廣州一模語(yǔ)文試卷講評(píng)課件

2012屆廣州一模語(yǔ)文試卷講評(píng)2012.03.17.2012屆廣州一模2012.03.17.1一、基礎(chǔ)語(yǔ)文

A．修葺/提綱挈領(lǐng)拮據(jù)/佶屈聱牙翹楚/翹首以待B．慳吝/草菅人命喘息/不揣冒昧蹊蹺/另辟蹊徑C．糟糠/沆瀣一氣沮喪/含英咀華紕繆/未雨綢繆D．熨貼/鐘靈毓秀瑕疵/睚眥必報(bào)伺候/伺機(jī)而動(dòng)1、答案：Bqiān/jiān，chuǎn/chuǎi，qī/xī。Ａ．qì/qiè，jié/jí，qiáo。Ｃ．kānɡ/hànɡ，jǔ，miù/móu。Ｄ．yù，cī/zì，cì/sì。熨斗yùndǒu

熨帖yùtiē

一、基礎(chǔ)語(yǔ)文

A．修葺/提綱挈領(lǐng)拮據(jù)/佶屈聱牙2（一）字音（1）對(duì)多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。（2）善用排除法。（3）抓住“另類(lèi)”，記少不記多。（4）遇熟謹(jǐn)慎，不想當(dāng)然，判斷有據(jù)。（一）字音（1）對(duì)多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。3一、基礎(chǔ)語(yǔ)文2、答案：AA.得心應(yīng)手：心里怎么樣，手就能怎么做，形容運(yùn)用自如。本成語(yǔ)應(yīng)用于“運(yùn)用”方面，不適用于“說(shuō)服”。Ｂ．大事：大力從事。Ｃ．信誓旦旦：誓言說(shuō)得極其誠(chéng)懇可信。Ｄ．天上掉餡餅：比喻不勞而獲或不現(xiàn)實(shí)的事情。一、基礎(chǔ)語(yǔ)文2、答案：A4（二）成語(yǔ)（1）記住成語(yǔ)題常見(jiàn)設(shè)置干擾角度：①望文生義，故意曲解。②張冠李戴，用錯(cuò)對(duì)象。③忽視語(yǔ)境，不分范圍。④違情背理，不合邏輯。⑤混淆情感，褒貶不分。⑥疊床架屋，語(yǔ)義重復(fù)。⑦雙面成語(yǔ)，不知本義。（2）特別提醒：①成語(yǔ)考查重點(diǎn)可疑概括為“合不合語(yǔ)境”。②越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。③特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。④注意語(yǔ)義重復(fù)。（二）成語(yǔ)（1）記住成語(yǔ)題常見(jiàn)設(shè)置干擾角度：①望文生義，故意5一、基礎(chǔ)語(yǔ)文3、答案：BA．不合邏輯，主客體顛倒，應(yīng)在“每一個(gè)熱愛(ài)蘋(píng)果的人”后加上“來(lái)說(shuō)”。C．成分殘缺，狀語(yǔ)中“公共資源”的謂語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“默許”后加上“擁有”。D．搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)生”改為“發(fā)生率”。一、基礎(chǔ)語(yǔ)文3、答案：B6（三）病句解答語(yǔ)病題很有技巧性，主要注意一下幾點(diǎn)：（1）判斷時(shí)，不要草木皆兵，要善于尋找敏感點(diǎn)，善于比較。①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。②動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。③用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。④反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。要善于尋找敏感點(diǎn)，高考病句題的病點(diǎn)是很規(guī)范、很典型的。（三）病句解答語(yǔ)病題很有技巧性，主要注意一下幾點(diǎn)：（1）判斷7（三）病句（2）做題思路通常是：先檢查句子的主干，看是否缺成分→推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配→心里默讀，看是否有不同的句式混用→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意常見(jiàn)的典型病癥。（三）病句（2）做題思路通常是：先檢查句子的主干，看是否缺成8一、基礎(chǔ)語(yǔ)文4、C。語(yǔ)段是由“整體到局部再到整體”描述蘆葦蕩的。“無(wú)邊……蕩蕩”與下文“如綠透了的?！睒?gòu)成比喻句，是描述“整體”，故第一處選①；“淡淡的亮色”與“陽(yáng)光愛(ài)意下羞澀的點(diǎn)綴”相銜接，因而第二處選③；“新穗”與上文“葦穗拔節(jié)”及下文“待開(kāi)待展的高粱穗”相銜接，所以第三處選②；“底色”“敷抹”“點(diǎn)染”是畫(huà)畫(huà)的先后順序，因此第四、五、六處依次選⑥④⑤。一、基礎(chǔ)語(yǔ)文4、C。9（四）語(yǔ)序題A排序：⑴抓中心，中心是理解語(yǔ)句的綱。⑵抓思路，①記敘文，以時(shí)、空為序。②議論文，觀點(diǎn)句在前，材料句（思想句于前，行為句在后）在中間，總括句在最后。③說(shuō)明文，事理句于前，材料句于后，且循時(shí)、空或邏輯關(guān)系。⑶抓標(biāo)志，①暗示性詞語(yǔ)（提示層次結(jié)構(gòu)）。②關(guān)鍵詞語(yǔ)。③重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和相同句式。④音節(jié)的和諧變化。B選句銜接：要語(yǔ)氣粘連，話題一致，語(yǔ)脈相承，情景相融，符合邏輯。C修改不連貫語(yǔ)句：使用語(yǔ)法分析法，分析結(jié)構(gòu)、語(yǔ)序、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及過(guò)渡、照應(yīng)。（四）語(yǔ)序題A排序：10二、古文閱讀5、答案

