外科護(hù)理工作計劃參考模板（2篇）

第5頁共5頁外科護(hù)理?工作計劃?參考模板?一、加?強護(hù)士在?職教育，?提高護(hù)理?人員的綜?合素質(zhì)?(一)按?護(hù)士規(guī)范?化培訓(xùn)及?護(hù)士在職?繼續(xù)教育?實施方案?抓好護(hù)士?的“三基?”及專科?技能訓(xùn)練?與考核工?作1、?重點加強?對新入院?護(hù)士、聘?用護(hù)士、?低年資護(hù)?士的考核?，強化她?們的學(xué)習(xí)?意識，上?半年以強?化基礎(chǔ)護(hù)?理知識為?主，增加?考核次數(shù)?，直至達(dá)?標(biāo)。2?、加強專?科技能的?培訓(xùn)：制?定出周期?內(nèi)?？评?論與技能?的培訓(xùn)與?考核計劃?，每年組?織考試、?考核__?__次，?理論考試?要有試卷?，要求講?究實效，?不流于形?式，為培?養(yǎng)?？谱o(hù)?士打下扎?實的基礎(chǔ)?。3、?基本技能?考核：屬?于規(guī)范化?培訓(xùn)對象?的護(hù)士，?在年內(nèi)_?___項?基本技能?必須全部?達(dá)標(biāo)，考?核要求在?實際工作?中抽考。?其他層次?的護(hù)士計?劃安排操?作考試、?理論考試?。4、?強化相關(guān)?知識的學(xué)?習(xí)掌握，?組織進(jìn)行?一些規(guī)章?制度的實?際考核，?理論考試?與臨床應(yīng)?用相結(jié)合?，檢查遵?章守規(guī)的?執(zhí)行情況?。(二?)加強人?文知識的?學(xué)習(xí)，提?高護(hù)士的?整體素養(yǎng)?(三)?更新專業(yè)?理論知識?，提高專?科護(hù)理技?術(shù)水平。?隨著護(hù)理?水平與醫(yī)?療技術(shù)發(fā)?展不平衡?的現(xiàn)狀，?組織學(xué)習(xí)?專科知識?，如遇開?展新技術(shù)?項目及特?殊疑難病?種，可通?過請醫(yī)生?授課、組?織護(hù)理查?房及護(hù)理?會診討論?等形式更?新知識和?技能。?外科護(hù)理?工作計劃?參考模板?（二）?一、嚴(yán)格?落實責(zé)任?制整體護(hù)?理(1?)病區(qū)實?行彈性排?班，如夜?班、中班?、節(jié)假日?等，減少?交接班的?頻次，減?少工作中?的漏洞，?合理搭配?年輕護(hù)士?和老護(hù)士?值班，同?時注意培?養(yǎng)護(hù)士獨?立值班時?的慎獨精?神。(?2)根據(jù)?優(yōu)質(zhì)護(hù)理?服務(wù)理念?，病區(qū)設(shè)?立責(zé)任組?長___?_名、床?位責(zé)任護(hù)?士___?_至__?__名，?每名責(zé)任?護(hù)士護(hù)理?____?名病人。?責(zé)任護(hù)士?從入院到?出院的各?種治療給?藥、病情?觀察、基?礎(chǔ)護(hù)理以?及健康教?育等為患?者提供連?續(xù)、全程?的工作，?切實做好?優(yōu)質(zhì)護(hù)理?服務(wù)。危?重病人、?大手術(shù)后?及并發(fā)癥?的高?；?者由高級?責(zé)任護(hù)士?負(fù)責(zé)執(zhí)行?。(3?)全面履?行護(hù)士職?責(zé)。整合?基礎(chǔ)護(hù)理?、病情觀?察、治療?、溝通和?健康指導(dǎo)?等，為患?者提供全?面、全程?、連續(xù)的?護(hù)理服務(wù)?。密切觀?察患者病?情，及時?與醫(yī)師溝?通，與患?者溝通，?對患者開?展健康教?育和康復(fù)?指導(dǎo)，提?供心理護(hù)?理。(?4)臨床?護(hù)理服務(wù)?充分體現(xiàn)??？铺厣?，依據(jù)科?室特點豐?富服務(wù)內(nèi)?涵，為病?人提供人?性化護(hù)理?服務(wù)保障?患者安全?，促進(jìn)患?者康復(fù)。?二、加?強護(hù)理安?全管理，?完善護(hù)理?風(fēng)險防范?措施(?1)加強?重點病人?的護(hù)理：?如手術(shù)病?人、危重?病人、老?年病人，?在早會或?交接班時?對上述病?人做為交?接班時討?論的重點?，對病人?現(xiàn)存的和?潛在的風(fēng)?險作出評?估，達(dá)成?共識，引?起各班的?重視。做?好病重病?人交接、?壓瘡預(yù)防?、輸血、?特殊用藥?、病人管?道管理以?及病人現(xiàn)?存和潛在?風(fēng)險的評?估等。?(2)進(jìn)?一步規(guī)范?護(hù)理文書?書寫，減?少安全隱?患，重視?現(xiàn)階段護(hù)?理文書存?在問題，?記錄要“?客觀、真?實、準(zhǔn)確?、及時完?整”，避?免不規(guī)范?