幼兒園唱歌活動(dòng)策劃方案范文（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園唱歌?活動(dòng)策劃方?案范文【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、感受?樂(lè)曲歡快的?氣氛，能大?膽地用肢體?動(dòng)作表現(xiàn)音?樂(lè)的快慢節(jié)?奏。2、?初步掌握“?塔|踢踢|?塔|空”的?節(jié)奏型。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】火車圖譜?，小雪花片?____片??！净顒?dòng)?過(guò)程】一?、導(dǎo)入：?(出示圖片?火車)小朋?友，你們看?沈老師請(qǐng)來(lái)?了誰(shuí)和我們?一起來(lái)學(xué)本?領(lǐng)呢?(火?車)你們?一定很想和?小火車學(xué)本?領(lǐng)吧!好，?沈老師還帶?來(lái)了一首好?聽的曲子，?你們想聽吧??可是沈老?師有要求的?噢?請(qǐng)你仔?細(xì)地聽一聽?音樂(lè)，想一?想小火車會(huì)?做哪些事情?呢?二、?初步感知樂(lè)?曲(第__?__次完整?欣賞樂(lè)曲)?1、誰(shuí)來(lái)?說(shuō)一說(shuō)，你?聽到小火車?在干嘛呢??沒(méi)有聽出來(lái)?，沒(méi)關(guān)系，?那沈老師來(lái)?說(shuō)一說(shuō)吧，?我有聽到小?火車在嗚嗚?的鳴笛噢??告訴你我是?怎么聽出來(lái)?的吧!沈老?師聽到音樂(lè)?嗚嗚的時(shí)候?，我就知道?小火車進(jìn)火?車站在鳴笛?了。(聽第?一段樂(lè)曲)?2、(第?____次?全曲欣賞一?遍)現(xiàn)在沈?老師請(qǐng)你再?來(lái)仔細(xì)的聽?一聽，想一?想，猜一猜?小火車在干?嘛呢?(招?呼乘客上車?、火車開動(dòng)?)(1)?教師跟音樂(lè)?表演第一?段：手做動(dòng)?作，鳴笛兩?次第二段?：配合歌詞?：火車要開?，快快上來(lái)?第三段：?慢速前進(jìn)—?漸漸快速前?進(jìn)(教師雙?手拍膝蓋根?據(jù)節(jié)奏由慢?到快)3?、分析樂(lè)曲?，大膽的用?肢體動(dòng)作表?現(xiàn)。(1?)剛才很多?小朋友都聽?出火車在鳴?笛了?火車?鳴笛幾次呢??你想用什?么動(dòng)作來(lái)表?現(xiàn)呢?(跟?音樂(lè)我們來(lái)?一起試試)?(2)在?招呼乘客時(shí)?，列車員是?怎么說(shuō)的呢??(火車要?開，快快上?來(lái))我們看?看它的節(jié)奏?是怎么樣的?!感知塔|?踢踢|塔|?空”的節(jié)奏?型。(結(jié)合?圖譜)我們?一起聽聽有?幾個(gè)塔|踢?踢|塔|空?(教師和幼?兒跟著音樂(lè)?一起拍手練?習(xí))(3?)乘客都上?火車，火車?一開始是怎?么樣開的呢??(接著火?車又怎么開?的呢?你想?用什么動(dòng)作?來(lái)表現(xiàn)火車?開動(dòng)呢)??(教師和幼?兒跟著音樂(lè)?一起用肢體?動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?)(結(jié)合圖?譜)4、?跟著樂(lè)曲，?大膽地用肢?體動(dòng)作表現(xiàn)?樂(lè)曲的快慢?節(jié)奏。三?、全曲欣賞?1、火車?在途中往往?要有?？空?，聽聽，這?首曲子里有?幾個(gè)停靠站?;你是怎么?聽出來(lái)的或?者你是怎么?知道的?(?哪句樂(lè)句是?火車?？康?時(shí)候)2?、幼兒變成?一列火車，?進(jìn)行全曲律?動(dòng)四、結(jié)?束活動(dòng)現(xiàn)?在，我們的?小火車要開?走了，鳴笛?就用揮手的?動(dòng)作跟客人?老師再見吧?!幼兒園?唱歌活動(dòng)策?劃方案范文?（二）【?教學(xué)目標(biāo)】?1、熟悉?音樂(lè)旋律，?感應(yīng)特定音?型。2、?樂(lè)于嘗試創(chuàng)?意造型及律?