春新修訂版語文四年級下冊快樂讀書吧十萬個為什么教學課件公開課一等獎課件省課獲獎課件

快樂讀書吧：十萬個為何第1頁第1學時第2學時第3學時第2頁藍天、森林、大海，過去、目前、將來，述說著自然奧秘，科技精彩……第1學時讀前指導課第3頁通過這一單元課文學習，我們學會了提出問題，并嘗試處理。其實面向身邊最為日常事物，我們也能夠提出許多有趣問題，例如，為何我們要喝水？為何水能滅火？為何水不會燃燒？……請大家也試著提一提吧！第4頁猜想書名五千個哪里，七千個如何，十萬個為何。

——盧·吉卜林《十萬個為何》當我們捧起這本書，最先做什么事？第5頁書名認真閱讀這本書封面，你取得了哪些信息？作者、譯者出版社第6頁米·伊林（1896—1953），他從小酷愛讀書，喜歡大自然，愛慕科學試驗，童年時期曾認真觀測和研究螞蟻生活習性，觀測天空和星象。對于普希金等名家作品，他也愛不釋手。這一切，為他后來用作者介紹第7頁文藝手法，詩一般意境創(chuàng)作科普作品打下了基礎。

代表作品：《十萬個為何》《在你周圍事物》《自開工廠》《原子世界旅行記》《人如何變成巨人》等。第8頁認真閱讀這本書封底，你取得了哪些信息？封底有書價格和條形碼。條形碼用來存放書有關信息，例如價格、出版社、出版日期等。第9頁資料鏈接：此書由米·伊林創(chuàng)作于1927年，兩年后正式出版。據(jù)不完全統(tǒng)計，自1934年翻譯到中國，先后有十余家出版社或發(fā)行單位從事此書出版。80數(shù)年來，此書版次不停增加，印數(shù)始終不衰，始終是廣大青少年良師益友。1999年，《十萬個為何》被評為“感動共和國50本書”之一。第10頁米·伊林《十萬個為何》如此吸引讀者，它究竟是一部如何書呢？你從目錄中發(fā)覺了什么？第11頁作品采取“屋內(nèi)旅行記”方式，選用了多種“旅行站點”：自來水龍頭、爐子、餐桌和爐灶、廚房鍋架、碗柜、衣柜，針對每個站點中常見事物，提出了許多看似簡單卻不那么容易回答問題。第12頁讀一讀，說說這本有趣書結尾寫了些什么呢。第13頁讀了目錄，你對哪個“旅行站點”感愛好？猜猜米·伊林在這個站點也許會寫些什么。第14頁你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會生爐子或者煮馬鈴薯。可是請你解釋一下：為何爐子里柴會畢剝作響？為何煙會走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒時候，從哪里來煙？為何烘烤馬鈴薯有一層硬皮，煮卻沒有？第15頁恐怕你不能解釋明白吧?；蛘邌柲悖核疄楹文軠缁?？我一位熟人回答說：“水能滅火，由于它又濕又冷。”可是煤油也又濕又冷，你倒是試試用煤油來滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報火警了。你看，問題挺簡單，可是要回答它卻不那么容易。我再給你猜十二個有關最簡單事物謎，你樂意不樂意？第16頁讀了這段文字，你們有什么感受？內(nèi)容有趣、語言生動。第17頁閱讀策略：閱讀科普作品時候，也許會遇到某些不理解科技術語。這時候要利用在課上學過辦法，試著去理解。讀完后還能夠查一查，書中談到某些科學問題，目前有什么新研究成果。第18頁根據(jù)你讀書經(jīng)驗，你以為閱讀此類書籍還能夠采取什么辦法？看問題、找答案、記知識。第19頁一邊閱讀一邊寫批注是較好學習辦法。讀文章時候，遇到寫得好地方、有疑問地方、有啟發(fā)地方，都能夠?qū)懪ⅰＤ軌蛉Ξ媽~句，也能夠在旁邊空白處寫寫批語。寫批注第20頁利用學到辦法，自由讀一讀感愛好章節(jié)吧！

