生長過程視頻播放，我們看看，春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有，它的名字叫什么?

今日講的這個(gè)故事和竹筍有關(guān)。

1.今日老師帶來了一本圖畫書，我們一起來看看封面，封面上有什么?

2.可能說的是什么?

小結(jié)：通常封面會告知我們一些關(guān)于這本書的許多信息。比如：故事的名字、也許內(nèi)容。那空中小屋究竟是什么樣的房子呢?

二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)

1.小鳥的家

1)小鳥的家在哪里?

小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?

小結(jié)：因?yàn)樾▲B有飛的本事，它喜愛在樹上飛來飛去，所以它把家安在了樹枝上。惋惜小狐貍不會飛。

2.小松鼠的家

1)小松鼠的家在哪里?

小狐貍和小松鼠一樣造一個(gè)一樣的空中小屋吧?

小結(jié)：原來，小松鼠有爬樹的本事，喜愛在樹上竄來竄去，所以它把家安在樹洞里。惋惜小狐貍不會。

3.小狐貍的空中小屋

小狐貍把家造在哪里?

小結(jié)：小狐貍為什么要住在那么高的地方，請大家一起跟著老師從頭起先看圖書吧。

三、完整閱讀故事——閱歷遷移(為小動物想方法。)

1.為什么小狐貍的小屋會在空中?

2.原來，竹子會長高，所以小狐貍的`房子被竹子給頂了起來。有什么方法幫助小狐貍從小屋里下來?小動物想了什么方法?

小結(jié)：其實(shí)，春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，不僅是竹子，其他很多的花草樹木也都會生長，會發(fā)生改變。假如你有愛好可以和好摯友一起在空的時(shí)候到花園里去找尋春天!

活動反思：

在活動過程中，有些小摯友依舊會顯示出害怕的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就遺忘下面如何去講，有的小摯友表達(dá)時(shí)有許多錯(cuò)誤的表述，如：恩……后來……后來……最終等不精確的描述，增加活動的次數(shù)，加強(qiáng)對小摯友們的熬煉會提高他們的自信念，并且提高他們的表達(dá)實(shí)力。作為老師,我們應(yīng)主動滲透教化新理念，堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路途。

小百科：屋，意思是房，房間。

幼兒園大班教案篇5

活動目標(biāo)

1、觀賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和愛護(hù)牙齒的方法。

2、知道換牙是正?，F(xiàn)象，能從心理方面戰(zhàn)勝懼怕?lián)Q牙的心情。

3、教化幼兒做事要英勇，克服恐驚。

4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和愛護(hù)牙齒的方法。

難點(diǎn)：了解一些換牙的常識，學(xué)會正確的刷牙方法。

活動打算

1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。

2、課前了解班里幼兒的換牙狀況。

3、牙齒模型，牙刷一個(gè)。

4、繪畫材料人手1套。

活動過程

活動導(dǎo)入

一、找一找：誰起先換牙了

1、老師引導(dǎo)幼兒相互視察同伴的牙齒，看看誰起先換牙了。

2、請起先換牙的幼兒講講自己的感受。

換牙我不怕

1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》，理解并觀賞兒歌《毛毛換牙》。

2、老師：毛毛怎么啦？（換牙了）換牙了怕不怕？為什么會換牙？換牙的時(shí)候會有哪些不便？換牙的時(shí)候要留意什么？

3、老師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，這說明小摯友長大了。被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，也不要用手去摸，否則長出的牙就會不齊。

二、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒

1、老師：假如恒牙被碰掉了，或爛了，就再也不會長出新牙，那該多難過啊，所以我們要愛護(hù)好牙齒，你們知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎？

2、幼兒自由探討愛護(hù)牙齒的方法，老師小結(jié)。

師：小摯友說的都很對，不能吃太多的糖，睡覺前不能吃糖，早晚都要刷一牙，這樣才能愛護(hù)好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎？（幼兒自由說）

3、老師出示牙齒模型，示范正確的刷牙方法。

師：牙刷要豎著上下刷，里外刷，左右兩邊也要刷，不能左右橫著刷，會傷到牙齦的，影響牙齒的生長。小摯友每天早晚刷兩次牙，牙齒才會更健康。

4、組織幼兒用手仿照正確的刷牙方法，老師指導(dǎo)。

過渡語：小摯友真棒，能用正確的方法刷牙，可有的小摯友不會愛護(hù)自己的牙齒，我們一起來看看誰做的對誰做錯(cuò)了，翻開幼兒用書第41頁。

5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》，說說哪些做法能愛護(hù)牙齒，哪些不能，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。

6、讓幼兒畫一畫：愛護(hù)牙齒的好方法

1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜愛的牙膏牌子。

2、幼兒操作繪畫材料，制作愛護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫，引導(dǎo)幼兒可以仿照幼兒用書的圖片，把畫面畫下來，老師巡回指導(dǎo)。