D視：比照，與……比。二、古文閱讀5、答案D11文言實(shí)詞解答文言實(shí)詞時(shí)，既要調(diào)動(dòng)頭腦中的積累（成語(yǔ)、熟語(yǔ)、詩(shī)句），聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)或平時(shí)所練，又要根據(jù)具體語(yǔ)境，作出合理的分析推斷。特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯(lián)系上下文語(yǔ)境，聯(lián)系古今異義、詞類(lèi)活用、通假字、偏義復(fù)詞等知識(shí)作綜合判斷，再確定其意。注意：將給出的詞義代進(jìn)原文，通順就對(duì),不通就錯(cuò)。從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。文言實(shí)詞解答文言實(shí)詞時(shí)，既要調(diào)動(dòng)頭腦中的積累（成語(yǔ)、熟語(yǔ)、詩(shī)126、答案

C把，介詞。A．向，介詞/到，介詞。B．表承接或修飾，連詞。／卻，表轉(zhuǎn)折，連詞。D．你的，代詞／于是，連詞。二、古文閱讀6、答案C二、古文閱讀13文言虛詞解答虛詞題時(shí)，要及時(shí)回憶18個(gè)文言虛詞中該詞的基本用法，從已學(xué)的某個(gè)句子中的虛詞的用法來(lái)驗(yàn)證眼前的虛詞，從語(yǔ)意、語(yǔ)氣等角度綜合考慮。文言虛詞解答虛詞題時(shí)，要及時(shí)回憶18個(gè)文言虛詞中該詞的基本用147、答案

B①僅陳述拜住世襲祖先官職，難見(jiàn)其賢。⑤是皇帝所為。⑥是間接表現(xiàn)，非直接表現(xiàn)。7、答案B15信息篩選題逐句閱讀，選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。注意是否弄錯(cuò)了對(duì)象，是否混淆了行為和結(jié)果。信息篩選題逐句閱讀，選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。注意是16二、古文閱讀8、答案

B得到元帝獎(jiǎng)賞的是張養(yǎng)浩。原文：“時(shí)居先帝喪，參議張養(yǎng)浩上疏，拜住謂當(dāng)進(jìn)諫，即袖其疏入奏，帝悅而止，仍賜養(yǎng)浩帛，以旌直言”

二、古文閱讀8、答案B17內(nèi)容歸納題題找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。內(nèi)容歸納題題找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一189．【斷句與翻譯】尤惡平章王毅/右丞高昉/因京諸倉(cāng)糧儲(chǔ)失陷/欲奏誅之/拜住密言于帝/論道經(jīng)邦/宰相事也/以金谷細(xì)務(wù)責(zé)之/可乎/帝然之/俱得不死

