經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論課件

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)1宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)1學(xué)習(xí)中的困難本課程具有邏輯體系十分嚴(yán)密的特點(diǎn)，前后連貫性很強(qiáng)。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，因此本課程對數(shù)學(xué)有一定的要求2學(xué)習(xí)中的困難本課程具有邏輯體系十分嚴(yán)密的特點(diǎn)，前后連貫性很強(qiáng)學(xué)習(xí)的方法要重視預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的必要性；要養(yǎng)成良好的相互爭論、深入討論的習(xí)慣；認(rèn)真對待課后布置的習(xí)題。課堂講授、習(xí)題計(jì)算、實(shí)例討論。3學(xué)習(xí)的方法要重視預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的必要性；要養(yǎng)成良好的相互爭論、深參考書目：高鴻業(yè)主編：《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，北京：中國人民大學(xué)出版社，2004。曼昆：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，北京：北京大學(xué)出版社，2003。斯蒂格利茨著，《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，北京：中國人民大學(xué)出版社，2000。4參考書目：高鴻業(yè)主編：《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，北京：中國人民大學(xué)出版知識要點(diǎn)資源及其有限性（稀缺性）經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義經(jīng)濟(jì)學(xué)的分類機(jī)會成本與生產(chǎn)可能性邊界經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

5知識要點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)概述51經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生61經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生61.1Scarcityofresources

資源的稀缺性“每個(gè)社會都必須面對一項(xiàng)基本的經(jīng)濟(jì)難題：如何將有限的資源作最佳運(yùn)用，以滿足無窮的欲望?！@就是經(jīng)濟(jì)學(xué)上的稀缺性問題?！?1.1Scarcityofresources

資源SortofEconomicResources

經(jīng)濟(jì)資源的分類現(xiàn)代社會中的經(jīng)濟(jì)資源大致分為三大類：自然資源：如土地、森林、礦藏、海洋資源，這是大自然賜予人類的。人力資源：包括智力資源和體力資源。資本物品：人類制造出來的用于生產(chǎn)的耐用物品，如廠房、生產(chǎn)設(shè)備等。8SortofEconomicResources

