湘教版五年級(jí)下冊(cè)9、《自己的小路》分析課件

起點(diǎn)目的地人生小路理想起點(diǎn)目的地人生小路理想9自已的小路9自已的小路1、聽(tīng)錄音朗讀詩(shī)歌，邊讀邊用自己喜歡的記號(hào)畫(huà)出不理解的詞句和特別欣賞的詩(shī)句。2、想一想：題目中“自己的小路”指的是什么？讀后你有什么想法？1、聽(tīng)錄音朗讀詩(shī)歌，邊讀邊用自己喜歡的記號(hào)畫(huà)出不理解的詞句供人行走的窄路。小路自己的小路不是指生活中自然存在的小路，而是指只屬于自己的通向未來(lái)、通向理想的成長(zhǎng)之路，人生之路。供人行走的窄路。小路自己的小路不是指生活中自然存在的小路，而生字學(xué)習(xí)蔚蔚藍(lán)蔚然攜跨憧攜手?jǐn)y帶跨越跨欄憧憬憬憬悟憬然wèixiékuàchōngjǐng絢絢麗絢爛xuàn生字學(xué)習(xí)蔚蔚藍(lán)攜跨憧攜手跨越憧憬憬憬悟wèixiékuàch生字書(shū)寫(xiě)挎跨越挎包生字書(shū)寫(xiě)挎跨越挎包蔚藍(lán)攜手五彩斑斕照耀

跨越門(mén)檻

憧憬夢(mèng)幻

啟明星絢麗詩(shī)篇積累詞語(yǔ)（）的海岸（）的星光（）的童年（）的原野（）的門(mén)檻（）的溫暖

（）的明燈（）的朝霞

（）的詩(shī)篇（）的人生風(fēng)景線(xiàn)蔚藍(lán)理想歡樂(lè)春天童年歲月心靈絢麗未來(lái)五彩斑斕蔚藍(lán)攜手五彩斑斕照耀積理解下面詞語(yǔ)的意思蔚藍(lán)：憧憬：絢麗：門(mén)檻：五彩斑斕攜：像晴朗的天空的顏色。燦爛美麗。比喻界限。向往。形容顏色繁多，燦爛奪目。隨身帶著。理解下面詞語(yǔ)的意思蔚藍(lán)：像晴朗的天空的顏色。燦爛美麗。比喻每個(gè)孩子都有一條自己的小路，從我們小小的校園，一直伸向遠(yuǎn)方的高山、草原，伸向夢(mèng)中蔚藍(lán)的海岸……每個(gè)路口都有希望和友誼站立著，等待著攜上我們的手，一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線(xiàn)。今天，理想的星光照耀著我們，照耀著我們歡樂(lè)的童年。在啟明星升起的時(shí)候，大膽地跨出童年的門(mén)檻，踏上自己的小路，蒲公英一樣飛向遙遠(yuǎn)。帶著無(wú)數(shù)個(gè)憧憬和夢(mèng)幻，悄悄去追尋歲月的溫暖。我相信，不久，這心靈的明燈，將化成片片絢麗的朝霞，化成首首未來(lái)的詩(shī)篇。9自己的小路①②③寫(xiě)每個(gè)孩子都有一條自己的小路。寫(xiě)每個(gè)路口都有希望和友誼站立著，等待著我們一同走向人生風(fēng)景線(xiàn)。寫(xiě)我們美好的理想將會(huì)實(shí)現(xiàn)。每個(gè)孩子都有一條自己的小路，每個(gè)路口都有希望和友誼站立著，今9自己的小路第二課時(shí)9自己的小路第二課時(shí)這是一首意蘊(yùn)深刻、富含哲理的詩(shī)歌，它以形象活潑的語(yǔ)言呈現(xiàn)了多個(gè)意象組合，具有豐富的象征意義。接下來(lái)我們一起深入探究——前言這是一首意蘊(yùn)深刻、富含哲理的詩(shī)歌，它以形象活潑熟讀課文，理解內(nèi)容用自己喜歡的方式讀第一小節(jié)，思考問(wèn)題：每一個(gè)孩子都有一條，從我們小小的，一直伸向遠(yuǎn)方的，伸向夢(mèng)中蔚藍(lán)的自己的小路起點(diǎn)高山、草原海岸……指每個(gè)人的成長(zhǎng)之路目的地校園表示語(yǔ)意未盡，給人想象的空間。出發(fā)熟讀課文，理解內(nèi)容用自己喜歡的方式讀第一小節(jié)，思考問(wèn)題：每一★“春天的原野”、“夏天的雷雨”分別指什么？★“五彩斑斕的人生風(fēng)景線(xiàn)”指什么？聯(lián)系課文欣賞圖片，理解詩(shī)句意思并說(shuō)說(shuō)從中領(lǐng)悟到了什么？每個(gè)路口都有希望和友誼站立著，等待著攜上我們的手，一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線(xiàn)。理解詩(shī)詞的象征意義★“春天的原野”、“夏天的雷雨”分別指什么？聯(lián)系課文欣賞圖片希望和夢(mèng)想豐富多彩的美好生活