〖評(píng)分說(shuō)明〗3分，每錯(cuò)、漏三處扣1分，扣完3分為止?！捌秸峦跻?右丞高昉”中間可斷可不斷。④使用往右傾斜的線不給分。

9．【斷句與翻譯】尤惡平章王毅/右丞高昉/因京諸倉(cāng)糧儲(chǔ)失陷/19文言斷句1尋主干定句讀（語(yǔ)感法）；2尋找標(biāo)志詞定句讀（句首、句尾標(biāo)志性虛詞）；3利用對(duì)話定句讀（找出對(duì)話的起訖點(diǎn)）；4利用修辭定句讀（如：排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂真等，找出其對(duì)應(yīng)關(guān)系）；5利用文段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)定句讀（如總分、分總、總分總等結(jié)構(gòu)）；6利用特定句式定句讀（如“……者，……也”等判斷句式，“為……所”、“見(jiàn)……于”等被動(dòng)句式；“何……有”、“惟……是”等倒裝句式；“不亦……乎、孰與……乎”等固定結(jié)構(gòu)）文言斷句1尋主干定句讀（語(yǔ)感法）；20（2）用“/”給下面的文段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的文字?jǐn)嗑?。?分）余嘗寓居惠州嘉佑寺，縱步松風(fēng)亭下,足力疲乏，思欲就林止息。仰望亭宇，尚在木末，意謂是如何得到？良久忽曰此間有甚么歇不得處由是心若掛勾之魚(yú)忽得解脫若人悟此雖兩陣相接鼓聲如雷霆進(jìn)則死敵退則死法，當(dāng)恁么時(shí)，也不妨熟歇。（蘇軾《記游松風(fēng)亭》）答案：良久/忽曰/此間有什么歇不得處/由是如掛勾之魚(yú)/忽得解脫/若人悟此/雖兵陣相接/鼓聲如雷霆/進(jìn)則死敵/退則死法良久，忽曰：“此間有什么歇不得處？”由是如掛勾之魚(yú)，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死法，（斷對(duì)2個(gè)得1分）（2）用“/”給下面的文段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的文字?jǐn)嗑?。?分）余嘗219.翻譯。（1）翻譯上文中劃線的兩個(gè)句子（6分）①我擔(dān)任天子的宿衛(wèi)長(zhǎng)，如果與太子私自往來(lái)，我固然會(huì)獲罪，大概也不是太子的幸事吧？長(zhǎng)”１分；假設(shè)句1分（可不譯，有假設(shè)意思即可；若只譯為轉(zhuǎn)折句，不給分）；大意１分。②拜住跟隨皇帝出巡上都，皇帝認(rèn)為當(dāng)?shù)匦袑m亨麗殿規(guī)模狹小，想再加以擴(kuò)建。

４分?！爸贫取保狈郑氨鞍保狈?，“廣”１分，大意1分。①我長(zhǎng)天子宿衛(wèi)而與東宮私相往來(lái)，我固得罪，豈太子福耶？

②從幸上都，帝以行宮亨麗殿制度卑隘，欲更廣之。9.翻譯。①我長(zhǎng)天子宿衛(wèi)而與東宮私相往來(lái)，我固得罪，豈太子福22三、詩(shī)歌鑒賞粉蝶兒和晉臣賦落花①辛棄疾昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦。甚無(wú)情，便下得雨僝風(fēng)僽②。向園林，鋪?zhàn)鞯匾录t縐。而今春似輕薄蕩子難久。記前時(shí)送春歸后，把春波都釀作一江醇酎③。約清愁，楊柳岸邊相候。【注】①晉臣：辛棄疾的朋友，寫(xiě)有《落梅詞》。②雨僝（chán）風(fēng)僽（zhòu）：風(fēng)雨交相摧折。③醇酎（zhòu）：醇美的濃酒。三、詩(shī)歌鑒賞粉蝶兒和晉臣賦落花①23三、詩(shī)歌鑒賞【注釋】可人：知己?！笆畠簩W(xué)繡，一枝枝不教花瘦”和“輕薄蕩子難久”分別寫(xiě)出了春天怎樣的情景？（3分）（2）賞析詞中畫(huà)線的句子。（4分）（1）分別寫(xiě)出了昨日春花爛漫、而今春天飛逝難以久留的情景。（2春天離去，詞人與凄涼愁?lèi)灥那榫w相約，在楊柳岸邊等候春天的歸來(lái)。這句話用“約”和“候”來(lái)表現(xiàn)惜春盼春的感情，化虛為實(shí)，情感表達(dá)形象生動(dòng)。三、詩(shī)歌鑒賞【注釋】可人：知己。（1）分別寫(xiě)出了昨日春花24古詩(shī)詞鑒賞題1．熟悉古詩(shī)詞考點(diǎn)、鑒賞古詩(shī)詞的基本概念及基本的答題模式。2．抓住古詩(shī)詞中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)、表現(xiàn)方法弄花了眼，所有的古詩(shī)不管怎么設(shè)題，都要回到“景”和“情”上來(lái)，即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想），景（意境）有什么特點(diǎn)，和情有什么內(nèi)在關(guān)系（表現(xiàn)手法），也就是說(shuō)，鑒賞古詩(shī)詞的基本途徑就是：分析意象，揭示意境。古詩(shī)詞鑒賞題1．熟悉古詩(shī)詞考點(diǎn)、鑒賞古詩(shī)詞的基本概念及基本25古詩(shī)詞鑒賞