關(guān)于中國“地大物博”的神話中國與其他面積大國的人均資源比較

俄羅斯

加拿大

中國

美國

巴西

澳大利亞

國土面積（萬公里2）

1708

997

960

937

855

768

人口密度（人/公里2）

8.6

3.2

131.0

27.5

19.1

2.4

人均有生產(chǎn)能力土地（公頃）

1.39

2.50

0.21

1.64

1.47

25.0

人均水資源（米3/人）

30599

98462

2292

9413

42975

18963

蔡昉林毅夫：《中國經(jīng)濟(jì)》9關(guān)于中國“地大物博”的神話中國與其他面積大國的人均資源比較1.2人欲望（需要）的無限性清人胡澹庵編輯的《解人頤》一書中收錄了一首《不知足》詩：終日奔波只為饑，方才一飽便思衣。衣食兩般皆具足，又想嬌容美貌妻。娶得美妻生下子，恨無田地少根基。買得田園多廣闊，出入無船少馬騎。槽頭拴了騾和馬，嘆無官職被人欺?？h丞主薄還嫌小，又要朝中掛紫衣。若要世人心里足，除是南柯一夢西。101.2人欲望（需要）的無限性清人胡澹庵編輯的《解人頤》一書1.3選擇的無處不在人們面臨選擇生活在現(xiàn)代社會中的人們無處不遇到經(jīng)濟(jì)問題。大學(xué)生畢業(yè)后將從事什么工作？你有什么樣的就業(yè)機(jī)會？你每個(gè)月的收入（包括家庭給你的生活費(fèi)用，學(xué)校發(fā)給的獎學(xué)金以及你勤工儉學(xué)的收入）是否足夠去買回你想買的東西？你是把你的錢用去買舞票，還是買電影票？或是到餐館美餐一頓，或是買新出版的經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍？你必然面臨選擇。111.3選擇的無處不在人們面臨選擇11一個(gè)企業(yè)也面臨選擇。生產(chǎn)什么樣的產(chǎn)品能獲得更多的利潤？是雇用更多的勞動力，還是引進(jìn)高效率的設(shè)備？資金的籌措是向銀行貸款還是發(fā)行債券？產(chǎn)品價(jià)格是每單位10元還是12元？產(chǎn)量每日是多少單位？是生產(chǎn)的越多越好嗎？12一個(gè)企業(yè)也面臨選擇。12一個(gè)國家面臨的經(jīng)濟(jì)選擇問題更加復(fù)雜。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度是用什么指標(biāo)來衡量最為恰當(dāng)？速度多大才好？社會總產(chǎn)品如何在社會各階層之間分配？產(chǎn)業(yè)發(fā)展中是優(yōu)先發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，還是優(yōu)先發(fā)展資本密集型產(chǎn)業(yè)或者高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)？大力發(fā)展核電還是水電？或火電？鼓勵出口哪一類產(chǎn)品？限制進(jìn)口什么產(chǎn)品？產(chǎn)品價(jià)格是否控制？或是給予財(cái)政補(bǔ)貼支持？大力發(fā)展小轎車生產(chǎn)是面向出口還是面向國內(nèi)市場？如何增加就業(yè)人數(shù)，降低失業(yè)率？如何控制通貨膨脹？……等等。13一個(gè)國家面臨的經(jīng)濟(jì)選擇問題更加復(fù)雜。13

資源有限

欲望無窮選擇的必要產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)問題如何解決經(jīng)濟(jì)問題經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生＋14資源有限欲望無窮選擇的必要產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)問題如何解決經(jīng)濟(jì)問2經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義152經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義152.1什么是經(jīng)濟(jì)？經(jīng)濟(jì)就是生產(chǎn)或生活上的節(jié)約、節(jié)儉；經(jīng)濟(jì)就是國家或企業(yè)、個(gè)人的收支狀況；經(jīng)濟(jì)就是經(jīng)邦濟(jì)世、經(jīng)國濟(jì)世或經(jīng)世濟(jì)民等詞的綜合和簡化；經(jīng)濟(jì)就是家庭管理；經(jīng)濟(jì)就是一種謀生術(shù)，是取得生活所必要的并且對家庭和國家有用的具有使用價(jià)值的物品。162.1什么是經(jīng)濟(jì)？經(jīng)濟(jì)就是生產(chǎn)或生活上的節(jié)約、節(jié)儉；162.2什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的精髓在于承認(rèn)稀缺的現(xiàn)實(shí)存在，并研究一個(gè)社會如何進(jìn)行組織，以便最有效地利用資源。這一點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)學(xué)獨(dú)特的貢獻(xiàn)?！?/p>

——[美]保羅

薩繆爾森、威廉·諾德豪斯：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》172.2什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的精髓在于承認(rèn)稀缺的現(xiàn)實(shí)存在，并DefinitionofEconomics

經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義“經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究人類一般生活事務(wù)的學(xué)問”（馬歇爾《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》）“經(jīng)濟(jì)學(xué)研究社會中的個(gè)人、廠商和其他組織如何進(jìn)行選擇，以及這些選擇如何決定社會資源的使用方式”（斯蒂格利茨《經(jīng)濟(jì)學(xué)》）“經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是社會如何利用稀缺的資源以生產(chǎn)有價(jià)值的商品，并將它們分配給不同的個(gè)人”（薩繆爾森《經(jīng)濟(jì)學(xué)》）18DefinitionofEconomics

經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)理性人——在現(xiàn)有約束條件下最大化自己的偏好。（亞當(dāng).斯密）因此經(jīng)濟(jì)學(xué)又有一種定義：

經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究理性人行為的科學(xué)。由此產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的帝國主義傾向，其中在政治、法律領(lǐng)域的滲透較為成功。19經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)理性人——在現(xiàn)有約束條件下最大化自己的偏3經(jīng)濟(jì)學(xué)的分類203經(jīng)濟(jì)學(xué)的分類201.3MicroeconomicsandMacroeconomics