交流閱讀章節(jié)，談收獲。第21頁制定閱讀計劃：《十萬個為何》閱讀計劃表班級________姓名________時間閱讀章節(jié)閱讀時間小組交流時間第1周第2周第22頁讀書筆記：《十萬個為何》閱讀統(tǒng)計單旅行站點感愛好問題作者解釋我思考（收獲）寫作積累第23頁在“我思考”欄目，主要圍繞兩方面填寫：作者解釋有道理嗎？有關這個問題，有什么新研究成果嗎？第24頁《十萬個為何》有十萬個問題嗎？為何我們要喝水？有沒有透明鐵？為何我們要穿襯衣？為何水不會燃燒？我來問，你來答第2學時各小組搶答：輪流提問題，其他同窗搶答。讀中推進課第25頁我來說，你來猜猜謎底：

爐子燒著了，卻沒有火焰；空氣從哪里進去，煙就從哪里出來。第26頁我來導，你來演例：

站在他家水龍頭前，他開始思考有關水問題。

提問：水為何能滅火？人們?yōu)楹斡盟畞硐礈?？……?7頁走到他家爐子旁，他開始思考有關火問題。

提問：______________________________________________________________他家餐桌，讓他想到了許多問題。

提問：______________________________________________________________第28頁他家廚房，又讓他想到了許多問題。

提問：______________________________________________________________他家碗柜和衣柜，也讓他想到了許多問題。

提問：______________________________________________________________第29頁第二站：爐子第30頁第六站：鏡子歷史第31頁米·伊林《十萬個為何》，與一般科普作品不一樣。他講述娓娓動聽，讓我們讀起來津津有味。他給內(nèi)容施了什么“魔法”呢？你們發(fā)覺了嗎？第32頁簡要論述。有趣故事。米·伊林擅長講故事，書中講述了哪些故事？生動語言。從下列3個方面交流：第33頁法國國王豪華寢宮里有讓人震驚大床，有昂貴地毯、威尼斯出產(chǎn)鏡子和最佳工匠制造鐘表，不過你一定找不到我們?nèi)缃窨磥砗苋粘Ｄ樑琛！耸菑氖裁磿r候開始洗澡賞讀文段：自由讀文，說一說自己有什么發(fā)覺。第34頁爐膛里，燃燒松樹劈柴在噼啪噼啪地響著。跳躍火焰仿佛樂師同樣，讓在爐灶前聚會大家蹦蹦跳跳。藍色搪瓷茶壺不停地向空中拋著自己蓋子，活脫脫一種雜技演員。用生鐵做成平底鍋快樂地咔嗒咔第35頁嗒地響著，跳躍著。連那銅做大燉鍋也顧不上尊嚴地使勁翻滾著，灑出沸水弄得自己旁邊小生鐵鍋全身都是?！獜N房試驗室第36頁某些材料怕水，某些材料怕酸，某些材料需要細心庇護，某些材料敲打和震動也不怕。因此制作一件物品時候，需要看這件東西需要用來做什么，會接觸到什么東西。——為何不一樣東西要用不一樣材料來制作第37頁內(nèi)容豐富，文字生動，思想活潑，段落簡短。——高士其我國科普作家高士其爺爺對這本書評價：第38頁他有著簡要扼要地描述復雜現(xiàn)象和奧妙事物罕見才能?！郀柣郀柣u價米·伊林寫作格調(diào)時說了這句話：第39頁小組討論：

你會向你朋友推薦這本書嗎？為何？第40頁寫書評。例：

本書語言生動活潑，深入淺出，作者憑借他那生花妙筆，逐一道破生活中小秘密，讓人印象深刻。第41頁《十萬個為何》寫于1927年，90數(shù)年過去了，由于科學發(fā)展，我們今天讀他作品，也許會找到某些不足之處。有關書中提出問題，你懂得有什么新研究成果嗎？小組交流。第42頁推薦閱讀：中國《十萬個為何》。背景介紹：米·伊林《十萬個為何》是幾代人科學啟蒙作品。1961年，中國《十萬個為何》誕生了，書名借用了伊林標題。作家葉永烈撰寫篇目最多，當初他還是北京大學大二學生。他小時候就是第43頁讀著伊林家廚房里科學故事長大。李四光、竺可楨、華羅庚、茅以升、蘇步青等曾為該書第二版審稿。第44頁內(nèi)容介紹：中國《十萬個為何》叢書涵蓋了數(shù)學、物理、化學、生物等領域，書中提出了許多有趣問題：乘坐熱氣球能周游世界嗎？時光能倒流嗎？為何飛機不像鳥兒同樣扇翅飛行？地球究竟正在變冷還是變暖……第45頁精彩片段：海象長牙有什么用？海象長牙是它尋找食物工具，海象經(jīng)常潛入海底，用長牙插入泥沙翻出來貝類吃。當然海象長牙還是對付敵人武器。第46頁對比閱讀：中國《十萬個為何》與米·伊林《十萬個為何》在內(nèi)容和體現(xiàn)上有什么不一樣嗎？