3．將古詩(shī)分類(lèi)，歸結(jié)各類(lèi)詩(shī)詞主題。如古詩(shī)可分為詠史懷古詩(shī)、山水田園詩(shī)、托物言志詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、羈旅行役詩(shī)、贈(zèng)酬送別詩(shī)、即事感謝懷詩(shī)等。以詠史懷古詩(shī)為例，它又可分為借古諷今、借古傷今、借古傷己三小類(lèi)，主題無(wú)外乎昔盛今衰、警戒后世、懷才不遇、壯志難酬等意義。4．學(xué)說(shuō)“行話”，規(guī)范表述。如，表達(dá)技巧方面：對(duì)比、比較、映襯、烘托、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、以動(dòng)寫(xiě)靜、渲染烘托、借景抒情等。古詩(shī)詞鑒賞3．將古詩(shī)分類(lèi)，歸結(jié)各類(lèi)詩(shī)詞主題。如古詩(shī)可分為詠26四、名句默寫(xiě)11、默寫(xiě)，注意那些“會(huì)背不會(huì)默，能默卻寫(xiě)錯(cuò)”的字。（1）駑馬十駕功在不舍（2）閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（3）廊腰縵回檐牙高啄（4）舞榭歌臺(tái)風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去四、名句默寫(xiě)11、默寫(xiě)，注意那些“會(huì)背不會(huì)默，能默卻寫(xiě)錯(cuò)”的27五、論述文閱讀12、AE(多項(xiàng)選擇，緊扣文本)（Ｂ．文藝是不應(yīng)實(shí)現(xiàn)、而且也不可能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的。Ｃ．當(dāng)自己成了已成勢(shì)力之后，對(duì)于他人的自由發(fā)展，才應(yīng)“采取寬容的態(tài)度”，而非對(duì)“迫壓勢(shì)力”采取寬容態(tài)度。Ｄ．無(wú)韻詩(shī)只是放大了詩(shī)歌的范圍，并沒(méi)有“取代了有韻詩(shī)的地位”。）

五、論述文閱讀12、AE(多項(xiàng)選擇，緊扣文本)28“文學(xué)家過(guò)于尊信自己的流別，以為是唯一的“道”，至于蔑視別派為異端，雖然也無(wú)足怪，然而與文藝的本性實(shí)在很相違背了。”“文藝以自己表現(xiàn)為主體”Ａ．文藝的本性是表現(xiàn)自我，體現(xiàn)個(gè)性。唯我獨(dú)尊而阻遏他人的自我表現(xiàn)，是為不寬容，它有違文藝的本性?！拔膶W(xué)家過(guò)于尊信自己的流別，以為是唯一的“道”29“現(xiàn)在倘若拿了批評(píng)上的大道理要去強(qiáng)迫統(tǒng)一，即使這不可能的事情居然實(shí)現(xiàn)了，這樣文藝作品已經(jīng)失了他唯一的條件，其實(shí)不能成為文藝了。因?yàn)槲乃嚨纳亲杂刹皇瞧降?，是分離不是合并，所以寬容是文藝發(fā)達(dá)的必要的條件。”

