中文閱讀中預(yù)視量的個(gè)體差異

中文閱讀中預(yù)視量的個(gè)體差異

1總結(jié)1.1視覺信息的個(gè)體差異在自然閱讀中，讀者可以通過視覺區(qū)域的清晰提取信息，包括中間凹區(qū)域和中間凹區(qū)域的有效信息。中央凹區(qū)即當(dāng)前正在注視的區(qū)域,視敏度最高,提取的視覺信息最精細(xì)。由于視敏度顯著下降,從副中央凹詞匯提取的信息(即預(yù)視)比較有限,包括語音、正字法和亞詞匯信息等(可能還有語義信息),這些信息會(huì)減少讀者對(duì)這些詞匯的加工時(shí)間,產(chǎn)生預(yù)視效益(previewbenefit;以往研究,有的以閱讀測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)來衡量個(gè)體閱讀能力(如,從空間維度來看,預(yù)視的個(gè)體差異首先表現(xiàn)在預(yù)視范圍上。從時(shí)間維度來看,預(yù)視的個(gè)體差異還體現(xiàn)在預(yù)視程度上。1.2提取副中央凹信息在中央凹詞匯加工方面,以往通常選擇詞頻來考察詞匯加工情況(研究者推測(cè),閱讀能力低的讀者之所以閱讀速度慢,是因?yàn)樗麄儗?duì)中央凹的詞匯加工耗費(fèi)了更多的注意資源、加工效率更低,只有很少的注意資源可以提取副中央凹信息;而閱讀能力高的讀者之所以閱讀更快,是因?yàn)樗麄儗?duì)中央凹詞匯的加工效率高,使得他們有更多的注意資源來提取更多和更廣的預(yù)視(1.3e-z讀者模型關(guān)于預(yù)視程度的個(gè)體差異,當(dāng)前閱讀眼動(dòng)控制的兩大模型——E-Z讀者模型與SWIFT模型作出了不同解釋。E-Z讀者模型認(rèn)為,詞匯加工是按照序列逐個(gè)進(jìn)行的,注意每次只分布在一個(gè)詞上。對(duì)當(dāng)前注視詞(用詞n表示)的熟悉性驗(yàn)證(L在預(yù)視范圍的個(gè)體差異研究方面,E-Z讀者模型推測(cè),當(dāng)從詞n+1獲得足夠多的預(yù)視且足夠快地使詞n+1達(dá)到詞匯通達(dá)時(shí),注意會(huì)轉(zhuǎn)移到詞n+2上,對(duì)詞n+2的預(yù)視開始進(jìn)行(1.4匯加工負(fù)荷對(duì)預(yù)視量的影響以上研究及相關(guān)理論關(guān)注的是拼音文字閱讀。盡管以中文閱讀為考察對(duì)象,把預(yù)視范圍控制在單個(gè)字內(nèi),結(jié)果發(fā)現(xiàn),在注視時(shí)間上,中央凹詞匯加工負(fù)荷對(duì)預(yù)視量沒有調(diào)節(jié)作用。而對(duì)中文閱讀中的兒童讀者和漢語留學(xué)生讀者的研究發(fā)現(xiàn),隨著個(gè)體閱讀能力的提高,他們的預(yù)視范圍更廣,提取的預(yù)視類型和預(yù)視量更多(為了探討中文閱讀中預(yù)視量的個(gè)體差異是否受中央凹加工的調(diào)節(jié),或者中央凹負(fù)荷對(duì)預(yù)視量影響的不同研究結(jié)果是否由個(gè)體差異所致,本研究以成人讀者為考察對(duì)象,參考以往研究,以閱讀速度作為衡量閱讀能力高低的指標(biāo)并篩選出快速與慢速讀者(2方法2.1測(cè)試對(duì)象2.1.1日常測(cè)試測(cè)試以往研究對(duì)快速與慢速的篩選方法主要有兩種,一種是按照閱讀速度的中位數(shù)把被試分為快速組和慢速組(如,參考測(cè)試程序在E-prime2.0中編制,刺激以32號(hào)宋體呈現(xiàn)在15.6英寸的Dell筆記本電腦上。每次只呈現(xiàn)一個(gè)句子。每個(gè)被試單獨(dú)施測(cè)。被試距離電腦屏幕約60cm。測(cè)試前向被試呈現(xiàn)指導(dǎo)語,確保被試明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)和要求。指導(dǎo)語為“下面將在屏幕中呈現(xiàn)一系列與常識(shí)有關(guān)的句子。每次只呈現(xiàn)一句。在句子呈現(xiàn)前,請(qǐng)先注視屏幕中的注視點(diǎn)‘+’。請(qǐng)你既快又準(zhǔn)地對(duì)句意的正誤進(jìn)行判斷。若句意符合常識(shí),請(qǐng)按‘D’鍵;若句意違背常識(shí),請(qǐng)按‘J’鍵。下面開始練習(xí)?！弊⒁朁c(diǎn)“+”每次呈現(xiàn)1000ms。