（三）活動結(jié)束

3、幼兒在集風(fēng)光 前介紹自己的宣揚(yáng)畫。

4、將幼兒的宣揚(yáng)畫張貼在教室里，宣揚(yáng)愛護(hù)牙齒的好方法，也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進(jìn)行宣揚(yáng)。

活動延長

請家長協(xié)作，督促幼兒早晚刷牙，愛護(hù)好牙齒。

教學(xué)反思

反思一：

通過活動我的心情之《換牙我不怕》，這個(gè)主題是，教化每個(gè)孩子都不行避開的會遇到這些問題，那么，在這個(gè)活動中，對于大班的小摯友換牙是有點(diǎn)生疏的，因?yàn)橛械暮⒆硬艅倓偲鹣葥Q牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點(diǎn)恐驚、膽怯 。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過觀賞、朗誦，來理解兒歌，從而教化幼兒，換牙是一種人體改變的.自然現(xiàn)象，說明自己起先長大了，要英勇，不畏懼，告知幼兒恒牙對我們的重要性。

反思二：

在教化幼兒換牙要英勇的同時(shí)，也要教化幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的乳牙和恒牙，因?yàn)槿檠篱L得不好干脆影響了恒牙的成長，所以肯定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的牙齒。

存在問題：

在教化幼兒在生活中怎樣愛護(hù)我們的牙齒，可以在真實(shí)的生活中找尋更多的預(yù)防方法和一些錯(cuò)誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時(shí)候，應(yīng)先讓幼兒自己探究牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。

小百科：牙是人體最堅(jiān)硬的器官，嵌入上、下頜骨牙槽內(nèi)，分別排列成上牙弓和下牙弓?？梢泻湍ニ槭澄?，并對發(fā)音有協(xié)助作用。

幼兒園大班教案篇6

活動目標(biāo)

1、知道生活中有許多東西是相反的，樂意在嬉戲中依據(jù)改變找尋反義詞。

2、能聽清指令，遵守嬉戲規(guī)則，情愿在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、發(fā)展幼兒思維的靈敏性和口語表達(dá)實(shí)力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道生活中有許多東西是相反的。

難點(diǎn)：情愿在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動打算

圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具

活動過程

一、由《高人和矮人》引入課題。

讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。

二、嬉戲：找摯友

1、老師講解嬉戲的玩法。幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的圖片，理解圖片的內(nèi)容，并找尋一位摯友，摯友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。

2、找到摯友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的`內(nèi)容。

3、規(guī)則：兩張圖片必需意思相反。

三、嬉戲：輪番搶答

1、引導(dǎo)幼兒通過平常的視察，在教室里、生活中找尋反義詞摯友。

2、分組進(jìn)行競賽搶答，看看哪組獲勝。

3、規(guī)則：

a、你說的兩樣?xùn)|西里必需有反義詞摯友。

b、別人說過的你就不能說。

四、嬉戲：做相反

1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

2、規(guī)則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出精確的動作。

五、嬉戲：變變變

1、老師講解嬉戲的玩法，幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”變更玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。

2、激勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形來記錄自己的

發(fā)覺。

3、規(guī)則：幼兒必需找尋與物品有關(guān)的反義詞。

教學(xué)反思

本次語言活動我緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開，活動中通過幾個(gè)深淺不一的嬉戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中駕馭和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個(gè)幼兒主動主動地與老師和同伴交往，這個(gè)活動使幼兒的語言表達(dá)實(shí)力得到很好的熬煉和提高。

幼兒園大班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

1）現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，生活中缺少責(zé)任心和自信念。小摯友一起嬉戲時(shí)大孩往往不知道謙讓，而小孩也害怕自信念不足。

2）很多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心，合作意識不明顯，突出地表現(xiàn)在嬉戲時(shí)不相互協(xié)作。

3）孩子入園一段時(shí)間后，跟班上老師，小摯友都熟識了，為了創(chuàng)建更多的交往機(jī)會，讓孩子在活動中有語言交往，開心的心情體驗(yàn)，我們設(shè)計(jì)了大帶小嬉戲。這類活動對大孩子，小孩子都有好處。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過，鉆過拉繩。

2、學(xué)習(xí)跟大孩子，小孩子交往合作嬉戲。

3、體驗(yàn)嬉戲中開心的`心情。

4、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒相互問好。

二、老師講解嬉戲名稱，方法：今日咱們一起玩繩嬉戲，每兩個(gè)大班小摯友一組面對面拉繩，小小班小摯友從繩下跳或鉆過去。

三、起先嬉戲：

嬉戲1:跳繩。

目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展平衡實(shí)力。

玩法：引導(dǎo)大班小摯友蹲下把繩平放在地上并激勵(lì)小小班小摯友從繩上雙腳跳過。

嬉戲2:邁繩。

目標(biāo)：能駕馭好重心；增加腿部肌肉力氣。

玩法：大班小摯友把繩抬高30"40厘米，小小班小摯友從繩上邁過去。

嬉戲3:鉆繩。

目標(biāo)：手膝爬行，增加四肢及軀干部位肌肉力氣及