Ｂ．文藝最終都要統(tǒng)一，統(tǒng)一為表現(xiàn)人性，但是這種統(tǒng)一不應(yīng)該采取強(qiáng)迫的手段，而應(yīng)該采取寬容的態(tài)度?！艾F(xiàn)在倘若拿了批評(píng)上的大道理要去強(qiáng)迫統(tǒng)一30“正當(dāng)?shù)囊?guī)則是，當(dāng)自己求自由發(fā)展時(shí)對(duì)于迫壓的勢(shì)力，不應(yīng)取忍受的態(tài)度；當(dāng)自己成了已成勢(shì)力之后，對(duì)于他人的自由發(fā)展，不可不取寬容的態(tài)

度?！?/p>

Ｃ．新興流派在尋求文藝上的自由發(fā)展時(shí)，對(duì)于迫壓的勢(shì)力，不應(yīng)采取忍受的態(tài)度，而應(yīng)采取寬容的態(tài)度。“正當(dāng)?shù)囊?guī)則是，當(dāng)自己求自由發(fā)展時(shí)對(duì)于迫壓的勢(shì)31“文藝上的激變不是破壞文藝的法律，乃是增加條文，譬如無(wú)韻詩(shī)

的提倡，似乎是破壞了“詩(shī)必須有韻”的法令，其實(shí)他只是改定了舊時(shí)狹隘的范圍，將他放大，以為“詩(shī)可以無(wú)韻”罷了?！?/p>

Ｄ．無(wú)韻詩(shī)的提倡是一次文藝上的激變與發(fā)展，它改變了有韻詩(shī)原有的狹隘范圍，并取代了有韻詩(shī)的地位?！拔乃嚿系募ぷ儾皇瞧茐奈乃嚨姆?，乃是增加條文32“老實(shí)說(shuō)，在中國(guó)現(xiàn)在文藝界上寬容舊派還不成為

問(wèn)題，倒是新派究竟已否成為勢(shì)力，應(yīng)否忍受舊派的迫壓，卻是未可疏忽的一個(gè)問(wèn)題?！?/p>

Ｅ．在中國(guó)當(dāng)時(shí)文藝界，應(yīng)該重視的問(wèn)題并非對(duì)傳統(tǒng)文藝應(yīng)否寬容，而是新興流派應(yīng)否忍受傳統(tǒng)文藝阻遏?！袄蠈?shí)說(shuō)，在中國(guó)現(xiàn)在文藝界上寬容舊派還不成為問(wèn)33五、論述文閱讀13．下面的說(shuō)法，與文中作者觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是（３分）Ａ．五四時(shí)期的無(wú)韻新詩(shī)，不應(yīng)忍受“詩(shī)必須有韻”的法令。Ｂ．在五四時(shí)期，對(duì)所有的唐宋詩(shī)詞，都不存在寬容的問(wèn)題。Ｃ．五四時(shí)期的新文學(xué)運(yùn)動(dòng)，對(duì)傳統(tǒng)的文言文應(yīng)持寬容態(tài)度。Ｄ．當(dāng)下新興的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，雖然瑕瑜互見(jiàn)，也應(yīng)該寬容對(duì)待。五、論述文閱讀13．下面的說(shuō)法，與文中作者觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是34

作者的觀點(diǎn)是：文藝上的寬容

第三段然而寬容決不是忍受。正當(dāng)?shù)囊?guī)則是，當(dāng)自己求自由發(fā)展時(shí)對(duì)于迫壓的勢(shì)力，不應(yīng)取忍受的態(tài)度；當(dāng)自己成了已成勢(shì)力之后，對(duì)于他人的自由發(fā)展，不可不取寬容的態(tài)度。第四段“所謂寬容乃是說(shuō)已成勢(shì)力對(duì)于新興流派的態(tài)度，正如壯年人的聽(tīng)任青年的活動(dòng)。”