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以單個(gè)的經(jīng)濟(jì)單位（單個(gè)消費(fèi)者、單個(gè)生產(chǎn)者、單個(gè)商場等）為對象，研究單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為或內(nèi)在的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量是如何決定的。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的行為作為考察對象，研究經(jīng)濟(jì)中有關(guān)總量的決定及其變化。211.3MicroeconomicsandMacroec微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要區(qū)別區(qū)別微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位整個(gè)經(jīng)濟(jì)解決的問題資源配置資源利用中心理論價(jià)格理論國民收入決定理論研究方法個(gè)量分析總量分析22微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要區(qū)別區(qū)別微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究4經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理念天下沒有免費(fèi)的午餐交換是雙贏之道機(jī)會成本與生產(chǎn)可能性邊界234經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理念天下沒有免費(fèi)的午餐23機(jī)會成本和生產(chǎn)可能性邊界由于經(jīng)濟(jì)學(xué)資源的稀缺性與人的欲望的無窮性相矛盾，從而不可避免要進(jìn)行選擇，由此帶來選擇的機(jī)會成本以及產(chǎn)生生產(chǎn)的可能性邊界。24機(jī)會成本和生產(chǎn)可能性邊界由于經(jīng)濟(jì)學(xué)資源的稀缺性與人的欲望的無（1）DefinitionofOpportunityCosts

機(jī)會成本的定義如果作出一項(xiàng)選擇而不能不放棄另一項(xiàng)選擇。那么，這另一項(xiàng)選擇在實(shí)際上可能的最高收益，稱之為該項(xiàng)選擇的機(jī)會成本。“機(jī)會成本：為了得到某種東西所必須放棄的東西?！薄猍美]格里高利·曼昆：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》25（1）DefinitionofOpportunity現(xiàn)實(shí)問題假如，你的同學(xué)小張高中畢業(yè)后外出打工，那時(shí)你則有機(jī)會到大學(xué)就讀。小張第一年收入1萬，第二年2萬，第三年3萬，第四年起以后都是年薪4萬；你四年大學(xué)畢業(yè)后第一年收入2萬，第二年4萬，第三年起以后都是年薪6萬；請問，相對而言，你讀大學(xué)的機(jī)會成本是多少？再者，從高中畢業(yè)時(shí)起，要幾年時(shí)間你們兩個(gè)的總收入才相等？26現(xiàn)實(shí)問題假如，你的同學(xué)小張高中畢業(yè)后外出打工，那時(shí)你則有機(jī)會啟示

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，為何不以“理性人”思考的方式，使你的大學(xué)過的更加充實(shí)和值得呢！27啟示27（2）Production-PossibilityFrontier

生產(chǎn)可能性邊界一個(gè)社會用其全部資源和當(dāng)時(shí)最好的技術(shù)所能生產(chǎn)的各種產(chǎn)品的數(shù)量的各種組合?！吧a(chǎn)可能性邊界：表示一個(gè)經(jīng)濟(jì)在可得到的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)技術(shù)既定時(shí)所能生產(chǎn)的產(chǎn)量的各種組合的圖形。”——[美]格里高利·曼昆：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》28（2）Production-PossibilityFronAssumptions假設(shè)：A、資源量已定，而且在討論期不變；B、生產(chǎn)技術(shù)已定，而且在討論期不變；C、只生產(chǎn)兩種產(chǎn)品，比如，面包與坦克。29Assumptions假設(shè)：A、資源量已定，而且在討論期不生產(chǎn)多少面包？30生產(chǎn)多少面包？30CombinationofProduction-Possibility

