大班第二學(xué)期班務(wù)個(gè)人工作計(jì)劃參考范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)大班第二?學(xué)期班務(wù)?個(gè)人工作?計(jì)劃參考?范本新?學(xué)期同樣?面臨著新?的挑戰(zhàn)、?新的機(jī)遇?。本學(xué)期?是孩子們?在幼兒園?的最后一?學(xué)期，也?是最關(guān)鍵?的一學(xué)期?。再過(guò)幾?個(gè)月，他?們將離開(kāi)?幼兒園這?片讓他們?開(kāi)心、難?忘的地方?，在小學(xué)?的天空里?自由飛翔?。如何讓?幼兒記住?幼兒園的?快樂(lè)時(shí)光?，如何讓?他們盡快?的適應(yīng)小?學(xué)的生活?，將是本?學(xué)期的重?點(diǎn)。下面?我從幾方?面簡(jiǎn)單闡?述本學(xué)期?的班級(jí)計(jì)?劃：一?、班級(jí)情?況分析?1.優(yōu)勢(shì)?環(huán)節(jié)分析?：（1?）熱愛(ài)大?自然，喜?歡社會(huì)活?動(dòng)，樂(lè)于?交往。?（2）能?靈活地做?出走、跑?、跳、鉆?、爬等動(dòng)?作，身體?的各部位?能協(xié)調(diào)一?致。（?3）喜歡?歌舞、手?工、繪畫(huà)?，能夠大?膽地表露?自己的感?受。（?4）同伴?之間愿意?分享喜悅?、相互關(guān)?心。2?.薄弱環(huán)?節(jié)分析：?（1）?遇到困難?的事情就?退縮，不?愿大膽嘗?試。（?2）任務(wù)?意識(shí)不強(qiáng)?，沒(méi)有很?強(qiáng)的責(zé)任?心。（?3）生活?上依賴性?強(qiáng)，動(dòng)作?拖沓，有?等著阿姨?或成人幫?的現(xiàn)象。?（4）?上課有個(gè)?別幼兒注?意力不集?中，有喜?歡講話、?插嘴、小?動(dòng)作的現(xiàn)?象。（?5）幼兒?創(chuàng)造力、?組織管理?能力不夠?。二、?班級(jí)發(fā)展?1.班?級(jí)發(fā)展總?目標(biāo)（?1）親近?自然，能?關(guān)注身邊?的自然現(xiàn)?象變化，?培養(yǎng)初步?的環(huán)保意?識(shí)。（?2）感受?自己的成?長(zhǎng)，樹(shù)立?自立意識(shí)?，學(xué)會(huì)別?人的事情?幫著做。?（3）?關(guān)心同伴?，愿意為?同伴做力?所能及的?事情。?（4）在?體育游戲?中發(fā)展幼?兒的走、?跑、跳、?鉆、爬、?投擲、平?衡等能力?。大班?第二學(xué)期?班務(wù)個(gè)人?工作計(jì)劃?參考范本?（二）?為更新教?育觀念，?為幼兒創(chuàng)?設(shè)良好的?師幼互動(dòng)?環(huán)境，樹(shù)?立"一切?為了孩子?，為了孩?子一切"?的教育思?想，依據(jù)?各領(lǐng)域目?標(biāo)合理地?制定教育?教學(xué)計(jì)劃?，讓幼兒?在不同水?平上得到?提高。?一、班級(jí)?概況本?班共有幼?兒人，其?中女孩人?，男孩人?，除個(gè)別?幼兒中途?插班，_?___%?的幼兒是?從中班直?接升入大?班，經(jīng)過(guò)?中班一學(xué)?期的常規(guī)?學(xué)習(xí)，幼?兒在生活?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣都?有一定的?進(jìn)步。幼?兒身體、?認(rèn)知、社?會(huì)性三方?面都有所?發(fā)展，具?體分析如?下：本班?幼兒適應(yīng)?性較強(qiáng)，?自理能力?較高，如?，小朋友?年齡雖小?，但自理?能力很強(qiáng)?，能獨(dú)立?進(jìn)餐，獨(dú)?立穿衣服?，獨(dú)立入?廁洗手。?大部分幼?兒能適應(yīng)?幼兒園的?生活，并?能參與到?教學(xué)活動(dòng)?中，原班?新生中沒(méi)?有幼兒出?現(xiàn)哭鬧現(xiàn)?象，在本?學(xué)期的教?學(xué)中，根?據(jù)大班幼?兒的身體?條件和心?理特點(diǎn)，?采用多表?揚(yáng)、多鼓?勵(lì)的形式?，樹(shù)立榜?樣的帶頭?作用，充?分發(fā)揮班?長(zhǎng)和值日?生的帶頭?作用，讓?幼兒逐漸?建立在集?體生活中?的自信心?，把"我?最棒、我?能行"這?樣的話語(yǔ)?貫穿到幼?兒的一日?生活當(dāng)中?，從而培?養(yǎng)幼兒熱?愛(ài)生活，?積極上進(jìn)?的優(yōu)良品?質(zhì)以及幼?兒活潑開(kāi)?朗的性格?，本學(xué)期?的工作重?點(diǎn)由中班?的保教并?