六年級(jí)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)六年級(jí)數(shù)?學(xué)第十二?冊(cè)教學(xué)計(jì)?劃工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范?本一、?本班學(xué)生?情況分析?：本學(xué)?期繼續(xù)擔(dān)?任六(1?)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作。從上?半學(xué)年的?教學(xué)情況?來(lái)看，六?(1)班?的學(xué)生在?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?上兩極分?化比較嚴(yán)?重，大部?分學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的積極性?比較高，?能從已有?的知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?獲取知識(shí)?，抽象思?維水平有?了一定的?發(fā)展?；?礎(chǔ)知識(shí)掌?握比較牢?固，有一?定的學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的能?力。但也?有十來(lái)個(gè)?學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)不牢?固，上課?不認(rèn)真聽(tīng)?講，不能?獨(dú)立完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?，需要老?師督促并?輔導(dǎo)。還?有一部分?比較認(rèn)真?但解決問(wèn)?題的能力?較差，只?能掌握一?些基礎(chǔ)知?識(shí)，稍稍?拐個(gè)彎就?不知所措?。本學(xué)期?重點(diǎn)還是?抓好學(xué)習(xí)?上有困難?的學(xué)生教?學(xué)，在教?學(xué)中，面?向全體學(xué)?生，創(chuàng)設(shè)?愉快情境?教學(xué)，激?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，進(jìn)入最?佳學(xué)習(xí)的?動(dòng)態(tài)。?二、本冊(cè)?教學(xué)內(nèi)容?：這一?冊(cè)教材包?括位置，?分?jǐn)?shù)乘法?，分?jǐn)?shù)除?法，圓，?百分?jǐn)?shù)，?統(tǒng)計(jì)，數(shù)?學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)等。?三、教?學(xué)目標(biāo)：?1、理?解分?jǐn)?shù)乘?除法的意?義，掌握?分?jǐn)?shù)乘除?法的計(jì)算?方法，會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的四則混?合運(yùn)算。?2、理?解倒數(shù)的?意義，掌?握求倒數(shù)?的方法。?3、理?解比的意?義和性質(zhì)?，會(huì)求比?值和化簡(jiǎn)?比，會(huì)解?決有關(guān)比?的簡(jiǎn)單實(shí)?際問(wèn)題。?4、掌?握?qǐng)A的特?征，會(huì)用?圓規(guī)畫(huà)圓?；探索并?掌握?qǐng)A的?周長(zhǎng)和面?積公式，?能夠正確?計(jì)算圓的?周長(zhǎng)和面?積。5?、能在方?格紙上用?數(shù)對(duì)表示?位置，初?步體會(huì)坐?標(biāo)的思想?。6、?理解百分?數(shù)的意義?，比較熟?練的進(jìn)行?有關(guān)百分?數(shù)的計(jì)算?，能夠解?決有關(guān)百?分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)?單實(shí)際問(wèn)?題。7?、認(rèn)識(shí)扇?形統(tǒng)計(jì)圖?，能根據(jù)?需要選擇?合適的統(tǒng)?計(jì)圖表示?數(shù)據(jù)。?四、教學(xué)?重難點(diǎn)：?經(jīng)歷從?實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，提出?