酸堿指示劑實驗報告

課題：酸堿指示劑及PH試紙的使用授課班級：九年級（1）班授課教師：王瑩課型：實驗課授課地點：實驗室教學目標：①知識能力目標：明確指示劑（石蕊、酚酞）遇酸堿時會呈現(xiàn)不同的顏色；知道變色的物質是指示劑而不是酸和堿；學會用PH試紙測溶液的PH值。②過程與方法：通過對指示劑，PH試紙使用的方法及相關實驗操作的回顧，完成相關實驗；通過對實驗的操作，培養(yǎng)學生學習化學的方法；通過對實際問題中化學現(xiàn)象的解釋，激發(fā)學生學習化學的興趣。③情感態(tài)度價值觀：鍛煉實驗操作能力；能用所學知識，分析解決實際問題。教學重點：鍛煉實驗操作能力，激發(fā)學生學習化學的興趣。教學難點：提取實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生學習化學的方法教學內容：知識鏈接：a、酸堿指示劑：指示劑自身顏色遇酸遇堿石蕊試液酚酞試液b、PH值的范圍：。c、PH試紙的使用方法：①。②。③。授課內容：一、實驗目的：1、明確指示劑（、）遇酸堿時會呈現(xiàn)不同的顏色；2、知道變色的物質是指示劑而不是酸和堿；3、鍛煉實驗操作能力，學會用PH試紙測溶液的PH值；4、能用所學知識，分析解決實際問題。二、實驗注意的事項：1、滴瓶和膠頭滴管的使用方法；2、試管振蕩的正確操作；3、試紙的使用及與比色卡對照的讀書；4、酸堿的危害性。三、實驗現(xiàn)象及記錄：1、鹽酸（HCl）氫氧化鈉（NaOH）石蕊試液酚酞試液2、工業(yè)鹽酸的PH=；稀硫酸的PH=；氫氧化鈉溶液的=。四、小結：（略）五、練習鞏固：1、解釋“鳥語花香”中白紙上顏色變化的原因？2、解釋“紫貓”變“紅貓”的原因？六、完成實驗報告：化學學生實驗報告班級：合作者：實驗名稱：一、實驗目的：明確指示劑（、）遇酸堿時會呈現(xiàn)不同的顏色；知道變色的物質是指示劑而不是酸和堿；鍛煉實驗操作能力，學會用PH試紙測溶液的PH值；能用所學知識，分析解決實際問題。二、實驗注意的事項：1、滴瓶和膠頭滴管的使用方法；2、試管振蕩的正確操作；3、試紙的使用及與比色卡對照的讀書；4、酸堿的危害性。三、實驗現(xiàn)象及記錄：1、鹽酸（HCl）氫氧化鈉（NaOH）石蕊試液酚酞試液2、工業(yè)鹽酸的PH=；稀硫酸的PH=；氫氧化鈉溶液的=。3、解釋“鳥語花香”中白紙上顏色變化的原因？解釋“藍貓”變“紅貓”的原因？說課材料課題：酸堿指示劑及PH試紙的使用教師：王瑩說教材：本節(jié)課的內容從酸堿的角度說明了它在實際生活中的價值，并引出了溶液的酸堿度----PH及其應用。從聯(lián)系學生的實際出發(fā)，選擇學生日常生活和平時試驗中常見的物質，通過實驗來說明酸堿的用途，通過實驗探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，訓練學生進行科學探究的方法。為酸堿的中和反應，以及中和反應在實際生活中的應用做好前提鋪墊。說教法：在學習的過程中為了幫助學生歸納記憶，對比分析，運用規(guī)律進行推理，聯(lián)系實際，提高能力，重視實驗，學會探究。本人運用列表歸納的方法對比記憶酸堿指示劑的特性，試驗中遇酸堿時顏色的變化，通過比較分析，掌握酸堿指示劑遇酸堿時的顯色現(xiàn)象，特點和一般規(guī)律。通過理論聯(lián)系實際的教學方法，幫助學生有規(guī)律的解決實際問題，通過動手實驗的手段鍛煉學生的實驗操作能力，通過設計新穎的化學問題，激發(fā)學生學習化學的興趣。說學法：本節(jié)課中，注重聯(lián)系學生的實際，通過實驗的手段讓學生明確世界是物質的唯物辯證法。學會理論聯(lián)系實際的學習方法，明確事物都具有一定的規(guī)律性，通過規(guī)律性來推理判斷事物的結論。通過實驗手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，訓練學生進行科學探究的方法。培養(yǎng)學生學習化學學科的興趣。說教學程序：通過對酸堿指示劑的特性，PH的范圍及Ph試紙的使用方法的復習。引入實驗內容，通過