圣誕節(jié)教育隨筆

1/1圣誕節(jié)教育隨筆導(dǎo)語(yǔ)：今年的圣誕節(jié)又要來(lái)了，大街小巷鋪天蓋地的廣告，學(xué)校門口按例提前幾天就開(kāi)售“平安果”之類的圣誕禮品了。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《圣誕節(jié)教育隨筆》，歡迎閱讀。

圣誕節(jié)教育隨筆【第一篇】：歡樂(lè)的圣誕節(jié)！

圣誕節(jié)是西方的最重要的節(jié)日，在課堂上，我對(duì)孩子們講了圣誕節(jié)是西方的新年，跟我們中國(guó)的春節(jié)是一個(gè)概念，為了讓孩子們感受節(jié)日的氛圍。在圣誕節(jié)即將來(lái)臨之際，我給孩子們布置了一個(gè)小小購(gòu)置活動(dòng)，請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起購(gòu)買或制作一件圣誕節(jié)的小飾品，來(lái)一起裝飾我們的教室！有的孩子將帶來(lái)的小掛件裝飾在圣誕樹(shù)上，有的孩子和老師一起裝飾門飾和吊飾！當(dāng)我們看到教室里煥然一新時(shí)，孩子們顯得很興奮，快樂(lè)！下午離園時(shí)，有幾位小伴侶竟然當(dāng)起了小導(dǎo)游，請(qǐng)父母走進(jìn)教室一一介紹著我們教室的每個(gè)角落！

12月25日，我們幼兒園也更加喧鬧起來(lái)，從早上孩子們?nèi)雸@始終到下午離園，每一個(gè)時(shí)間都讓孩子們過(guò)的快樂(lè)歡樂(lè)！上午組織孩子們玩了他們最喜愛(ài)的大區(qū)域活動(dòng)（圣誕主題專場(chǎng)）當(dāng)給孩子們播放區(qū)域活動(dòng)的視頻介紹時(shí)，他們快樂(lè)的說(shuō)：“這個(gè)區(qū)域好玩，我要到這個(gè)區(qū)域玩?！边€有的說(shuō)：“假如能每天過(guò)圣誕節(jié)就好了?！焙⒆觽兿嗷フf(shuō)著MerryChristmas，手拉手走出了教室，選擇了她們喜愛(ài)的區(qū)域玩耍！中午睡覺(jué)時(shí)我告知孩子們要好好睡覺(jué)，會(huì)有圣誕老人給你們送小禮物，孩子們聽(tīng)說(shuō)有圣誕老人來(lái)時(shí)他們都興奮不已。有的孩子說(shuō)：“AMY，圣誕老人會(huì)送給我們什么啊？圣誕老人怎么還不來(lái)啊？”我說(shuō)：“等你們起床后就會(huì)知道圣誕老人送你們什么禮物了？”當(dāng)孩子們起床后看到自己收到了圣誕老人派發(fā)的小禮物時(shí)，每位小伴侶都很快樂(lè)，看到孩子們這么快樂(lè)我們也很興奮！孩子們起床后并沒(méi)有恢復(fù)安靜，有好多小伴侶自言自語(yǔ)到：“我表現(xiàn)好，圣誕老人給我送禮物了，我以后也要好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取下次再送給我禮物。”這樣的談?wù)撌冀K到制作上課時(shí)還沒(méi)有平靜！

平常父母都送禮物給孩子，孩子們很少送過(guò)禮物給父母，所以今日下午上課的時(shí)候，我請(qǐng)班里的孩子自己動(dòng)手制作了一個(gè)圣誕老人送給父母。在制作的過(guò)程當(dāng)中，小伴侶們很興奮，已經(jīng)提前在體驗(yàn)父母的驚喜了。這個(gè)說(shuō)：我爸爸確定會(huì)很興奮。那個(gè)說(shuō)：我媽媽確定會(huì)親親我。還有一個(gè)小伴侶很仔細(xì)的問(wèn)了一句：我爸爸媽媽會(huì)不會(huì)興奮得睡不著覺(jué)?。咳嗟男“閭H聽(tīng)到這句話哄堂大笑，笑聲里流淌著孩子們掩飾不住的感動(dòng)之情。課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂，但我并沒(méi)有刻意去壓制，由于我明白孩子們此時(shí)的心愿一一對(duì)自己父母的一片愛(ài)心！