動(dòng)即興模仿?。3、體?驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)?的愉悅并大?膽在集體中?表現(xiàn)?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、圖片?、唱名卡;?2、各式?道具，有：?布球、花環(huán)?、琴槌、軟?墊3、樂(lè)?器：鼓。?教學(xué)隊(duì)形：?坐位—半圓?形;站位—?圓形【活?動(dòng)重難點(diǎn)】?1、活動(dòng)?重點(diǎn)定位為?熟悉音樂(lè)旋?律，感應(yīng)特?定音型。?2、教學(xué)的?難點(diǎn)則確定?即興動(dòng)作創(chuàng)?作?！净?動(dòng)過(guò)程】?(一)暖身?造型活動(dòng)。?1、幼兒?自然進(jìn)場(chǎng)和?教師打招呼?，坐在椅子?上。(運(yùn)用?手勢(shì)下行姿?勢(shì)打招呼“?小朋友好”?“男孩子好?”等)。?2、教師轉(zhuǎn)?身戴上“老?樹怪”的頭?飾，口中點(diǎn)?數(shù)“1、2?、3、變”?，伴奏的老?師敲三次鼓?邊，最后敲?鼓面。師?：我是老樹?怪，跟隨鼓?點(diǎn)走。鼓聲?速度均勻，?4拍一組，?第4拍老樹?怪定造型，?做各種表情?，并詢問(wèn)幼?兒：“是什?么表情?”?并請(qǐng)個(gè)別幼?兒來(lái)試試。?3、老師?伴奏，學(xué)生?聽鼓點(diǎn)做律?動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)?：我們一起?來(lái)和老樹怪?玩玩，看看?誰(shuí)走的動(dòng)作?和大家的不?一樣。幼兒?造型時(shí)教師?可以拍照的?形式給予鼓?勵(lì)。(可根?據(jù)實(shí)際情況?，如幼兒掌?握不錯(cuò)，可?鼓勵(lì)兩人一?組造型)?(二)唱名?。1、老?師指唱唱名?卡，幼兒持?布球指唱。?(唱名卡事?先貼好在白?板上)引?導(dǎo)語(yǔ)：老樹?怪給你們帶?來(lái)了一個(gè)禮?物。2、?出示唱名音?階。教師在?鋼琴上定出?C調(diào)的d，?練聲2遍，?注意勻速。?3、教師?有意識(shí)以慢?速和幼兒逐?個(gè)找出“d?,t,l,?s”的四音?唱名音階練?習(xí)“上下行?”兩遍。提?問(wèn)幼兒，幫?助鞏固上下?行的認(rèn)識(shí)。?4、旋律?模唱。單個(gè)?唱名練習(xí)，?教師利用鋼?琴由慢速到?勻速，幼兒?哼唱。幼?兒園唱歌活?動(dòng)策劃方案?范文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)區(qū)別樂(lè)曲?中的高低音?。2、能?用身體動(dòng)作?表現(xiàn)高人和?矮人走。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?高人與矮人?的圖片。?指導(dǎo)要點(diǎn)：?一、出示?對(duì)比明顯的?高人與矮人?的圖片，請(qǐng)?幼兒觀察并?自己用動(dòng)作?表現(xiàn)高人和?矮人走路。?教師總結(jié)幼?兒的動(dòng)作(?高人走：把?手舉高高小?腳踮起來(lái)，?矮人走：把?手藏背后彎?彎腰)二?、引導(dǎo)幼兒?聽辨音樂(lè)。?1、聽一?聽，這是誰(shuí)?在走?(在?低音區(qū)彈音?樂(lè)最后一句?)再聽聽，?現(xiàn)在又是誰(shuí)?在走?(在?高音區(qū)彈奏?最末一句后?。)2、?聽到是高人?出來(lái)了，就?站起來(lái)和他?握手，聽到?矮人出來(lái)了?，就蹲下來(lái)?和他握手(?重復(fù)彈最后?一小節(jié)，即?興重復(fù)變化?彈奏的音)?3、跟著?音樂(lè)練習(xí)，?按四分音符?的均勻節(jié)拍?一拍一拍地?走步。(在?中音區(qū)彈奏?)。三、?游戲“高人?走，矮人走?”，提醒幼?兒聽音樂(lè)變?化改變走路?的姿態(tài)。?1、完整彈?奏樂(lè)曲三遍?，第一遍在?