關(guān)于幼兒保教工作計劃三篇

關(guān)于幼兒保教工作計劃三篇

幼兒保教工作規(guī)劃篇1

一、我園保教現(xiàn)狀分析：

1、幼兒園教育環(huán)境急需改善，在“用環(huán)境說話”、“環(huán)境育人”方面還有所欠缺。

2、教師的教育觀念、教育實踐力量與現(xiàn)代化教育要求還有肯定距離對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷深化，常規(guī)教學質(zhì)量要更進一步提高;

3、在教科研中教師的討論意識還缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性、科學性，教研活動還不夠深入，還須加強創(chuàng)新和探究;

4、在活動的安排上，要進一步探究主題活動教學模式，敏捷應用新教材。

5、新教師培訓力度還需加強。

二、新學期保教工作規(guī)劃

1、指導思想：

(1)堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為指導，努力將《綱要》精神深入貫徹落實到教學治理和保教工作第一線，使教師的教育觀念和行為得到進一步轉(zhuǎn)變，深化課堂教育改革，優(yōu)化幼兒一日活動教育，促進師生全面、共性化的進展。

(2)圍繞“和諧、安康、歡樂、啟智”的辦園理念，營造歡樂、安康的育人環(huán)境,構(gòu)建和諧、平安校園。進一步在保教常規(guī)工作中以實際行動去闡釋、踐行辦園理念，彰顯我園的辦園特色。

(3)圍繞“力爭在省級示范園復審中一舉達標”這項艱難的目標，進一步改善辦園環(huán)境、標準教師的教育教學行為，提升保教效勞質(zhì)量。

2、工作目標與重點：

(1)以“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為本學期教研主題，通過教研活動，使教師全面了解環(huán)境的教育價值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，形成園本文化和特色，提升辦園檔次。

(2)增加保育效勞質(zhì)量，標準保育工作各個操作環(huán)節(jié)，加強對幼兒的護理照看，做好特別兒童轉(zhuǎn)變工作。

(3)進一步抓好常規(guī)教育，培育幼兒良好的學習、行為及衛(wèi)生習慣，關(guān)注幼兒社會性進展，建立科學有序的班級常規(guī)。

(4)以研促教、以研興園，充分發(fā)揮教研組小陣地作用，通過組內(nèi)研討、溝通、學習，深入探討教育策略、教學方式方法，提高常規(guī)教研的實效性和常規(guī)教學質(zhì)量。

(5)營造深厚的園文化學習氣氛，提倡終身學習思想，鼓舞教師通過園本培訓、個人自學鉆研、和利用外出學習時機，讓教師學專業(yè)、開眼界、強素養(yǎng)，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。

(6)重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)全都教育，連續(xù)以多途徑、多形式增進家園溝通與協(xié)作，連續(xù)探討多途徑的家長工作，提高家長對我園工作的滿足度。

(7)舉辦好慶“六一”大型活動，積極向社會展現(xiàn)、宣傳我園的特色教育和保教工作，擴大社會影響。

(8)做強做大幼兒活動中心，增加活動中心特色，培育幼兒興趣和特長。

3、主要措施及內(nèi)容

(1)保育工作

1、增加保育效勞意識，標準對幼兒一日活動中的護理要求，加強護理照看。領(lǐng)導多深入班級了解狀況，進展實地指導，注意細節(jié)，加大對日常保育護理的督查。

2、連續(xù)加強對班級衛(wèi)生消毒、洗曬的檢查記載力度，做到每日一查、每周一公示、每月一小結(jié)、每期一考核。增加工作的透亮度和標準性，進一步標準保育員對衛(wèi)生消毒工作的要求。

3、關(guān)注特別兒童的心理安康與成進步步，建立特別兒童成長檔案，并有針對性的實行有效的教育方法，對特別兒童進展心理疏導、急躁細致的照看和教育，使他們在教師的關(guān)愛下得到轉(zhuǎn)變，從而安康歡樂的成長。

4、做好春季傳染病的預防掌握工作，做到宣傳到位，預防準時，措施得力，掌握有效。

5、樹立“安全第一”的意識，加強安全教育。教師要增加安全責任意識，對幼兒進展安全教育，強化各項安全檢查，準時消退安全隱患，杜絕重大事故發(fā)生。

幼兒保教工作規(guī)劃篇2

幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的進展，關(guān)系著幼兒園的進展。為孩子供應優(yōu)質(zhì)的保教效勞，培育幼兒全面進展是幼兒教育的根本任務(wù)。我園歷來重視保教質(zhì)量，在過去的工作中得到了社會的認可，社會聲譽越來越好。本學期，我們將在園長的帶著下連續(xù)抓好本園的保教工作，使保教質(zhì)量更進一步提高，積極爭創(chuàng)北碚區(qū)示范幼兒園。

一、指導思想：

堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》（簡稱《綱要》）為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》，仔細學習區(qū)教師進修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教治理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教質(zhì)量連續(xù)呈良好的進展態(tài)勢，較好地促進兒童富有共性的進展。