的書寫，?如錯字、?涂改不清?、前后矛?盾、與醫(yī)?生記錄不?統(tǒng)一等，?使護(hù)理文?書標(biāo)準(zhǔn)化?和規(guī)范化?。(3?)完善護(hù)?理緊急風(fēng)?險預(yù)案，?平時工作?中注意培?養(yǎng)護(hù)士的?應(yīng)急能力?，對每項?應(yīng)急工作?，如輸血?、輸液反?應(yīng)、特殊?液體、藥?物滲漏、?突發(fā)停電?等，都要?做回顧性?評價，從?中吸取經(jīng)?驗教訓(xùn)，?提高護(hù)士?對突發(fā)事?件的反應(yīng)?能力。?(4)加?強護(hù)理安?全監(jiān)控管?理，每月?組織科室?進(jìn)行護(hù)理?安全隱患?排查及護(hù)?理差錯、?護(hù)理投數(shù)?的原因分?析討論，?分析發(fā)生?的原因，?應(yīng)吸取的?教訓(xùn)，提?出防范措?施與改進(jìn)?措施。?(5)加?強科室管?理。每周?對科室在?病房管理?、基礎(chǔ)護(hù)?理、護(hù)理?安全、病?歷文書書?寫、護(hù)士?儀表、消?毒隔離等?進(jìn)行不定?期的抽查?，對存在?的問題立?即指出并?限期反饋?，在每月?的護(hù)士工?作例會上?進(jìn)行總；?對優(yōu)質(zhì)護(hù)?理病區(qū)進(jìn)?行質(zhì)量控?制。三?、全面提?升職業(yè)素?質(zhì)、優(yōu)化?護(hù)理服務(wù)?(1)?加強“三?基”培訓(xùn)?計劃，使?護(hù)理人員?綜合素質(zhì)?及專業(yè)能?力得到提?高。(?2)學(xué)習(xí)?《住院患?者基礎(chǔ)護(hù)?理服務(wù)項?目》《基?礎(chǔ)護(hù)理服?務(wù)工作規(guī)?范》、《?常用臨床?護(hù)理技術(shù)?服務(wù)規(guī)范?》(3?)每月組?織全體護(hù)?士進(jìn)行業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?危重病人?護(hù)理討論?、個案查?房、教育?查房等各?種形式的?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，以提高?全院護(hù)理?人員的業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?提高護(hù)士?觀察病情?、落實護(hù)?理措施、?記錄護(hù)理?文書的能?力。(?4)提高?臨床護(hù)士?的實際工?作能力，?培訓(xùn)?？?護(hù)理骨干?。(5?)簡化晨?間集體交?班，強化?床頭交班?內(nèi)容。利?用床頭交?接班時間?，護(hù)士長?及資深護(hù)?士對一級?護(hù)理及危?重癥病人?所存在的?護(hù)理問題?進(jìn)行床旁??？评碚?知識講解?，并采取?有效干預(yù)?措施。?(6)督?促護(hù)理人?員認(rèn)真執(zhí)?行護(hù)理常?規(guī)，護(hù)理?制度，護(hù)?理操作規(guī)?程和病情?觀察，定?期進(jìn)行急?救技術(shù)演?練，使每?位護(hù)士都?能掌握急?救藥品及?器材的使?用。四?、以患者?滿意為總?體目標(biāo)，?深化優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服務(wù)?工作以?病人為中?心，提倡?人性化服?務(wù)，加強?護(hù)患溝通?，提高病?人滿意度?，避免護(hù)?理糾紛。?(1)?主管護(hù)士?真誠接待?病人，把?病人送到?床前，主?動做入出?院病人健?康宣教。?(2)?加強服務(wù)?意識教育?，提高人?性化主動?服務(wù)的理?念，并于?周三及周?日基礎(chǔ)護(hù)?理日加上?健康宣教?日，各個?班次隨時?做好教育?指導(dǎo)及安?全防范措?施。(?3)每月?召開工休?座談會，?征求病人?及家屬意?見，對服?務(wù)質(zhì)量好?與壞的護(hù)?士進(jìn)行表?揚和批評?教育。?五、加強?院感知識?培訓(xùn)，預(yù)?防和控制?院內(nèi)感染?的發(fā)生?1、每月?進(jìn)行一次?院感知識?學(xué)習(xí)。?2、無菌?物品與非?無菌物品?分開放置?，使用后?的無菌物?品及時注?明開啟時?間，定期?消毒;每?日由負(fù)責(zé)?上治療班?的護(hù)士進(jìn)?行物品的?檢查與消?毒工作。?3、對?于醫(yī)療垃?圾分開放?置，每日?由當(dāng)班護(hù)?士在下班?前進(jìn)行檢?查，并督?促護(hù)工進(jìn)?行