天津市2023年中考：《物理》考試真題與參考答案

天津中考物理科目：2023年考試真題與答案解析目錄單選題…………01頁多選題…………05頁填空題…………07頁綜合題…………09頁參考答案………13頁

天津市2023年中考：《物理》考試真題與參考答案一、單選題本大題共10小題，每小題3分，共30分。在以下每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意。1．如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉，輕觸系在細繩上的乒乓球，乒乓球被彈開。彈開的幅度越大，音叉發(fā)出聲音的（）A．音調(diào)越高B．響度越大C．音色越好D．速度越大2．我國著名地質(zhì)學家李四光，經(jīng)年累月奮斗在地質(zhì)勘探的一線，練就了快速、準確丈量的本領。他跨出每一步的步幅幾乎是相同的，其步幅合理的是（）A．85m B．85dmC．85cm D．85mm如圖所示，建筑工人在砌墻時常用鉛垂線來檢查墻壁是否豎直。這是利用了（）A．重力的方向B．重力的大小C．重力的作用點D．重力與質(zhì)量的關系4．電位器實質(zhì)是一種變阻器，如圖是電位器的結構和連入電路的示意圖，A、B、C是接線柱。當滑片向A端旋轉時，連入電路的電阻（）A．變大B．變小C．不變D．先變大后變小5．對下列安全教育內(nèi)容進行分析，所用物理知識錯誤的是（）A．交通安全：駕車要系好安全帶——防范慣性危害B．遇險自救：用破窗錘破窗逃生——牛頓第一定律C．用電安全：更換燈泡斷開電源——安全用電原則D．出行安全：等候列車不越安全線——流體壓強與流速的關系6．小華利用飲料瓶完成了如圖所示的實驗，可以證明大氣壓存在的是（）A．瓶子懸空水不流出B．水從側孔噴出C．用手彈開紙片 D．將瓶按入水中感到費力7．定值電阻R的U-I關系圖象如圖所示，當該電阻兩端電壓為3V時，通過它的電流為（）A．1AB．2AC．3AD．4A8．黨的二十大報告指出“科技是第一生產(chǎn)力”。某學校為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，組織科技創(chuàng)新大賽，小明在比賽中制作了水位自動報警器，原理圖如圖所示。當水位達到金屬塊A時（一般的水都能導電），則（）A．兩燈都亮B．兩燈都不亮C．只有綠燈亮D．只有紅燈亮9．體育運動中蘊含著物理知識，下列運動現(xiàn)象所涉及的物理知識正確的是（）序號現(xiàn)象物理知識①跳遠時助跑增大慣力②穿滑雪板滑雪增大壓強③向前游泳時向后劃水力的作用是相互的④跳遠運動員越過橫桿下落重力勢能增大A．① B．② C．③ D．④10．如圖所示電路，開關閉合后，燈不發(fā)光。用試電筆接觸a、b、c三處，氖管都發(fā)光；接觸d處，氖管不發(fā)光。則故障可能是（）A．燈絲斷了B．燈短路了C．開關處斷路D．cd間斷路二、多選題本大題共3小題，每小題3分，共9分。每小題給出的四個選項中，均有多個選項符合題意，全部選對的得3分，選對但不全的得1分，不選或選錯的得0分。11．在探究凸透鏡成像規(guī)律時，蠟燭和凸透鏡的位置如圖所示，移動光屏可承接到燭焰清晰等大的像（圖中未畫出光屏）。若保持透鏡位置不交，將蠟燭調(diào)至20cm刻度處時，下列判斷正確的是（）A．該透鏡的焦距是10cmB．移動光屏可承接到燭焰清晰放大的像C．像的位置在60cm～70cm刻度之間D．照相機應用了該次實驗的成像規(guī)律12．在測量滑輪組機械效率的實驗中，用如圖所示的滑輪組先勻速提升重為是的物體，額外功與有用功之比為1:3；再勻速提升重為的物體。先后兩次繩子自由端的拉力之比為2:5。若不計繩重和摩擦，則（）A．B．C．先后兩次滑輪組的機械效率之比為3:4D．先后兩次滑輪組的機械效率之比為5:613．如圖所示的“電阻測量盒”，內(nèi)有電源（電壓不變且未知）、阻值已知的定值電阻、開關和電流表，并引出兩根導線到盒外。將盒外的兩根導線分別與待測電阻的兩端相連，根據(jù)開關閉合、斷開時電流表的示數(shù)，可以算出的阻值。設計的盒內(nèi)電路圖中符合要求的是（）A.B.C.D.三、填空題本大題共6小題，每小題4分，共24分14．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的物理知識?！赌?jīng)》中記載了世界上最早的“小孔成像”實驗（如圖所示），小孔成像是由于光的______形成的；唐代詩句“潭清疑水淺”描繪了潭水清澈，讓人感覺水變淺了，這是由于光的______造成的。15．甲圖是我國古代汲水裝置——桔槔，乙圖是它水平靜止時的簡化模型，該裝置是______（填簡單機械名稱）；此時配重物重力為，水桶重力為，，若不計桿重，則______。16．熱愛勞動的津津?qū)W做天津特色菜“貼餑餑熬魚”。烹飪時主要是通過______的方式來增大食材的內(nèi)能（選填“做功”或“熱傳遞”）；鍋內(nèi)冒出的大量“白氣”是水蒸氣______形成的小水滴（填物態(tài)變化名稱）。17．