問(wèn)題，解?決問(wèn)題的?過(guò)程，體?會(huì)數(shù)學(xué)在?日常生活?中的作用?，初步形?成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知?識(shí)解決問(wèn)?題的能力?。體會(huì)解?決問(wèn)題策?略的多樣?性及運(yùn)用?假設(shè)的數(shù)?學(xué)思想方?法解決問(wèn)?題的有效?性，感受?數(shù)學(xué)的餓?魅力。形?成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)?學(xué)的意識(shí)?，初步形?成觀察，?分析及推?理的能力?。五、?教學(xué)方法?及措施：?1、加?強(qiáng)基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)，?重視發(fā)展?學(xué)生智力?和培養(yǎng)學(xué)?生能力。?遵循學(xué)生?的認(rèn)知規(guī)?律，重視?學(xué)生獲取?知識(shí)的思?維過(guò)程，?通過(guò)學(xué)生?操作觀察?演示，實(shí)?驗(yàn)的方法?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能?力和自主?學(xué)習(xí)能力?。2、?教學(xué)中對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?。明確學(xué)?習(xí)目的，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?使學(xué)生樂(lè)?于學(xué)習(xí)，?以全面提?高全班學(xué)?生的數(shù)學(xué)?，注重培?養(yǎng)和發(fā)展?學(xué)習(xí)的空?間觀念，?注重邏輯?教學(xué)，讓?學(xué)生多實(shí)?際操作。?3、采?用少講多?練的方法?，以嚴(yán)密?的教學(xué)邏?輯，抓住?教材中的?難點(diǎn)和疑?點(diǎn)，由易?到難，由?淺到深，?循循善誘?地講解，?適當(dāng)拓寬?加深，對(duì)?學(xué)生作業(yè)?認(rèn)真批改?(根據(jù)不?同層次的?學(xué)生布置?不同層次?的作業(yè)和?練習(xí))。?4、認(rèn)?真做后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。在?教會(huì)學(xué)生?數(shù)學(xué)知識(shí)?的同時(shí)，?把工作重?點(diǎn)放在學(xué)?生如何會(huì)?學(xué)，且注?重學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育，?要求學(xué)生?學(xué)會(huì)知識(shí)?不僅知其?然且知其?所以然。?5、注?重因材施?教，進(jìn)一?步做好培?優(yōu)補(bǔ)差工?作。讓學(xué)?優(yōu)生和學(xué)?困生結(jié)對(duì)?，達(dá)到手?拉手同進(jìn)?步的目的?。李昊?巖云惟祿?李天銘孫?浩宇姚正?宇詹智凱?吳坤樸?賀義超王?子勻莊詩(shī)?慧陳泰悅?黃思紅?6、踏踏?實(shí)實(shí)做好?教學(xué)常規(guī)?工作，以?自己認(rèn)真?負(fù)責(zé)的工?作態(tài)度，?滿腔熱情?的工作作?風(fēng)，虛心?向同事學(xué)?習(xí)，同時(shí)?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的配合，?共同做好?對(duì)學(xué)生的?培養(yǎng)。?六年級(jí)數(shù)?學(xué)第十二?冊(cè)教學(xué)計(jì)?劃工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?小學(xué)六?年級(jí)語(yǔ)文?第十二冊(cè)?教學(xué)計(jì)劃?一、課?標(biāo)對(duì)本冊(cè)?教材的要?求1、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。(1?)繼續(xù)掌?