正式測(cè)試前,有4個(gè)練習(xí)句子,以幫助被試熟悉測(cè)試程序。練習(xí)時(shí),對(duì)被試判斷的結(jié)果提供反饋,被試正確判斷句子個(gè)數(shù)超過3個(gè)以上才可以進(jìn)行正式測(cè)驗(yàn),否則重新練習(xí)。正式測(cè)試時(shí),不提供反饋。2.1.2快速組和慢速組根據(jù)閱讀速度的測(cè)試結(jié)果,通過兩個(gè)步驟篩選快速與慢速讀者。第一步,排除句子判斷正確率低于90%的被試,或者不愿意繼續(xù)參加隨后眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)的被試,共排除70人。第二步,在余下的234名被試中,根據(jù)每個(gè)被試正確判斷句子的數(shù)量由高到低排序,從該序列中選取排名最前的28人作為快速讀者;選取排名最后的28人作為慢速讀者?？焖僮x者的平均年齡為22±2歲,女生有20人。慢速讀者的平均年齡為22±2歲,女生有22人?？焖俳M與慢速組在閱讀速度測(cè)試中的結(jié)果如表1所示。結(jié)果顯示,在3分鐘內(nèi),快速讀者正確判斷句子總數(shù)顯著多于慢速讀者,F(1,27)=656.15,p<0.001,η2.2實(shí)驗(yàn)材料本研究使用了與實(shí)驗(yàn)使用邊界范式(boundaryparadigm;2.3混合式實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為2(閱讀組別：快速組、慢速組)×2(中央凹加工負(fù)荷：高、低)×2(副中央凹預(yù)視：相同、假字)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。其中,閱讀組別為被試間變量,中央凹加工負(fù)荷和副中央凹預(yù)視為被試內(nèi)變量。2.4實(shí)驗(yàn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)使用了加拿大SRResearch公司生產(chǎn)的EyeLink1000眼動(dòng)儀,采樣率為1000H2.5漢語突出、不懂、準(zhǔn)在眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)被試單獨(dú)實(shí)測(cè)。實(shí)驗(yàn)前,主試引導(dǎo)被試坐在被試機(jī)前,告知被試將下巴放在下巴托上,在實(shí)驗(yàn)中盡可能避免頭動(dòng)。隨后,在被試機(jī)屏幕上呈現(xiàn)指導(dǎo)語：“下面將在屏幕中逐個(gè)呈現(xiàn)一些漢語句子。每次呈現(xiàn)一句,請(qǐng)你認(rèn)真閱讀并理解每句話的意思。在這些句子中,有的句子后會(huì)有判斷題。請(qǐng)你根據(jù)原句意思進(jìn)行‘是’或‘否’的判斷。手柄中的左鍵為‘是’,右鍵為‘否’?！敝髟嚧_保每個(gè)被試?yán)斫鈱?shí)驗(yàn)任務(wù)和要求后,對(duì)被試的眼睛進(jìn)行三點(diǎn)校準(zhǔn)。校準(zhǔn)成功后,被試開始練習(xí)。在熟悉實(shí)驗(yàn)流程后,被試進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)。正式實(shí)驗(yàn)中的句子隨機(jī)呈現(xiàn)。被試的按鍵反應(yīng)和眼動(dòng)軌跡由眼動(dòng)儀自動(dòng)記錄。在實(shí)驗(yàn)中,主試觀察被試的注視情況,在必要時(shí)會(huì)對(duì)被試眼睛進(jìn)行再校準(zhǔn),以保證眼動(dòng)儀記錄數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性。整個(gè)實(shí)驗(yàn)約持續(xù)20分鐘。3快速組和慢速組在整體分析和局部分析之間的大量運(yùn)用快速組與慢速組的閱讀理解正確率均為92%,表明兩組被試均能很好地理解句子,且沒有顯著差異,F(1,54)=0.27,p=0.61。在篩選原始眼動(dòng)數(shù)據(jù)時(shí),首先去除注視時(shí)間小于80ms或大于1200ms的注視點(diǎn)。然后對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行篩選：(1)刪除由于被試按鍵失誤或頭動(dòng)導(dǎo)致的追蹤丟失的句子(約占總數(shù)據(jù)的0.06%)。