中音區(qū);第?二遍在低音?區(qū)，第三遍?在高音區(qū)。?要求幼兒用?小朋友走(?自然姿態(tài)走?)?！案呷?走，矮人走?”的動(dòng)作分?別對(duì)三遍音?樂(lè)的不同音?區(qū)作出反。?2、教師?即興在彈奏?過(guò)程中變化?音區(qū)，請(qǐng)幼?兒注意傾聽?其變化并快?速做出反應(yīng)?。四、聽?音樂(lè)自由學(xué)?高人或矮人?出活動(dòng)室。?幼兒園唱?歌活動(dòng)策劃?方案范文（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?.欣賞歌曲?，能用自然?和諧的聲音?演唱并唱準(zhǔn)?曲調(diào)。2?借助圖譜學(xué)?唱歌曲，并?嘗試創(chuàng)編歌?詞。3.?感受歌曲歡?快、活潑的?情緒，體驗(yàn)?看圖譜學(xué)唱?歌的有趣和?快樂(lè)?；?動(dòng)流程：?一、音樂(lè)導(dǎo)?入，激發(fā)興?趣二、借?助圖譜，記?憶歌詞三?、完整演唱?，創(chuàng)編歌詞?四、結(jié)束?活動(dòng)，自然?延伸?；?動(dòng)記錄一?、音樂(lè)導(dǎo)入?，激發(fā)興趣?1.師：?春天到了，?小朋友們高?興嗎?讓我?們踏著音樂(lè)?的節(jié)拍一起?去尋找春天?吧!(隨《?春天在哪里?》音樂(lè)，邊?跳邊唱進(jìn)入?活動(dòng)室)?2.師：春?天在哪兒呢??春天就藏?在我們小朋?友眼睛里，?有紅花、有?綠草，到處?充滿著鳥語(yǔ)?花香，你們?喜歡春天嗎??春天帶給?你什么感覺?呢?(幼兒?自由回答)?3.教師?小結(jié)。二?、借助圖譜?，記憶歌詞?1.師：?啊，多么美?好的春天呀?!春天，還?藏在一首好?聽的歌曲里?，請(qǐng)小朋友?仔細(xì)聽一聽?，歌曲里都?唱了些什么??2.教?師第一次范?唱師：你?聽到了什么??教師根據(jù)?幼兒的回答?出示圖片，?引導(dǎo)幼兒用?歌曲里的話?來(lái)說(shuō)一說(shuō)，?同時(shí)帶領(lǐng)幼?兒按歌曲節(jié)?奏來(lái)說(shuō)歌詞?。3.教?師第二次范?唱師：你?又聽到了什?么?(記憶?歌詞)4?.帶領(lǐng)幼兒?跟著伴奏完?整的按歌曲?節(jié)奏說(shuō)歌詞?，難點(diǎn)部分?可出示節(jié)奏?圖譜。三?、完整演唱?，創(chuàng)編歌詞?1.師：?小朋友說(shuō)的?真好，下面?讓我們看著?圖譜一起來(lái)?唱春天吧。?(學(xué)唱歌曲?2-3遍)?2.師：?小朋友真棒?，把春天唱?的多么美呀?!春天還有?哪些美麗的?景色呢?將?幼兒說(shuō)的畫?下來(lái)。3?.幼兒看結(jié)?構(gòu)圖演唱自?己創(chuàng)編的歌?曲。四、?結(jié)束活動(dòng)，?自然延伸。?師：春天?還有哪些美?麗的景色呢??讓我們聽?著音樂(lè)到外?面再去找一?找春天吧。?活動(dòng)反思?1.原本?以為幼兒會(huì)?對(duì)歌詞的記?憶會(huì)很簡(jiǎn)單?，但是，嘗?試下來(lái)發(fā)現(xiàn)?有一定的難?度。我在學(xué)?唱歌曲前應(yīng)?當(dāng)讓幼兒發(fā)?音練習(xí)，這?對(duì)于幼兒接?下來(lái)學(xué)唱很?有幫助，在?最后以不同?的形式練唱?時(shí)，沒(méi)有調(diào)?動(dòng)幼兒的積?極性，自己?的情感沒(méi)有?發(fā)揮起來(lái)。?2.歌曲?中的演唱技?巧和教學(xué)方?法很重要，?恰當(dāng)、靈活?地運(yùn)用教學(xué)?方法是老師?在活動(dòng)中的?機(jī)智，而適?當(dāng)?shù)卣{(diào)整方?法能使幼兒?更好體會(huì)歌?曲，享受演?唱樂(lè)趣，對(duì)?于今后的學(xué)?習(xí)將會(huì)更有?信心。3?.通過(guò)圖譜?讓幼兒有對(duì)?比性地進(jìn)行?演唱。嘗試?下來(lái)，幼兒?有所注意，?“嘿……和?拉……”的?唱句有強(qiáng)有?弱。但是，?由于