關(guān)鍵詞：寬容主體：已成勢(shì)力客體：新型流派關(guān)鍵詞：忍受主體：新型流派客體：已成勢(shì)力

作者的觀點(diǎn)是：文藝上的寬容

第三段然而寬容決不是忍受。35五、論述文閱讀13．下面的說(shuō)法，與文中作者觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是（３分）Ａ．五四時(shí)期的無(wú)韻新詩(shī)，不應(yīng)忍受“詩(shī)必須有韻”的法令。Ｂ．在五四時(shí)期，對(duì)所有的唐宋詩(shī)詞，都不存在寬容的問(wèn)題。Ｃ．五四時(shí)期的新文學(xué)運(yùn)動(dòng)，對(duì)傳統(tǒng)的文言文應(yīng)持寬容態(tài)度。Ｄ．當(dāng)下新興的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，雖然瑕瑜互見(jiàn)，也應(yīng)該寬容對(duì)待。五、論述文閱讀13．下面的說(shuō)法，與文中作者觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是36論述類(lèi)文本選擇1.篩選定位：找準(zhǔn)、找全與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文。2.對(duì)照比較：看選項(xiàng)的話題、說(shuō)法及遣詞用語(yǔ),與原文相比對(duì)，在語(yǔ)言文字上有無(wú)變化，如何變化，變化后的內(nèi)涵外延等是否相同。3.排除確認(rèn)：每個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。論述類(lèi)文本選擇1.篩選定位：找準(zhǔn)、找全與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文。37對(duì)選項(xiàng)中摘抄原文語(yǔ)句多、結(jié)構(gòu)形式類(lèi)似、上下文能找到某些詞語(yǔ)的選項(xiàng)，不能盲目認(rèn)同；而對(duì)那些改換了說(shuō)法，改換了表達(dá)形式，找不到相應(yīng)詞語(yǔ)和句子的選項(xiàng)，不能輕易否定。不可流于形式上的對(duì)比，須真正讀懂文章。有些概括性較強(qiáng)的選項(xiàng)，原文根本沒(méi)這句話，若簡(jiǎn)單地與原文去對(duì)比，極易出錯(cuò)。一定要從是否符合原文意思，符合邏輯性上去思考判斷。對(duì)選項(xiàng)中摘抄原文語(yǔ)句多、結(jié)構(gòu)形式類(lèi)似、上下文能找到某些詞語(yǔ)的38五、論述文閱讀14．本文論述的話題是“文藝上的寬容”，為什么還要談“忍受”問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

①為了指出“寬容”與“忍受”的區(qū)別，②以免將“忍受”誤作“寬容”，（2分）③因?yàn)樾屡d文藝在遭到舊派迫壓時(shí)若采取忍受而不反抗的態(tài)度（1分），④將不利于新興文藝的自由發(fā)展。（1分）五、論述文閱讀14．本文論述的話題是“文藝上的寬容”，為什么39五、論述文閱讀15．文藝為什么需要寬容？請(qǐng)從文藝多樣性和文藝進(jìn)化兩個(gè)方面簡(jiǎn)要回答。（４分）