某節(jié)能燈標有“220V22W”字樣，當它正常工作時，電功率為______W，通過它的電流為______A。18．第七屆世界智能大會于2023年5月18日在天津開幕，大會上展示了可穿戴的“外骨骼”機器人。參觀者戴上該設備，輕松地將50kg的物體勻速舉高1m，用時2s，此過程中對物體做功______J，功率為______W。（g取10Nkg）19．在探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，做了如上右圖所示的實驗。閉合開關后，電流表A1、A2的示數(shù)分別為0.5A和0.3A，則通過小燈泡的電流為______A，通過小燈泡的電流為______A。四、綜合題本大題共6小題，共37分。解題中要求有必要的分析和說明，計算題還要有公式及數(shù)據(jù)代入過程，結果要有數(shù)值和單位。20．額定功率為1000W的電熱水壺正常工作時，把質(zhì)量為1kg的水從10℃加熱到100℃，用時420s，已知，求：[1]水吸收的熱量；[2]電熱水壺的效率。21．為了測量一個金屬零件的密度，小明進行了以下實驗：[1]實驗步驟①把天平放在水平桌面上，將游碼移至標尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置如圖甲所示，為使橫梁平衡應將平衡螺母向______調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”）；②用天平測出零件的質(zhì)量，如圖乙所示；③用量筒測出零件的體積，如圖丙所示。[2]實驗數(shù)據(jù)處理請將實驗數(shù)據(jù)及計算結果填入下表。零件質(zhì)量量筒中水的體積量筒中水和零件總體積零件體積零件密度22．如圖所示的電路，電源電壓為5V，四個定值電阻的阻值均為5Ω。請完成下列任務：[1]畫出開關均斷開時的等效電路圖（只畫出電路中工作電阻的連接方式）；[2]當開關均閉合時，求電流表的示數(shù)。23．同學們在觀看冰壺比賽時，發(fā)現(xiàn)了如下兩個現(xiàn)象：現(xiàn)象一：運動員蹬冰腳的鞋底為橡膠制成，滑行腳的鞋底為塑料制成；現(xiàn)象二：運動員蹬冰時要用力，他們認為上述現(xiàn)象與摩擦力的知識有關，于是提出了“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的問題，并進行了如下探究?！静孪肱c假設】根據(jù)同學們的發(fā)現(xiàn)，猜想滑動摩擦力的大小可能與______和______有關?！驹O計并進行實驗】用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平長木板勻速滑動，測出木塊受到的滑動摩擦力。進行了三次實驗，如圖所示?！痉治雠c論證】[1]甲圖中，木塊受到的滑動摩擦力為______N；[2]對比乙、丙兩圖，可得結論：__________________；[3]許多情況下摩擦是有用的，人們常常設法增大它。請列舉在冰壺運動中增大摩擦的措施，并利用實驗結論進行解釋。（至少寫出一例）________________________。24．小明要測出一個電壓約為30V的電源電壓（電壓保持不變），手邊可供選用的器材如下：待測電源；一塊電壓表（量程0~15V）；一塊電流表（量程0~0.6A）；兩個阻值已知的電阻，分別為（20Ω）和（40Ω）；一個開關及若干導線。請你合理選擇器材，設計實驗測出該電源的電壓。要求：[1]畫出實驗電路圖；[2]寫出主要的實驗步驟和需要測量的物理量；[3]寫出電源電壓的表達式（用已知量和測量量表示）。25．在學習“阿基米德原理”時，可用“實驗探究”與“理論探究”兩種方式進行研究。請你完成下列任務：【實驗探究】通過如圖所示的實驗，探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系。由實驗可得結論：________________________。這就是阿基米德原理?！纠碚撎骄俊康谝徊剑航⒛Ｐ汀x取浸沒在液體中的長方體進行研究，如圖20所示；第二步：理論推導——利用浮力產(chǎn)生的原因推導阿基米德原理。請你寫出推導過程。提示：推導過程中所用物理量需要設定（可在圖20中標出）?！驹響谩克阶烂嫔嫌幸坏酌娣e為的柱形平底薄壁容器，內(nèi)裝質(zhì)量為m的液體?，F(xiàn)將一個底面積為的金屬圓柱體放入液體中，圓柱體靜止后直立在容器底且未完全浸沒（與容器底接觸但不密合），整個過程液體未溢出。金屬圓柱體靜止時所受浮力______。天津市2023年中考：《物理》參考答案一、單選題1.B2.C3.A4.B5.B6.A7.A8.D9.C10.D二、多選題11.ACD12.BD13.ABD三、填空題14．直線傳播；折射15．杠桿；1:2 16．熱傳遞；液化17．22；0.1 18．500；250 19．0.2:0.3四、綜合題20．[1][2]21．[1]右[2]如下表。零件質(zhì)量量筒中水的體積量筒中水和零件總體積零件體積零件密度273040102.722．[1][2]23．【猜想與假設】接觸面