(2)針對(duì)句子整體分析,刪除各指標(biāo)3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以外的句子(1.20%);(3)針對(duì)前目標(biāo)詞分析,刪除3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之外的句子(1.23%);(4)針對(duì)目標(biāo)詞分析,刪除眼睛第一次通過邊界或注視目標(biāo)詞時(shí)眨眼,以及文本呈現(xiàn)變化發(fā)生過早或延遲的句子(14.79%),再刪除3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之外的句子(0.38%)。首先以句子為單元進(jìn)行整體分析,檢驗(yàn)快速組與慢速組在整體句子閱讀上的差異。具體分析指標(biāo)包括時(shí)間維度上的句子總閱讀時(shí)間、平均注視時(shí)間和閱讀速度,以及空間維度上的總注視次數(shù)、向前眼跳次數(shù)、向前眼跳長(zhǎng)度和回視眼跳次數(shù)(之后,把前目標(biāo)詞與目標(biāo)詞分別作為興趣區(qū)進(jìn)行局部分析(如圖2)。局部分析指標(biāo)選用了第一遍閱讀過程中的常用指標(biāo)(數(shù)據(jù)分析是在R語言環(huán)境下(RDevelopmentCoreTeam,2018)使用lme4數(shù)據(jù)處理包(3.1快速組和慢速組患者的閱讀時(shí)間和注視次數(shù)比較整體分析的描述結(jié)果見表3,統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果見表4。結(jié)果顯示,閱讀組別效應(yīng)在各個(gè)指標(biāo)上,都非常顯著(|t|s>3.20,ps<0.01)：與快速組相比,慢速組對(duì)句子的總閱讀時(shí)間更長(zhǎng)、注視次數(shù)更多,平均注視時(shí)間更長(zhǎng),向前眼跳更多且距離更短,向后回視的次數(shù)更多。這些表明了慢速組的閱讀速度顯著低于快速組,說明本研究對(duì)快速與慢速讀者的篩選非常有效。3.2局部分析3.2.1凝結(jié)果及結(jié)果在前目標(biāo)詞上,快速組與慢速組的注視情況如表5所示。被試對(duì)前目標(biāo)詞的注視概率達(dá)到84%,說明本研究選擇雙字詞作為中央凹詞非常有效地使被試對(duì)目標(biāo)詞的預(yù)視發(fā)生在前目標(biāo)詞上。閱讀組別主效應(yīng)在首次注視時(shí)間(b=0.11,SE=0.04,t=2.67,p=0.01,95%CI=[0.03,0.20])、單次注視時(shí)間(b=0.13,SE=0.04,t=2.85,p=0.006,95%CI=[0.04,0.21])、凝視時(shí)間(b=0.30,SE=0.05,t=5.73,p<0.001,95%CI=[0.20,0.40])和向前眼跳長(zhǎng)度(b=-0.26,SE=0.07,t=-3.58,p<0.001,95%CI=[-0.40,-0.12])指標(biāo)上非常顯著：與快速組相比,慢速組對(duì)前目標(biāo)詞的首次注視、單次注視和凝視時(shí)間更長(zhǎng),從前目標(biāo)詞起跳的向前眼跳更短。詞頻主效應(yīng)也非常顯著(首次注視時(shí)間:b=0.05,SE=0.01,t=3.68,p<0.001,95%CI=[0.03,0.08];單次注視時(shí)間:b=0.05,SE=0.02,t=2.93,p=0.004,95%CI=[0.02,0.08];凝視時(shí)間:b=0.12,SE=0.02,t=4.90,p<0.001,95%CI=[0.07,0.16];向前眼跳長(zhǎng)度:b=-0.10,SE=0.02,t=-4.16,p<0.001,95%CI=[-0.15,-0.05])：兩組被試對(duì)低頻詞的首次注視、單次注視和凝視時(shí)間均長(zhǎng)于高頻詞,從低頻詞跳出的向前眼跳短于高頻詞。這與以往研究中獲得的詞頻效應(yīng)非常一致(副中央凹預(yù)視的主效應(yīng)在第一遍閱讀時(shí)間指標(biāo)上均不顯著,即無論是相同預(yù)視還是假字預(yù)視,都不影響對(duì)前目標(biāo)詞的注視(|t|s<1.15,ps>0.05),沒有發(fā)現(xiàn)預(yù)視類型的副中央凹-中央凹效應(yīng)。