沉與浮專業(yè)知識講座

設(shè)計意圖：說課教師：朱琳麗1/16一、設(shè)計意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇狈?，幼兒天生就愛玩水，在玩水過程中，發(fā)覺了很多有趣而又新奇現(xiàn)象。大班幼兒求知欲和好奇心逐漸增強，對身邊食物有濃厚愛好，并樂意親自動手去摸索。本次活動利用豐富材料，讓每個幼兒都能利用多種器官、多種方式如操作、想象、討論等進(jìn)行沉與浮摸索活動，并通過比較得出成果。2/16二、活動目標(biāo)1、樂意參與摸索沉與浮小試驗。2、感知物體在水中沉出現(xiàn)象，學(xué)會用簡單圖標(biāo)來表達(dá)物體沉浮。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)明性思維，發(fā)展幼兒摸索求知精神。

3/16三、教學(xué)重點、難點重點：通過讓幼兒自由操作試驗、摸索，理解物體沉出現(xiàn)象難點：學(xué)習(xí)統(tǒng)計試驗成果，理解沉出現(xiàn)象原因。4/16四、活動流程：1、觀測、感知把準(zhǔn)備多種操作材料放到桌子上，讓幼兒看以看、摸一摸、掂一掂，冰說出它們名稱。5/162、猜想、預(yù)測（指導(dǎo)語：猜一猜，這些東西哪些會沉，哪些會??？）剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一種懸念，通過猜想活動一下子將幼兒好奇心調(diào)動起來，為背面探究活動奠定了基礎(chǔ)。6/163、試驗、操作（指導(dǎo)語：請你來試一試，看成果和自己想是否同樣？）這個步驟分組操作活動是本次活動重點，教師為幼兒提供了豐富、可操作材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提升了幼兒自主探究、動手動腦能力，還培養(yǎng)了幼兒合作精神。在此步驟中，教師更多是采取了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)措施。

7/164、結(jié)識活動（指導(dǎo)語：你懂得這是什么標(biāo)志嗎？）

在這里，教師通過解說、示范讓幼兒結(jié)識了統(tǒng)計卡使用辦法以及“上浮”、“下沉”標(biāo)志，為接下來統(tǒng)計活動做好準(zhǔn)備。

上浮下沉8/165、統(tǒng)計活動（指導(dǎo)語：哪些東西會下沉，哪些東西會上浮，請你用沉與浮標(biāo)識統(tǒng)計下來，并出示統(tǒng)計表。）通過統(tǒng)計，使幼兒對多種物體在水中是沉還是浮一目了然，還為背面總結(jié)交流活動提供了根據(jù)。9/16試驗統(tǒng)計單10/165、分類活動（指導(dǎo)語：請你把沉與浮物體分類放在兩個籃子里。）分類活動，讓幼兒對物體沉出現(xiàn)象有所鞏固。

11/166、交流總結(jié)活動（指導(dǎo)語：說說統(tǒng)計表，自己是如何操作，發(fā)覺了什么。）在這里，教師為幼兒提供了一種寬松環(huán)境，讓幼兒自己統(tǒng)計成果，幼兒能夠盡情體現(xiàn)，不但發(fā)展了幼兒友語言，還拓寬了幼兒思維。12/16拓展部分：嘗試謀求變化物體沉浮措施。選擇適合幼兒操作材料，（材料不要過多，以免擾亂幼兒思維。）既符合幼兒年紀(jì)特點，又有一定挑戰(zhàn)性。讓幼兒通過努力得到成功。①、給每組幼兒發(fā)一種礦泉水瓶和一把鑰匙，讓幼兒想措施，讓沉下去物體浮上來，讓浮上來物體沉下去。提醒幼兒能夠嘗試使用一切能夠利用材料。②、幼兒分享、交流自己使用措施，并嘗試處理沉、浮狀態(tài)變化原因。13/16結(jié)束小結(jié)：在生活中，尚有好多上浮和下沉物品！請小朋友們回到家里認(rèn)真找一找，看一看尚有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮上水面，把搜集到資料記下來，講給大家聽？14/16活動設(shè)計反思：由于本次活動選材本身起源于幼兒已有生活經(jīng)驗，假如將活動重點局限與活動成果，讓幼兒發(fā)覺并統(tǒng)計物體在水中沉出現(xiàn)象，對于大班幼兒而言過于淺顯，試驗成果對于他們毫無懸念，無法吸引幼兒更大參與熱情。由此，我將此活動做了部分調(diào)整：（1）將活動重點由成果轉(zhuǎn)至摸索與發(fā)覺過程。（2）試驗次數(shù)能夠由幼兒根據(jù)自己需求來決定。（3）調(diào)動幼兒自主性，既然將試驗過程完全放手給幼兒，那么在活動過程中就要讓幼兒大膽提出問題、互相討論，刊登不一樣意見，自由組合進(jìn)行試驗，并與同伴交流摸索過程與成果。教師主要提供豐富可操作材料，激發(fā)幼兒摸索愛