我期盼著孩子們?cè)谝院蟮纳钪蝎@得更多的意外驚喜，我同樣期盼著家長(zhǎng)們也獲得意外的驚喜，我祝福天下的孩子們都幸福，我祝福天下的家庭都其樂(lè)融融。祝全部的人圣誕歡樂(lè)。

圣誕節(jié)教育隨筆【其次篇】：又見(jiàn)圣誕節(jié)

今年的圣誕節(jié)又要來(lái)了，大街小巷鋪天蓋地的廣告，學(xué)校門口按例提前幾天就開(kāi)售“平安果”之類的圣誕禮品了。孩子也雀躍著開(kāi)頭希望今年的圣誕禮物了。

周二下午，辦公室的同事問(wèn)孩子：小家伙，你今年向圣誕老人許了什么愿？孩子神奇的搖搖頭不說(shuō)，只告知?jiǎng)e人：“我已經(jīng)許過(guò)愿望了但是不能說(shuō)，說(shuō)了就不靈了。我每年都收到圣誕老人送的禮物呢。”于是我倆結(jié)伴回家的路上就聊起了圣誕節(jié)。他先是靜靜告知我他許的愿望是一把槍。然后開(kāi)頭問(wèn)我：

“媽媽，究竟有沒(méi)有圣誕老人？為什么我們班的同學(xué)都不信任呢？”

我笑笑，反問(wèn)他：“那你想不想收到禮物呢？他們不信任是由于他們從沒(méi)有收到過(guò)圣誕禮物。”

孩子依舊不依不饒：“當(dāng)然想收到禮物呀，可是他們都說(shuō)世上根本就沒(méi)有圣誕老人，那禮物都是爸爸媽媽送的?！?/p>

“那為什么爸爸媽媽都沒(méi)有收到圣誕老人的禮物呢？我也想要禮物呀?！?/p>

“由于你們都是大人了嘛，圣誕老人只給小孩送禮物。”

“對(duì)呀！那你說(shuō)究竟有沒(méi)有圣誕老人呢？”

原來(lái)有所懷疑的孩子此刻又徹底模糊了。晚上，我躲著孩子抽空抓緊給老公打了電話，通知他靜靜給孩子預(yù)備圣誕禮物。而孩子躲在自己的房間里摸索了好長(zhǎng)時(shí)間，臨睡了竟跑過(guò)來(lái)告知我：

“我給圣誕老人寫(xiě)了一封信?！?/p>

“真的嗎？那你寫(xiě)了什么？”我很驚訝。

“不告知你！假如我收到了想要的禮物，那就是世上真的有圣誕老人；假如禮物并不是我想要的，那就說(shuō)明圣誕老人是假的?！?/p>

我微微一笑，沒(méi)再言語(yǔ)，考慮著他不會(huì)又變卦了吧？究竟要不要告知孩子圣誕老人的真相？唉喲，好糾結(jié)?，F(xiàn)如今當(dāng)個(gè)爸媽真不簡(jiǎn)單呀！

其次天晚上吃飯的時(shí)候，老公跟孩子又聊起了圣誕禮物，竟然侃大山侃到如今圣誕老人要派送的禮物太多，一人忙不過(guò)來(lái)，他改發(fā)快遞了?？爝f還給他留言要他告知孩子：要的槍市場(chǎng)上買不到。孩子聽(tīng)了樂(lè)不行支：“真的？圣誕老人這么先進(jìn)？都會(huì)發(fā)快遞了？媽媽還騙我說(shuō)圣誕老人住在特殊偏遠(yuǎn)的地方，沒(méi)有高科技?！蔽乙宦?tīng)這，真不知道該怎么圓謊，干脆躲開(kāi)上樓了。