（1）文藝以表現(xiàn)自我而呈現(xiàn)多樣性，如果對(duì)表現(xiàn)自我不寬容而強(qiáng)迫統(tǒng)一，文藝就難以生存和發(fā)展（或只有對(duì)表現(xiàn)自我采取寬容而不是強(qiáng)迫統(tǒng)一的態(tài)度，文藝才能生存和發(fā)展）。（2）歷代的文藝成就，在全體上只是一個(gè)過(guò)程，新興流派則是全體上的延續(xù)和發(fā)展，只有對(duì)新興流派采取寬容的態(tài)度，文藝才能不斷進(jìn)化。［４分。每點(diǎn)２分。意思對(duì)即可。］五、論述文閱讀15．文藝為什么需要寬容？請(qǐng)從文藝多樣性和文藝40六、文學(xué)類(lèi)文本閱讀16．看到外公的醉相，“我”為何會(huì)“無(wú)端聯(lián)想朱自清《背影》的父親”？16.（4分）①“外公”此時(shí)的形象就如朱自清“父親”在爬月臺(tái)時(shí)那樣不雅，那樣難堪；②外公“不雅”、“難堪”形象的內(nèi)里，也如朱自清“父親”一樣，有一顆疼愛(ài)“我”的滾燙之心?！荚u(píng)分說(shuō)明〗4分。每點(diǎn)2分?！叭缰熳郧甯赣H那樣不雅”1分，“那樣難堪”1分；“內(nèi)里如朱自清父親一樣”1分，“疼愛(ài)我”1分。意思對(duì)即可。六、文學(xué)類(lèi)文本閱讀16．看到外公的醉相，“我”為何會(huì)“無(wú)端聯(lián)41六、文學(xué)類(lèi)文本閱讀17．請(qǐng)分點(diǎn)概括外婆形象的特點(diǎn)，并就其中一點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。（5分）形象概括：外婆是一個(gè)關(guān)愛(ài)體貼家人、知恩圖報(bào)、寬容大度、以平常心看待人生的傳統(tǒng)婦女形象。（3分）分析示例（選以上任何一點(diǎn)展開(kāi)分析，滿分2分）[示例1]關(guān)愛(ài)體貼家人：丈夫每次喝醉酒回來(lái)，她不但毫無(wú)怨言，而且還悉心照料——幫丈夫脫鞋抹襪，拿熱水袋為丈夫暖腳，趕緊生火煮醒酒湯，說(shuō)話也低聲細(xì)氣。（2分）[示例2]知恩圖報(bào)：由于外公娶了她，使她不致于嫁不出，因此她心存感激，一輩子都悉心照顧著外公。（2分）六、文學(xué)類(lèi)文本閱讀17．請(qǐng)分點(diǎn)概括外婆形象的特點(diǎn)，并就其中一42六、文學(xué)類(lèi)文本閱讀18．文學(xué)作品中任何一個(gè)人物形象都有其存在的價(jià)值，都能在整體中發(fā)揮作用。請(qǐng)以文中的“我”為例，從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)方面簡(jiǎn)要闡述以上觀點(diǎn)。（６分）結(jié)構(gòu)方面〖參考答案〗“我”在作品的結(jié)構(gòu)上起到線索的作用。作品先通過(guò)“我”，介紹出外公，寫(xiě)出了外公的“準(zhǔn)酒鬼”形象和對(duì)“我”的愛(ài)；再通過(guò)“我”探尋外公愛(ài)喝酒的原因而帶出外婆的故事。作品就這樣通過(guò)“我”的聯(lián)結(jié)作用，使外公、外婆兩個(gè)人物極其故事渾然一體。六、文學(xué)類(lèi)文本閱讀18．文學(xué)作品中任何一個(gè)人物形象都有其存在43六、文學(xué)類(lèi)文本閱讀18．文學(xué)作品中任何一個(gè)人物形象都有其存在的價(jià)值，都能在整體中發(fā)揮作用。請(qǐng)以文中的“我”為例，從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)方面簡(jiǎn)要闡述以上觀點(diǎn)。（６分）內(nèi)容方面〖參考答案〗“我”雖然不是作品的主要人物，但卻是人物關(guān)系中不可缺少的一環(huán)，也是展現(xiàn)作品主題重要部分。作品正是通過(guò)“我”與外公的關(guān)系，展現(xiàn)他那“準(zhǔn)酒鬼”的形象和對(duì)“我”的疼愛(ài)。也正是這既令“我”丟面、難堪，又讓“我”感動(dòng)、感激的矛盾沖突，塑造了一位立體而真實(shí)可感的外公形象，并進(jìn)而揭示了“幸?？偸怯腥毕莸摹保ɑ颉耙迷谌毕葜邪l(fā)現(xiàn)美”）的作品主題。六、文學(xué)類(lèi)文本閱讀18．文學(xué)作品中任何一個(gè)人物形象都有其存在44七、實(shí)用類(lèi)文本閱讀19．標(biāo)題“在墳?zāi)怪械穆眯小钡暮x是什么？（4分）①“旅行”，指記者米勒的采訪、營(yíng)救行程。（或：由于行進(jìn)十分艱難，讓記者有一種“旅行”的感覺(jué)。）②柯林斯獲救的希望非常渺茫，形如葬身墳?zāi)怪校ɑ蜃罱K還是葬身洞穴）。③記者的采訪行程中也時(shí)刻經(jīng)受死亡的威脅，故記者的采訪行程就如同“在墳?zāi)怪新眯小??！荚u(píng)分說(shuō)明〗４分。第①點(diǎn)２分，第②、③點(diǎn)各１分。七、實(shí)用類(lèi)文本閱讀19．標(biāo)題“在墳?zāi)怪械穆眯小钡暮x是什么？45七、實(shí)用類(lèi)文本閱讀20．這是一篇報(bào)道搶救被困者的新聞，為什么卻重點(diǎn)敘寫(xiě)記者進(jìn)出洞穴的過(guò)程？（5分）〖參考答案〗①以記者進(jìn)出洞穴的艱難險(xiǎn)阻，突出施救的困難。②并以記者的切身感受，反映被困者所經(jīng)受的痛苦。③能激起讀者對(duì)被困者不能得