二、幼兒園保教現(xiàn)狀分析：

隨著幼兒園人事制度的改革，幼兒園保教隊伍不斷壯大，一是人員的變化，新進了十幾名從小學轉(zhuǎn)崗過來的教師；二是崗位的變化，現(xiàn)在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員，加之幼兒園現(xiàn)在是一園兩點，一共11個班級，因此這給幼兒園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。

三、本期幼兒園保教主要目標：

標準一日保教活動；制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制度，落實保教常規(guī)治理；拓展教研工作思路，到達以研促教的目的；提高教師綜合力量，培育一專多能的教師；培育幼兒富有共性的進展。

四、詳細目標與措施：

（一）修改幼兒園保教常規(guī)制度，落實現(xiàn)有的《幼兒園保教常規(guī)制度》和《幼兒園保教常規(guī)檢查制度》，標準優(yōu)化一日活動。

1、修改完善保教常規(guī)制度。

幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化，本學期，我們將結(jié)合實際修改完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性。要解決的問題是：幼兒園一局部教職工既有教師工作又有保育工作，一局部只有保育工作或者只有教師工作，怎樣來標準一日保教常規(guī)，也就是怎樣將《規(guī)程》中的一日保教常規(guī)表達在我們的保教每一線和保教治理中，怎樣進展有效的檢查與評價，既能對保教工作進展有效的引導與監(jiān)視，又能通過制度的落實調(diào)動教師積極性。這學期將結(jié)合實際，解決這一問題，修改制度，估計在下一學期實行修改后的教學常規(guī)制度。

2、搞好教師和保育員兩條線的保教常規(guī)，標準優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學期初制定的實行。首先，我們將利用業(yè)務(wù)學習時間對教師或保育員進展相關(guān)的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開呈現(xiàn)場研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。其次，每位教師應當將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學目標、要求與指導要點，同時注意幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的”詳細內(nèi)容、要求，依據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以嬉戲為主。對幼兒的要求做到細致、詳細，催促幼兒，標準幼兒的行為。教師和保育員在工作中要注意保教并重，共同協(xié)作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習、生活。

規(guī)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期，大家要仔細準時制定各種規(guī)劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。而教案本期也將以書面形式呈現(xiàn)。過去一年里，教師們設(shè)計了一些案保存在電腦里，本期我們已經(jīng)可以共享。但是，我們在學習的過程中，應當將它化為自己的東西，這就需要教師們依據(jù)我們每天所要組織的活動、結(jié)合本班幼兒的進展狀況來整理好自己的教案，要突出活動的重難點，并以書面的形式呈現(xiàn)出來，做到有的放矢，教學的時候針對性才會更強，每周還要準時寫出教學反思。在聽其他教師的上課后也應當把它與自己的教學相結(jié)合，思索怎樣來更好的組織活動。

各班的班長要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要常常溝通溝通，注意教育的全都性。班長要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，治理好本班的班務(wù)工作。

3、落實保教常規(guī)治理。

治理人員要按規(guī)劃落實保教治理。幼兒園整體的工作規(guī)劃要注意為班級規(guī)劃、教師工作規(guī)劃效勞。治理人員要做到早安排，常常深入一線，觀摩活動，了解保教現(xiàn)狀，準時有效地實施保教治理，注意互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進展探討，思索并提出相宜的意見與建議，治理中做到嚴格公正準時。教師在此過程中，要學會對自己工作負責，實行自我治理、自我決策，思索“我要做什么？我應當怎么做？為什么這樣做？”這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出制造的火花，優(yōu)化一日保教活動。

治理人員要定期對全園保教現(xiàn)狀進展溝通分析，思索今后工作中應當怎樣做才能更好的效勞于保教一線。

（二）拓展教研工作，以研促教。

幼兒園在職教師已經(jīng)到達三十幾名，本學期園本教研工作將依據(jù)在職教師人數(shù)狀況和教師本人所任學科狀況進展分組，轉(zhuǎn)變以往一組的形式，將教師合理分成五個組：語言、藝術(shù)、科學、安康、保育，由我園現(xiàn)任骨干教師擔當組長，每組開展三次活動，前四組每一個人參與一組，然后再將全體教師分成三組參與保育組教研活動，也就是每一個人一學期參與四次教研活動。關(guān)于教研活動內(nèi)容，幼兒園只在開學初制定大致的教研工作方向，詳細的由各教研組長依據(jù)本事域和本組參加人員的現(xiàn)狀來確定討論內(nèi)容，形式不限，理論學習、優(yōu)質(zhì)課探討等等都可以。

本期我們教研工作的大致方向就是各領(lǐng)域目標、要求的討論，指導要點的透析，幼兒一日保教常規(guī)的討論。各教研組長要考慮新老教師通過教研活動都要有所成長。我們期望通過教研既能培育一專多能的教師，培育新的骨干教師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過討論來提高教育教學的質(zhì)量，到達以研促教的目的。