唉，果真人小鬼大都騙不下去了，看來(lái)今年孩子肯定會(huì)“偶遇”圣誕老人的！噓，別聲張，還是讓夢(mèng)再長(zhǎng)一些也無(wú)妨。

圣誕節(jié)教育隨筆【第三篇】：圣誕節(jié)教育隨筆

明天是圣誕節(jié)，在課堂上，我對(duì)小伴侶們講了這是西方的新年，跟我們中國(guó)的春節(jié)是一個(gè)概念，并對(duì)小伴侶們說(shuō)：真正的好孩子，在這一天會(huì)得到圣誕老爺爺送出的禮物，假如明天早上起床的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己的枕頭邊上有新年禮物，就表示他是個(gè)聽(tīng)話的、人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。孩子們滿臉期盼的看著我，仿佛我就是那送禮物的圣誕老人。我心里明白，他們是想得到我的贊揚(yáng)，來(lái)證明他們是個(gè)好孩子。

其實(shí)，昨天下午小伴侶們離園的時(shí)候，我就和每一位家長(zhǎng)都說(shuō)好了，讓他們?cè)诮裢淼群⒆尤胨院螅低等环菪《Y物在他們的小枕頭下面，明天早上起床的時(shí)候，孩子們第一眼就可以看到禮物。我確定每一位家長(zhǎng)都會(huì)協(xié)作我的工作，由于孩子們表現(xiàn)出來(lái)的意外和驚喜，將會(huì)使每一位家長(zhǎng)感到由衷的歡樂(lè)。

為了讓小伴侶們充分感受一下國(guó)外的新年，也為了讓小伴侶們給父母帶去一個(gè)驚喜，今日下午，我讓班上的小伴侶自己動(dòng)手制作圣誕賀卡送給父母。

在小伴侶午休的時(shí)候，我已把各色卡紙裁成長(zhǎng)方形并對(duì)折好，而且用花剪把卡紙的邊邊剪成了波浪狀。

圣誕節(jié)教育隨筆【第四篇】：圣誕節(jié)日教育隨筆

十二月中旬以后，幼兒園從教室到走廊大廳，開(kāi)頭布置圣誕節(jié)日環(huán)境了。首先，幼兒園選購(gòu)了一些圣誕掛飾。老師布置好后，孩子們便被吸引住了。一個(gè)個(gè)跑到老師跟前問(wèn)，“老師，這是什么呀？”“為什么要掛這個(gè)？”等等一系列問(wèn)題，立即成為孩子們談?wù)摰脑掝}。當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園圣誕新環(huán)境時(shí)，幼兒顯得特別興奮。當(dāng)談?wù)摰绞フQ老人時(shí)，紀(jì)宇軒興奮地告知小伴侶們，圣誕老人是住在北極的。然后張雅嫻接著又說(shuō)，圣誕節(jié)放個(gè)襪子可以有禮物的，圣誕老人發(fā)禮物的……就這樣有關(guān)圣誕節(jié)的話題成為了當(dāng)下孩子們最關(guān)注的。于是，老師在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展了有關(guān)圣誕節(jié)的節(jié)日教育活動(dòng)。依據(jù)幼兒日常最常問(wèn)的問(wèn)題以及孩子最關(guān)注的圣誕老人話題，老師收集相關(guān)節(jié)日的圖片和資料，關(guān)心幼兒梳理了有關(guān)圣誕節(jié)的閱歷。孩子們通過(guò)直觀圖片的展現(xiàn)，了解到圣誕老人是位留有白胡子的老爺爺，身穿一身紅色衣服，還戴了一頂紅帽子等。接著在圣誕節(jié)前夕，我們小二班邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)來(lái)園，共同慶祝圣誕節(jié)活動(dòng)。親子活動(dòng)當(dāng)天，孩子們和家長(zhǎng)共同參加親子制作圣誕樹(shù)活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的關(guān)心下，將圣誕樹(shù)裝扮的特別美麗。而當(dāng)老師扮演的圣誕老人來(lái)給小伴侶發(fā)禮物時(shí)，孩子們驚異地看著“圣誕老人”，感動(dòng)地拿著禮物，興奮不已。