生產(chǎn)可能性組合在所假設(shè)的條件下，兩種產(chǎn)品生產(chǎn)組合的所有的可能性也就已經(jīng)確定，如下表：

可供選擇的產(chǎn)品組合

A

B

C

D

E

F面包（億磅）

0

1

2

3

4

5坦克（萬輛）

15

12

9

6

3

031CombinationofProduction-Poss圖：生產(chǎn)可能性邊界面包UI0369121512345ABCDEF坦克32圖：生產(chǎn)可能性邊界面包UI0369121512345ABCDA、表達(dá)了稀缺法則的存在性。比AF曲線更遠(yuǎn)離原點(diǎn)的空間中的點(diǎn)所表示的組合，在已定的條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的，比如I點(diǎn)。U點(diǎn)意味著資源的空閑與浪費(fèi)。33A、表達(dá)了稀缺法則的存在性。比AF曲線更遠(yuǎn)離原點(diǎn)的空間中的點(diǎn)B、一個(gè)經(jīng)濟(jì)必須做出選擇?，F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)，只能在AF曲線上選擇一個(gè)點(diǎn)。選擇了B，就意味著必須放棄作出A、C、D、E、F的選擇。34B、一個(gè)經(jīng)濟(jì)必須做出選擇。現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)，只能在AF曲線上選擇一C、選擇是有機(jī)會成本的。從A-F的各點(diǎn)的關(guān)系來看，在既定條件下，要增加坦克的生產(chǎn)，必須以減少面包的生產(chǎn)為代價(jià)。反之亦然。35C、選擇是有機(jī)會成本的。從A-F的各點(diǎn)的關(guān)系來看，在既定條件5經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法365經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法36主觀思考的缺陷對于戴上不同理論眼鏡的科學(xué)觀察者，同樣的事實(shí)可以具有不同的意義。這是一群向左看的鳥呢?還是一群向右看的羚羊(或兔子)呢?——薩繆爾森：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》第11版。37主觀思考的缺陷對于戴上不同理論眼鏡的科學(xué)觀察者，同樣的事實(shí)可主觀思考的缺陷我們經(jīng)常錯誤地認(rèn)為，當(dāng)看到事實(shí)時(shí)，就了解了真相。這張圖中畫有兩位女士，一位是少婦，一位是老婦；當(dāng)我們把目光鎖定在年輕女士上時(shí)，就把年長女士鎖在了注意力之外。38主觀思考的缺陷我們經(jīng)常錯誤地認(rèn)為，當(dāng)看到事實(shí)時(shí)，就了解了真相（1）TheErrorofEasyAppearanceWhenThinkingEconomicIssue經(jīng)濟(jì)推理中常見的三種謬誤39（1）TheErrorofEasyAppearancA．后此謬誤

PostHocFallacy

“如果我們僅僅因?yàn)橐患掳l(fā)生在另一件事之前，就想當(dāng)然地認(rèn)為前者是后者的原因，那么，我們就犯了所謂的后此謬誤?！痹?0年代大蕭條時(shí)期的美國，一些人觀察到商業(yè)擴(kuò)張期之前,伴隨商業(yè)擴(kuò)張期會發(fā)生價(jià)格上漲的現(xiàn)象。由此他們得出結(jié)論說，治療大蕭條的良方是提高工資和價(jià)格。這種思想導(dǎo)致了一系列以拾升工資和價(jià)格為目的的無效率的立法和規(guī)定，并沒有使經(jīng)濟(jì)得到復(fù)蘇。40A．后此謬誤

PostHocFallacy“如果我們僅B．“不能保持其他條件不變”

FailuretoHoldOtherThingsConstant

“切記：當(dāng)你分析一個(gè)變量對于經(jīng)濟(jì)體系的影響時(shí)，一定要保持其他條件不變?！?/p>

需求定理說，“價(jià)格上升需求下降?！比欢?，雞蛋價(jià)格現(xiàn)在比50年代時(shí)上升了很多，但需求卻是增加的。這是否推翻了需求定理呢？需求定理是假定其他條件不變?yōu)榍疤岬摹?1B．“不能保持其他條件不變”

FailuretoHolC．合成的謬誤

FallacyofComposition經(jīng)濟(jì)與社會中存在廣泛的正負(fù)反饋?zhàn)饔?，?/p>