預(yù)視類型顯著影響向前眼跳長(zhǎng)度(b=-0.14,SE=0.02,t=-5.95,p<0.001,95%CI=[-0.18,-0.09]),即假字預(yù)視條件下的向前眼跳顯著短于相同預(yù)視條件。預(yù)視在向前眼跳長(zhǎng)度上的效應(yīng)反映了下一次眼跳目標(biāo)選擇的情況。閱讀組別與詞頻的交互作用在首次注視時(shí)間(b=-0.06,SE=0.03,t=-2.14,p=0.03,95%CI=[-0.12,-0.01])和單次注視時(shí)間上顯著(b=-0.12,SE=0.03,t=-3.46,p<0.001,95%CI=[-0.18,-0.05]),在凝視時(shí)間和向前眼跳長(zhǎng)度上不顯著(|t|s<1.81,ps>0.05)。簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明,快速組有顯著的詞頻效應(yīng)(首次注視時(shí)間:b=-0.09,SE=0.02,t=-4.16,p<0.001;單次注視時(shí)間:b=-0.11,SE=0.02,t=-4.77,p<0.001),快速組對(duì)高頻詞的首次注視和單次注視分別比低頻詞短24ms和29ms;而慢速組對(duì)高頻詞和低頻詞的首次注視時(shí)間(詞頻效應(yīng)值為-9ms,b=-0.02,SE=0.02,t=-1.18,p=0.24)和單次注視時(shí)間(詞頻效應(yīng)值為-4ms,b=0.01,SE=0.02,t=0.31,p=0.76)無顯著差異,即無論高頻詞還是低頻詞,慢速組都需要更長(zhǎng)的時(shí)間來加工。圖3呈現(xiàn)了兩組被試對(duì)高頻詞和低頻詞的單次注視時(shí)間。閱讀組別與預(yù)視的交互作用以及詞頻與預(yù)視的交互作用在第一遍閱讀時(shí)間和向前眼跳長(zhǎng)度上都不顯著(|b|s<0.04,|t|s<0.80,ps>0.05)。閱讀組別、詞頻和預(yù)視的三階交互作用在首次注視時(shí)間(b=-0.15,SE=0.07,t=-2.29,p=0.02,95%CI=[-0.28,-0.02])和單次注視時(shí)間(b=-0.22,SE=0.07,t=-3.02,p=0.003,95%CI=[-0.37,-0.08])上顯著,在凝視時(shí)間上邊緣顯著(b=-0.15,SE=0.09,t=-1.74,p=0.08,95%CI=[-0.32,0.02])。對(duì)首次注視和單次注視時(shí)間的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明,在相同預(yù)視下快速組與慢速組有類似的詞頻效應(yīng)(|t|s<0.37,ps>0.05),但是在假字預(yù)視條件下,快速組與慢速組的詞頻效應(yīng)有差異(|t|s>3.52,ps<0.001)。簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單效應(yīng)分析顯示,快速組的詞頻效應(yīng)非常顯著(|t|s>4.53,ps<0.001),而慢速組的詞頻效應(yīng)不顯著(|t|s<1.52,ps>0.05)。這表明,與快速組相比,慢速組對(duì)中央凹高頻詞的加工更易受假字預(yù)視的干擾。假字預(yù)視與目標(biāo)詞之間的區(qū)別在于字形正字法的差異,因此,該結(jié)果實(shí)際是正字法副中央凹-中央凹效應(yīng),以往一些研究也發(fā)現(xiàn)了該效應(yīng)(3.2.2中央凹預(yù)視下目標(biāo)詞的跳讀行為快速組與慢速組在目標(biāo)詞上各眼動(dòng)指標(biāo)的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差如表6所示。在目標(biāo)詞的首次注視時(shí)間(b=0.09,SE=0.04,t=2.11,p=0.04,95%CI=[0.01,0.17])、單次注視(b=0.10,SE=0.04,t=2.35,p=0.02,95%CI=[0.02,0.18])、凝視時(shí)間(b=0.11,SE=0.04,t=2.67,p=0.01,95%CI=[0.03,0.20])和跳讀率(b=-0.78,SE=0.24,z=-3.24,p=0.001)上均有非常顯著的閱讀組別主效應(yīng)：與快速組相比,慢速組對(duì)目標(biāo)詞的首次注視、單次注視和凝視時(shí)間更長(zhǎng),對(duì)目標(biāo)詞的跳讀更少。