通過(guò)大半個(gè)月的前期預(yù)備，有關(guān)圣誕節(jié)的節(jié)日教育圓滿結(jié)束了。孩子們對(duì)此久久不能忘記，雖然已過(guò)完圣誕節(jié)，但仍有孩子會(huì)說(shuō)：“老師，表現(xiàn)不好圣誕老人就不會(huì)發(fā)禮物了?！被叵氡敬喂?jié)日教育開(kāi)展過(guò)程，總結(jié)出以下幾點(diǎn)關(guān)鍵措施：

（一）環(huán)境資源的有效利用，引發(fā)幼兒的關(guān)注。通過(guò)老師布置的圣誕節(jié)日環(huán)境，不僅具有美化環(huán)境的作用，更有突顯節(jié)日特色的意義。幼兒馬上被圣誕環(huán)境中的圣誕老人頭像及各種漂亮雪花飾品吸引，對(duì)圣誕節(jié)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好和探究需求。

（二）節(jié)日主題教育活動(dòng)開(kāi)展，滿意幼兒認(rèn)知需求。老師在幼兒關(guān)注的基礎(chǔ)上，有目的開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，讓幼兒更加直觀和全面的熟悉圣誕老人和圣誕節(jié)的一些活動(dòng)。同時(shí)，幼兒在此過(guò)程中能夠依據(jù)自己的已有閱歷談?wù)摵捅磉_(dá)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展。

（三）親子制作活動(dòng)，收獲歡樂(lè)節(jié)日體驗(yàn)。結(jié)合圣誕節(jié)日開(kāi)展的親子制作，進(jìn)一步加強(qiáng)親子之間感情的溝通和表達(dá)，在開(kāi)心的氛圍中收獲節(jié)日的歡樂(lè)體驗(yàn)。

我想正是由于以上的關(guān)鍵措施，才讓孩子們熟悉了圣誕節(jié)并愛(ài)上圣誕節(jié)。

圣誕節(jié)教育隨筆【第五篇】：被丟掉的圣誕卡片

圣誕節(jié)那天上午，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下興致勃勃地做著圣誕卡。我當(dāng)時(shí)正在辦公室寫(xiě)教案，劉珊荷拿著自己已經(jīng)制作好的圣誕卡走就來(lái)送給我，我便收下了。等寫(xiě)完教案后，任憑看了看那張圣誕卡，其實(shí)只是在一張白紙里頭畫(huà)了棵圣誕樹(shù)，并寫(xiě)上"祝你圣誕歡樂(lè)"的字樣，一點(diǎn)都談不上精致，于是，我根本沒(méi)多想，便順手讓它飛進(jìn)了垃圾籮里。

沒(méi)想到那天下午，劉珊荷又走進(jìn)辦公室來(lái)和我談天，正聊得快樂(lè)時(shí)，她突然很驚異地大叫了一聲，接著從垃圾籮里撿起了那張圣誕卡，然后瞪著兩只迷惑不解的眼睛看著我，說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)也降低了八度："張老師，你為什么把我送給你的圣誕卡扔掉？"當(dāng)時(shí)我的臉燒得滾燙，同時(shí)意識(shí)到由于自己的大意無(wú)意間損害了一個(gè)孩子的自尊心。愣了一下子，我連忙說(shuō)道："對(duì)不起，我沒(méi)有扔掉，我原來(lái)是把它