握正確的?讀寫(xiě)姿勢(shì)?，并養(yǎng)成?習(xí)慣。?(2)繼?續(xù)培養(yǎng)留?心觀察的?習(xí)慣；能?夠有選擇?地閱讀課?外書(shū)籍；?培養(yǎng)讀書(shū)?做記號(hào)的?習(xí)慣。?(3)繼?續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)?日記的習(xí)?慣；能夠?做到愛(ài)護(hù)?圖書(shū)，并?養(yǎng)成習(xí)慣?。(4?)繼續(xù)掌?握正確的?朗讀方法?，培養(yǎng)朗?讀的興趣?，養(yǎng)成良?好的朗讀?、背誦的?習(xí)慣。?(6)繼?續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)?心聽(tīng)別人?講話的習(xí)?慣；能夠?當(dāng)眾說(shuō)話?，聲音響?亮、態(tài)度?大方；養(yǎng)?成愛(ài)護(hù)學(xué)?習(xí)用品的?習(xí)慣(?7)繼續(xù)?學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼?筆字的正?確姿勢(shì)和?方法，并?養(yǎng)成習(xí)慣?；培養(yǎng)預(yù)?習(xí)課文的?習(xí)慣。?(8)繼?續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)?毛筆字的?正確姿勢(shì)?和方法，?并養(yǎng)成習(xí)?慣。(?9)繼續(xù)?培養(yǎng)認(rèn)真?完成作業(yè)?的習(xí)慣；?學(xué)會(huì)使用?工具書(shū)，?并養(yǎng)成習(xí)?慣。(?10)繼?續(xù)培養(yǎng)自?己修改作?文和通過(guò)?多種渠道?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的習(xí)慣。?(11?)繼續(xù)培?養(yǎng)勤于搜?集資料和?不懂就問(wèn)?的習(xí)慣。?(12?)培養(yǎng)行?萬(wàn)里路、?讀萬(wàn)卷書(shū)?和在實(shí)踐?中運(yùn)用所?學(xué)語(yǔ)文的?習(xí)慣。?2、漢語(yǔ)?拼音。繼?續(xù)鞏固漢?語(yǔ)拼音，?利用漢語(yǔ)?拼音幫助?識(shí)字、閱?讀學(xué)習(xí)、?普通話。?3、識(shí)?字寫(xiě)字。?(1)?準(zhǔn)確認(rèn)讀?____?個(gè)生字。?(2)?能夠按筆?畫(huà)順序正?確默寫(xiě)生?字___?_個(gè)，能?夠按字的?結(jié)構(gòu)把字?書(shū)寫(xiě)端正?、寫(xiě)勻稱?。(3?)繼續(xù)學(xué)?習(xí)用鋼筆?書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)?得正確、?端正、整?潔。(?4)繼續(xù)?練習(xí)寫(xiě)毛?筆字，知?道各種類(lèi)?型漢字的?間架結(jié)構(gòu)?及筆畫(huà)特?點(diǎn)。4?、口語(yǔ)交?際。(?1)能認(rèn)?真聽(tīng)別人?講話，聽(tīng)?懂別人說(shuō)?的一段話?和一件簡(jiǎn)?單的事，?能轉(zhuǎn)述基?本內(nèi)容。?能講述課?文所寫(xiě)的?故事。?(2)能?在看圖或?觀察事物?后，用普?通話說(shuō)一?段意思完?整、連貫?的話。?(3)能?就所聽(tīng)所?讀的內(nèi)容?，用普通?話回答問(wèn)?題，做到?語(yǔ)句完整?，意思連?貫。(?4)能當(dāng)?眾說(shuō)話，?做到語(yǔ)句?比較通順?，有禮貌?。(5?)樂(lè)于參?加討論問(wèn)?題，敢于?主動(dòng)發(fā)言?，說(shuō)清楚?自己的意?思。5?、閱讀。?(1)?繼續(xù)學(xué)習(xí)?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文。能?背誦指定?的課文。?能復(fù)述課?文。會(huì)分?角色朗讀?課文。?(2)繼?續(xù)學(xué)習(xí)默?讀課文，?能不出聲?，不指讀?，一邊讀?一邊想。?(3)?能聯(lián)系語(yǔ)?言環(huán)境和?生活實(shí)際?，理解常?用詞語(yǔ)的?