副中央凹預(yù)視的主效應(yīng)非常顯著(首次注視時(shí)間:b=0.12,SE=0.03,t=4.47,p<0.001,95%CI=[0.07,0.17];單次注視時(shí)間:b=0.16,SE=0.03,t=5.60,p<0.001,95%CI=[0.10,0.21];凝視時(shí)間:b=0.18,SE=0.03,t=6.81,p<0.001,95%CI=[0.13,0.23];跳讀率:b=-0.61,SE=0.12,z=-5.29,p<0.001,95%CI=[-0.84,-0.39]),具體表現(xiàn)為,與假字預(yù)視相比,在相同預(yù)視下,兩組被試對(duì)目標(biāo)詞的首次注視、單次注視和凝視時(shí)間更短,跳讀更多。中央凹負(fù)荷對(duì)目標(biāo)詞的影響(即詞頻溢出效應(yīng))顯著表現(xiàn)在單次注視時(shí)間上,且是反向的詞頻溢出效應(yīng)(b=-0.05,SE=0.03;t=-2.03,p=0.046,95%CI=[-0.10,-0.00])：高頻條件下兩組被試對(duì)目標(biāo)詞的單次注視時(shí)間比低頻條件下的多10ms。在首次注視和凝視時(shí)間上則沒有發(fā)現(xiàn)溢出效應(yīng)(|b|s<0.04,|t|s<1.45,ps>0.05)。中央凹負(fù)荷也顯著影響目標(biāo)詞的跳讀率(b=-0.34,SE=0.13,z=-2.59,p=0.01,95%CI=[-0.59,-0.08]),即低負(fù)荷條件下兩組被試對(duì)目標(biāo)詞的跳讀率高于高負(fù)荷條件,這與前目標(biāo)詞的向前眼跳長(zhǎng)度的結(jié)果保持一致。更重要的是,在注視時(shí)間和跳讀率指標(biāo)上,沒有出現(xiàn)閱讀組別、中央凹負(fù)荷與預(yù)視的三階交互作用(注視時(shí)間:|b|s<0.10,|t|s<0.99,ps>0.05;跳讀率:b=-0.69,SE=0.46,z=-1.51,p=0.13,95%CI=[-1.60,0.21]),也沒有發(fā)現(xiàn)其他二階交互作用(注視時(shí)間:|b|s<0.08,|t|s<1.32,ps>0.05;跳讀率:|b|s<0.33,|z|s<1.26,ps>0.05)。3.2.3線性混合模型針對(duì)目標(biāo)詞上閱讀組別、中央凹負(fù)荷與預(yù)視的無交互效應(yīng),使用BayesFactor數(shù)據(jù)處理包,分別對(duì)向前眼跳長(zhǎng)度、首次注視時(shí)間、單次注視時(shí)間、凝視時(shí)間和跳讀率進(jìn)行線性混合模型的貝葉斯分析(4工負(fù)荷的調(diào)節(jié)本研究主要探討了快速與慢速讀者的副中央凹預(yù)視的差異及其如何受中央凹加工負(fù)荷的調(diào)節(jié)。研究結(jié)果顯示,在閱讀理解正確率相同時(shí),快速與慢速讀者在閱讀過程中的整體差異表現(xiàn)在,快速讀者比慢速讀者的總句子閱讀時(shí)間更短,平均每次注視更短,注視次數(shù)更少,向前眼跳更長(zhǎng),閱讀速度更快,與以往研究(4.1快速與慢速讀者的中央凹詞匯加工對(duì)前目標(biāo)詞的第一遍閱讀時(shí)間的分析顯示,閱讀組別主效應(yīng)非常顯著,快速讀者對(duì)中央凹詞的加工時(shí)間明顯短于慢速讀者,與以往研究結(jié)果一致(造成本研究詞頻效應(yīng)的個(gè)體差異模式不同于以往研究的一個(gè)原因可能是不同研究間篩選被試的標(biāo)準(zhǔn)有差異。4.2中央凹預(yù)視的調(diào)節(jié)作用在第一遍閱讀中,前目標(biāo)詞被注視的概率達(dá)到84%,這說明本研究對(duì)前目標(biāo)詞的選取是有效的,在較大程度上保證了對(duì)副中央凹詞的預(yù)視發(fā)生在中央凹詞上。對(duì)目標(biāo)詞的分析顯示,快速與慢速讀者都能從有效的副中央凹預(yù)視中提取信息,而且提取的信息量沒有顯著差異。盡管慢速讀者對(duì)中央凹詞的加工更慢,特別是對(duì)高頻詞的早期加工更慢,但是這沒有影響他們提取與快速讀者相同的預(yù)視量。事實(shí)上,本研究也沒有發(fā)現(xiàn)中央凹負(fù)荷對(duì)預(yù)視的顯著調(diào)節(jié)作用,與一些拼音文字閱讀研究結(jié)果類似(與以往大多數(shù)研究類似,本研究也使用詞頻來衡量中央凹詞匯加工負(fù)荷。在中文閱讀研究中,