課題討論不能放松?？蒲胁拍芘d園，各課題討論組本期要結(jié)合本園開展的一些工作和本園的特色進展方向，結(jié)合自身課題討論的進度，確定討論內(nèi)容，制定并落實規(guī)劃，注意討論成果的收集，扎實做好課題討論工作。

（三）抓好園本培訓和教師幫帶工作，提高教師的根本功力量及教學力量。

1、抓好園本培訓工作。

園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進展學習：對《綱要》及《規(guī)程》的學習；教師的根本功培訓；教育教學技巧方面的培訓。幼兒園將仔細落實培訓規(guī)劃，準時有效的進展培訓，并按標準嚴格進展考核。

同時，我們將在園本培訓的根底上增加培訓內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學習，使大家接觸更多的幼教信息，有時機得到更進一步的成長。

2、開展好幫帶工作。

幫帶活動也是幫忙教師提高教學力量的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導

活動，骨干教師每人幫帶兩名以上的教師，特長教師每人找一人為互助對象，利用業(yè)余時間幫帶，形成共同學習的氣氛，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶供應參考。

（四）重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)全都教育。

《綱要》總則里指出，“幼兒園應與家庭、社區(qū)親密合作，與小學相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件?！贝_實，現(xiàn)實生活中許多現(xiàn)象都足夠讓我們重視家園合作。比方：“一個小寶兩個樣”的現(xiàn)象處處可見，最明顯的感覺就是孩子在幼兒園能自己吃飯，一回家就要追著喂。再如，一些家長劇烈要求孩子三歲就開頭寫字，而幼兒園對三歲的孩子是不教寫字的。針對這些現(xiàn)象，本期的家園聯(lián)系工作中，除了利用家園聯(lián)系欄和日常接待零散的介紹幼兒園的工作外，還將結(jié)合家長學校工作圍繞三個內(nèi)容來介紹什么是幼兒教育，以期提高家長工作的針對性。

這三個主題是：小、中、大班孩子的年齡特點是什么？幼兒應當學什么？教師應當教什么，怎樣教？幼兒園將圍繞這三個內(nèi)容，在家長會，家長開放日，幼兒園宣傳欄上進展宣傳。各班教師也應結(jié)合本班的一些實際問題，對全體家長或個別家進步行相關(guān)的宣傳，共同做到家園聯(lián)系工作。特殊是孩子的保育工作，每位

教師都應當引起足夠的重視，由于身體安康是其它一切活動的前提。

（五）搞好溝通活動，促進合作共進。

首先是做好兩點間的溝通，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學活動的溝通互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。其次是做好與小學的溝通，在溝通互動中，縱向的對待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思索教學的相宜性，探討大班怎樣來做好幼小連接工作。

（六）各月大致安排：

9月初開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動；學習教師一日常規(guī)要求與保育員一日常規(guī)要求；開頭實施幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度。

10月份，全園師幼早操活動競賽。

11月份，家長開放日活動。

12月份，迎新年預備活動。

1月份，幼兒評價工作。

爭創(chuàng)北碚區(qū)示范幼兒園是我園的近期目標之一，這需要我們努力創(chuàng)新的干工作，更將鼓勵我們工作。本期，全體保教人員都應當深入學習《綱要》《規(guī)程》，為目標的實現(xiàn)不斷努力，注意一日保教常規(guī)，并將新的理念帶入自己日常的保教行為和保教治理中。樹立愛心、責任心，將自己的抱負與工作實際結(jié)合，培育好每一位孩子，爭取將幼兒園的保教工作推上一個新的臺階。

幼兒保教工作規(guī)劃篇3

一、狀況分析：

(一)前期討論狀況

上學期，我們圍繞了個別化學習活動中如何有效實施策略綻開了研討和實踐。落腳在個別化學習活動中的材料供應、教師的有效介入等環(huán)節(jié)進展了嘗試和反思。我們主要通過以下這些方法和策略開展了專題活動：

1、骨干引領(lǐng)和輻射。幼兒園區(qū)級骨干教師向全園開放了一次個別化學習區(qū)角活動，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料供應、內(nèi)容呈現(xiàn)、現(xiàn)場活動和評價反思三個方面對全園教師進展了剖析。

2、全園活動溝通。在學期中期，全園開展了個別化學習活動的展現(xiàn)。在展現(xiàn)中，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料供應、現(xiàn)場活動、活動講評幾個環(huán)境等方面入手集中實踐和反思，并匯總了各個班級的亮點，以論壇的形式進展了感悟共享。

通過專題教研活動，我園在個別化學習活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教師介入指導中有了新的突破和改良，表現(xiàn)為活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)能有效融合情境，恰當運用角色、供應適宜可操作的材料，制定易行有用的活動規(guī)章……，在活動中教師的指導正在有意識地關(guān)注到重要的活動內(nèi)容和目標上，并聯(lián)系活動評價環(huán)節(jié)進展整理和提升。通過專題的開展，我們還利用大教研活動平臺，共享每個班級在展現(xiàn)活動中的感悟和收獲，雖然許多教師在論壇中的表達和表述離開理論還有一段舉