重過(guò)渡到?教育為重?點(diǎn)，讓每?個(gè)幼兒在?自身的基?礎(chǔ)上有所?提高，做?好幼小銜?接工作。?在此同時(shí)?，培養(yǎng)幼?兒的學(xué)習(xí)?興趣和日?常生活常?規(guī)管理，?也是本學(xué)?期的重點(diǎn)?。三、?教學(xué)目標(biāo)?以幼兒?園工作規(guī)?程為指針?，根據(jù)園?務(wù)工作計(jì)?劃，扎扎?實(shí)實(shí)，作?好保教工?作和家長(zhǎng)?工作，主?要抓好幼?兒的一日?常規(guī)教育?及品德教?育，增強(qiáng)?幼兒體質(zhì)?，發(fā)展幼?兒語(yǔ)言能?力、繪畫(huà)?能力，注?意智力的?開(kāi)發(fā)，使?幼兒在德?、智、體?、美諸方?面得到全?面的發(fā)展?。（一?）健康教?學(xué)目標(biāo)?本學(xué)期教?給幼兒一?些基本的?健康常識(shí)?，培養(yǎng)幼?兒良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?，和初步?的生活自?理能力，?以及自我?保護(hù)能力?，發(fā)展幼?兒的基本?動(dòng)作，提?高幼兒的?身體素質(zhì)?。1、?會(huì)姿勢(shì)正?確、靈活?的躲閃跑?。2、?會(huì)雙腳前?后跳、單?腳連續(xù)跳?、交替轉(zhuǎn)?身跳。?3、能連?續(xù)跳繩、?能助跑跨?跳。4?、能邊跑?邊接球。?5、靈?活的向前?翻滾，會(huì)?靠手肘移?動(dòng)身體雙?腳用力蹬?地向前爬?行。6?、能單手?托提適量?物品走、?跑。（?二）科學(xué)?教學(xué)目標(biāo)?1、喜?歡操作、?實(shí)驗(yàn)、探?索、制作?等活動(dòng)，?學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)?單的科學(xué)?方法解決?生活、游?戲中的問(wèn)?題。2?、能多角?度觀察事?物，發(fā)現(xiàn)?事物變化?的簡(jiǎn)單原?因及變化?規(guī)律。?3、了解?常見(jiàn)動(dòng)植?物各部分?的名稱和?功能，比?較其異同?，初步形?成動(dòng)植物?的概念。?4、感?知電閃、?雷鳴、彩?虹等自然?現(xiàn)象，了?解陽(yáng)光、?空氣、水?等的作用?及危害。?（三）?音樂(lè)教學(xué)?目標(biāo)1?，充分利?用電子琴?的獨(dú)特之?處，讓幼?兒感受不?同樂(lè)器所?帶來(lái)的不?同音色效?果。2?，充分提?高幼兒的?音樂(lè)能力?，感知記?憶形象表?現(xiàn)。3?，以音樂(lè)?游戲，肢?體語(yǔ)言來(lái)?發(fā)展幼兒?的音樂(lè)感?知能力。?對(duì)能力弱?得幼兒進(jìn)?行個(gè)別指?導(dǎo)。四?、教學(xué)手?段及措施?根據(jù)本?班幼兒情?況和幼兒?的年齡特?點(diǎn)，本學(xué)?期教學(xué)使?用以下方?法：1?、把各項(xiàng)?教學(xué)活動(dòng)?寓于游戲?中。創(chuàng)設(shè)?兩的游戲?環(huán)境，提?供合適的?游戲場(chǎng)地?和玩具材?料，保證?充足的游?戲時(shí)間。?根據(jù)大班?幼兒的年?齡特點(diǎn)，?將練習(xí)、?游戲、競(jìng)?賽相結(jié)合?，以游戲?的形式為?主，寓教?于樂(lè)。?2、大班?幼兒身心?發(fā)展規(guī)律?，從激發(fā)?情感入手?，以感性?認(rèn)識(shí)為基?礎(chǔ)，組織?豐富有趣?的教學(xué)活?動(dòng)，通過(guò)?操作和游?戲提高幼?兒認(rèn)識(shí)和?表現(xiàn)能力?。3、?用生動(dòng)形?象的教育?，協(xié)助幼?兒動(dòng)手動(dòng)?腦、動(dòng)口?，從中獲?得學(xué)習(xí)的?興趣、經(jīng)?驗(yàn)，逐步?培養(yǎng)幼兒?主動(dòng)學(xué)習(xí)?的良好習(xí)?慣。4?、注重集?體活動(dòng)、?個(gè)別活動(dòng)?和小組活?動(dòng)，既注?重教育的?一致性，?又注重幼?兒的個(gè)體?差異，因?材施教。?（五）?、家長(zhǎng)工?作目標(biāo)：?1、發(fā)?動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)?助幼兒收?集主題探?究所需的?各種資料?，共同激?發(fā)幼兒的?探究欲望?，促進(jìn)親?子關(guān)系。?2、共?同培養(yǎng)幼?兒良好的?生活習(xí)