①春天的原野：②夏天的雷雨③五彩斑斕的人生風(fēng)景線(xiàn)困難和挫折在人生的路途中，有了希望和友誼的幫助，我們就能克服種種困難，走向輝煌。文中這個(gè)順序能夠顛倒？希望和夢(mèng)想豐富多彩的美好生活①春天的原野：②夏天的雷雨③五回顧過(guò)去，我們發(fā)現(xiàn)，正是那些友誼與希望，歡笑與淚水，成功與失敗，組成了一道五彩斑斕的人生風(fēng)景線(xiàn)，成就了我們的“成長(zhǎng)道路”。讀出深情、激勵(lì)、樂(lè)觀(guān)的語(yǔ)氣。每個(gè)路口/都有希望和友誼/站立著，等待著/攜上/我們的手，一同走向/春天的原野，走向/夏天的雷雨，走向/那五彩斑斕的/人生風(fēng)景線(xiàn)。開(kāi)拓回顧過(guò)去，我們發(fā)現(xiàn)，正是那些友誼與希望，歡笑與淚水，成功與失說(shuō)說(shuō)詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？今天，理想的星光照耀著我們，照耀著我們歡樂(lè)的童年。在啟明星升起的時(shí)候，大膽地跨出童年的門(mén)檻，踏上自己的小路，蒲公英一樣飛向遙遠(yuǎn)。帶著無(wú)數(shù)個(gè)憧憬和夢(mèng)幻，悄悄去追尋歲月的溫暖。（對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求）因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在走的是父母給鋪就好的路。奮斗說(shuō)說(shuō)詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？今天，理想的星光照耀著我我相信，不久，這心靈的明燈，將化成片片絢麗的朝霞，化成首首未來(lái)的詩(shī)篇。心靈的明燈——絢麗的朝霞未來(lái)的詩(shī)篇美好的夢(mèng)想、美好的未來(lái)。心中堅(jiān)定的理想、信念。只要我們堅(jiān)定心中的信念，美好的夢(mèng)想將會(huì)在奮斗中變成現(xiàn)實(shí)，像朝霞一樣絢麗，像詩(shī)篇一樣動(dòng)人。（用激昂、樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀）實(shí)現(xiàn)我相信，不久，這心靈的明燈，將化成片片絢麗的朝霞，化成首首未賞讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言※一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線(xiàn)。一同走向春天的原野，夏天的雷雨和那五彩斑斕的人生風(fēng)景線(xiàn)。男女比較讀，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？※今天，理想的星光照耀著我們，照耀著我們歡樂(lè)的童年。

今天，理想的星光照耀著我們歡樂(lè)的童年。反復(fù)賞讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言※一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨A、一同伸向遠(yuǎn)方的高山、草原，伸向夢(mèng)中蔚藍(lán)的海洋……B、我相信，不久，這心靈的明燈，將化成片片絢麗的朝霞，化成首首未來(lái)的詩(shī)篇。這些詞在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，是重復(fù)啰嗦嗎？為什么？反復(fù)——增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力，為詩(shī)句增添了音律美，讀來(lái)朗朗上口。A、一同伸向遠(yuǎn)方的高山、草原，伸向夢(mèng)中蔚藍(lán)的海洋……這些詞在總結(jié)全文《自己的小路》主要寫(xiě)了每個(gè)孩子在自己的人生小路上，要帶著憧憬和夢(mèng)幻上路，與希望與友誼攜手奔向美好的未來(lái)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（）的熱愛(ài)，對(duì)（）的追求。生活理想

同學(xué)們，你們自己的小路是什么樣子的呢？能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？總結(jié)全文《自己的小路》主要寫(xiě)了每個(gè)孩子在自己的

理想的星光、心靈的明燈是人生的航標(biāo)，在成長(zhǎng)的道路上要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并為之不斷進(jìn)取，攜著友誼同行，每個(gè)人都能走好自己的小路，努力成為對(duì)人類(lèi)、對(duì)社會(huì)有用之才。后語(yǔ)理想的星光、心靈的明燈是人生的航標(biāo)，在成長(zhǎng)關(guān)