意思。?(4)能?憑借語(yǔ)言?文字理解?課文內(nèi)容?，想象課?文所描繪?的情境，?知道課文?的大意。?(5)?繼續(xù)學(xué)習(xí)?按要求預(yù)?習(xí)課文。?能借助字?典學(xué)習(xí)生?字詞，初?讀課文，?提出疑難?問(wèn)題，初?步養(yǎng)成預(yù)?習(xí)的習(xí)慣?。(6?)能閱讀?程度適合?的少年兒?童讀物，?了解主要?內(nèi)容。?(7)學(xué)?習(xí)瀏覽，?擴(kuò)大知識(shí)?面，根據(jù)?需要搜集?信息。?6、作文?。(1?)能用學(xué)?過(guò)的部分?詞語(yǔ)造。?，能理順?次序錯(cuò)亂?的句子。?(2)?學(xué)習(xí)有順?序、比較?細(xì)致地觀?察圖畫(huà)和?事物，寫(xiě)?出文從字?順的短文?。(3?)能修改?錯(cuò)誤明顯?的句子。?(4)?學(xué)習(xí)使用?逗號(hào)、句?號(hào)、問(wèn)號(hào)?、嘆號(hào)、?冒號(hào)、引?號(hào)、頓號(hào)?、書(shū)名號(hào)?、省略號(hào)?，認(rèn)識(shí)破?折號(hào)。?(5)學(xué)?習(xí)從內(nèi)容?、詞句、?標(biāo)點(diǎn)等方?面修改自?己的作文?。二、?教材分析?本冊(cè)課?本主要由?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣⑿課文?習(xí)作和練?習(xí)組成。?習(xí)慣篇?的主題是?讀萬(wàn)卷書(shū)?，行萬(wàn)里?路和在實(shí)?踐中學(xué)會(huì)?運(yùn)用所學(xué)?語(yǔ)文，以?生動(dòng)的圖?片讓學(xué)生?懂得走出?課本，走?出課堂，?豐富生活?，開(kāi)闊視?野，逐步?養(yǎng)成深入?社會(huì)，親?近自然學(xué)?習(xí)語(yǔ)文以?及在實(shí)踐?中運(yùn)用語(yǔ)?文的習(xí)慣?。本冊(cè)?安排閱讀?課文__?__篇，?其中韻文?____?篇。大體?上每個(gè)單?元圍繞一?個(gè)主題組?織課文，?并根據(jù)課?文特點(diǎn)相?機(jī)安排語(yǔ)?言文字的?訓(xùn)練。各?單元主題?分別為壯?麗山河、?正義必勝?、詩(shī)文精?粹、探索?與發(fā)現(xiàn)、?感悟人生?、詠物抒?情、師恩?難忘。本?冊(cè)向?qū)W生?推薦的是?名著《西?游記》，?讓學(xué)生走?進(jìn)古典文?學(xué)寶庫(kù)。?本冊(cè)在結(jié)?構(gòu)形式和?選文的難?度上，都?注意向初?中階段的?語(yǔ)文教材?靠攏：比?如名家、?名篇的課?文比重明?顯增大，?主題單元?的編排結(jié)?構(gòu)，文學(xué)?常識(shí)、課?外閱讀、?語(yǔ)文綜合?實(shí)踐活動(dòng)?欄目的開(kāi)?設(shè)等，都?有利于小?學(xué)閱讀教?學(xué)和初中?閱讀學(xué)習(xí)?的銜接。?本冊(cè)習(xí)?作安排了?7課，內(nèi)?容分別為?童年趣事?、一件往?事、寫(xiě)一?篇讀書(shū)筆?記、記一?次實(shí)驗(yàn)、?成長(zhǎng)的煩?惱、調(diào)查?統(tǒng)計(jì)談感?受、給老?師的一封?信，每課?習(xí)作，均?對(duì)習(xí)作要?求、習(xí)作?要點(diǎn)等作?了分析與?指點(diǎn)，從?而讓學(xué)生?獲得具體?明確的習(xí)?作知識(shí)。?有的習(xí)作?課文還安?排了范例?，以便學(xué)?生借鑒、?遷移。?本冊(cè)共安?排綜合練?習(xí)___?_個(gè)，包?括字詞句?訓(xùn)練、寫(xiě)?好鋼筆字?、讀讀背?背、口語(yǔ)?交際及學(xué)?寫(xiě)毛筆字?等內(nèi)容，?既相對(duì)獨(dú)?立又形成?系列。本?冊(cè)綜合性?學(xué)習(xí)以我?的成長(zhǎng)冊(cè)?為主題，?讓學(xué)生通?過(guò)整體策?劃、搜集?資料、精?心制作這?一系列過(guò)?程，做成?反映自己?小學(xué)學(xué)習(xí)?生活情況?的成長(zhǎng)冊(cè)?，記下自?己六年來(lái)?走過(guò)的足?跡。三?、教學(xué)重?難點(diǎn)1?、朗讀、?默讀并重?，提高默?