第47頁中國《十萬個為何》米·伊林《十萬個為何》不一樣相同不一樣第48頁實踐活動：

為《十萬個為何》設計一套試卷，題目包括10道判斷題，10道多項選擇題，2道簡答題，并制定一份完整答案。第49頁推薦閱讀：優(yōu)秀科普作品。李四光《看看我們地球》高士其《灰塵旅行》賈蘭坡《人類起源演化過程》第50頁自主選擇閱讀書目，按學生所選書目，成立讀書小組。各小組書目選好了，該怎么讀呢？聽聽其他小搭檔是怎么說。第51頁生1：閱讀科普作品時候，遇到不理解科學術語，我一般聯(lián)系上下文來理解，或者查找有關資料幫助理解。生2：在閱讀時候，我在書中寫了不少批注，還寫了讀書筆記呢！第52頁生3：讀科普作品，我長知識啦！讀完后，我準備制作一份科普小報。生4：科普作品中小故事很故意思，讀完后，我要和同窗演一演。第53頁制定小組讀書計劃。選擇書目《看看我們地球》（）《灰塵旅行》（）《人類起源演化過程》（）活動計劃第54頁活動時間活動內(nèi)容月日—月日個人閱讀：__________月日—月日小組讀書分享：_________第55頁月日—月日全班展示交流準備小組討論：選擇小組交流形式、內(nèi)容讀書筆記小品演出讀后感……配樂朗讀手抄報試驗演示……小組組員分工第56頁有位作家曾經(jīng)說過，能夠從自己細心整頓過書架上找到自己想找書，是件很棒事。假如能夠把自己最喜歡作品介紹給他人，也會是一件很美好事。這個學期，我們閱讀了不少科普作品，讓我們一起走進科學世界，分享書中精彩片段，分享你讀書收獲吧！第3學時讀后分享課第57頁知識競賽：《灰塵旅行》《人類起源演化過程》《看看我們地球》連一連李四光高士其賈蘭坡第58頁比一比制作思維導圖，比較中國《十萬個為何》與米·伊林《十萬個為何》在內(nèi)容、寫法等方面異同?？家豢颊故菊n前設計試題，指名答題。第59頁利用思維導圖，梳理構造：自主繪制選讀書目標思維導圖，能夠繪制整本書，也能夠繪制某個章節(jié)。全班展示交流，對照思維導圖，介紹所選書目或章節(jié)主要內(nèi)容。第60頁展開想象，對你所讀書目標作者進行采訪，你能夠問他有關書內(nèi)容，也能夠問其他有關問題。用你自己語調(diào)提問，然后用該作者語調(diào)回答。第61頁交流讀書辦法：能說說你是如何讀這部書嗎？第62頁分享讀書成果：小組交流，推選優(yōu)秀成果，全班展示。全班交流。第63頁示例：①制作作家名片；②配樂誦讀精彩片段；③看圖講述書中故事；④試驗演示科學原理；⑤小品演出某個章節(jié)；⑥展示優(yōu)秀讀后感；⑦展示科普手抄報；⑧展示優(yōu)秀讀書筆記。筆記能夠是讀書統(tǒng)計單，也能夠是在書中寫批注。第64頁多元評價：評價標準閱讀愛好閱讀措施閱讀習慣閱讀量閱讀成果評價等級☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆閱讀評價表第65頁班級評議：評價各小組閱讀情況，評選“優(yōu)秀讀書小組”。

小組評議：組內(nèi)評價個人閱讀情況，推選“閱讀之星”。第66頁科學是永無止境，它是一種永恒之謎?！獝垡蛩固箍茖W書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人掙脫粗俗；對真正教育和對人們幸福來說，二者同樣有益和必要。