2023年關(guān)于教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文集合7篇

2023年關(guān)于教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文集合7篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

9月5日-11月4日，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活最終畫(huà)上了句號(hào)。回憶這兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有過(guò)悲觀，但更多的是知足。因?yàn)樽约簩?duì)于老師這份工作的熟識(shí)度有所增長(zhǎng)，包括班主任的班級(jí)管理閱歷和數(shù)學(xué)老師的課堂管理閱歷等方面。在談收獲之前，我想說(shuō)一下實(shí)習(xí)期間所帶班級(jí)的總體狀況。安排到的班級(jí)是全年級(jí)理科成果最差的平行班（總平均分250分左右/滿(mǎn)分750分），班上學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不到位，整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很難帶動(dòng)，班上大部分學(xué)生給人呈現(xiàn)出一種迷茫的狀態(tài)。同時(shí)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性極低，他們會(huì)常常性地把時(shí)間（上課或者晚修的時(shí)間）花在玩手機(jī)和閑聊等事情上，特殊是一些體育生；加上該班原班主任也是剛?cè)肼毜男吕蠋?，可能由于班?jí)管理閱歷不足或其他緣由導(dǎo)致對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理比較少，所以總體上整個(gè)班是全年級(jí)最難管理的班級(jí)，學(xué)生上課和晚修出現(xiàn)睡覺(jué)、吵鬧的現(xiàn)象已經(jīng)是這個(gè)班再平常不過(guò)的事了。

一、在學(xué)生面前建立老師的威信

如何在學(xué)生面前建立威信是許多老師都在談，都在學(xué)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。特殊對(duì)于年輕老師而言，這門(mén)課具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。

我認(rèn)為，建立威信的第一步是與學(xué)生建立一種“契約”關(guān)系，比如仔細(xì)遵守了有什么嘉獎(jiǎng)？違反了有什么懲處措施？要評(píng)價(jià)一個(gè)老師能否管住學(xué)生，主要是看學(xué)生在違反師生之間一起先建立起來(lái)的“契約”后內(nèi)心是否會(huì)生發(fā)出一種恐驚，以及是否自愿地接受懲處。假如學(xué)生不自愿接受懲處，那么說(shuō)明一起先的“契約”不能得到全體學(xué)生的信服，因此一起先對(duì)于“契約”的建立，肯定要做到公正、公允、公開(kāi)。再者，若是學(xué)生出現(xiàn)反悔而不接受懲處，老師此時(shí)應(yīng)當(dāng)通過(guò)與學(xué)生溝通溝通，對(duì)其進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生相識(shí)自己的錯(cuò)誤。

其次步則是當(dāng)接手新班級(jí)時(shí)要盡量以一種肅穆的形象面對(duì)學(xué)生，要讓學(xué)生一起先就在心底覺(jué)得老師不是簡(jiǎn)單欺壓的，而是有距離的。在帶班過(guò)程中，我認(rèn)為自己在班級(jí)管理方面做得不好，因?yàn)楹茈y管得住學(xué)生，學(xué)生一見(jiàn)到我就像見(jiàn)摯友一樣，直呼錫純，繼科，所以有時(shí)候晚修或自習(xí)課上學(xué)生吵鬧，我讓學(xué)生不要說(shuō)話，并不能取到很好的效果。我覺(jué)得主要有兩個(gè)方面的緣由：一是我在學(xué)生面前表現(xiàn)得太過(guò)溫順，不夠肅穆，常常找學(xué)生玩。雖然做到了親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種挺不錯(cuò)的感情，但這樣導(dǎo)致學(xué)生并不怕我；二是在他們眼里，我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上一個(gè)脾氣很倔的學(xué)生，你怕我嗎？他的回答是不怕。問(wèn)其緣由時(shí)，他說(shuō)因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，我并沒(méi)有多大的權(quán)利可以約束他們。對(duì)于其次個(gè)緣由，我想這可能是大部分實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)驗(yàn)的，也很難變更。唯一可以啟發(fā)自己的就是真正走入老師的事業(yè)上，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名教書(shū)育人的教化者。而對(duì)于第一個(gè)方面的緣由，這或許是一些新老師會(huì)遇到的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這一次實(shí)習(xí)，我明白了一起先接觸新班級(jí)時(shí)不要輕易跟學(xué)生微笑，要以一種肅穆的形象面對(duì)他們，倘如一起先在他們眼前表現(xiàn)得太過(guò)親和與溫順，他們可能會(huì)認(rèn)為他們從今就可以為所欲為，比如不遵守班規(guī)、不仔細(xì)做作業(yè)等等。今年中秋恰好和初中那會(huì)兒的數(shù)學(xué)老師閑聊，也順便請(qǐng)教過(guò)他這個(gè)問(wèn)題，他的回答也比較類(lèi)似，而且還說(shuō)了一句：親和，得漸漸體現(xiàn)。管得住班級(jí)才是最重要的。因此，在接觸班級(jí)伊始，特殊是對(duì)于新老師而言，要先做到言語(yǔ)上、要求上肅穆待生，行動(dòng)上關(guān)愛(ài)學(xué)生。

第三步是要有良好的師德修養(yǎng)，完備的智能結(jié)構(gòu)以及廣泛的愛(ài)好愛(ài)好等。我想對(duì)于良好的師德修養(yǎng)，我們每一個(gè)老師都會(huì)仔細(xì)地培育；但是后兩者對(duì)于有些老師卻難以做到。何為智能結(jié)構(gòu)，指的是智力和實(shí)力結(jié)構(gòu)。學(xué)生是一個(gè)充溢新奇的群體，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)有一連串的問(wèn)題等待著我們?nèi)ベn予他們指導(dǎo)與幫助。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，這一點(diǎn)我的體會(huì)很深。有時(shí)候我找學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)我總會(huì)覺(jué)得自己內(nèi)心沒(méi)有多少筆墨，賜予不了他們很好的建議；同時(shí)因?yàn)樽约旱囊曇安皇亲銐蜷_(kāi)闊，導(dǎo)致一些聯(lián)系生活的例子就很難在溝通中拿出來(lái)作為例證。當(dāng)然！作為一名新老師，自身閱歷不足是難以避開(kāi)的，我認(rèn)為可以改善這種狀況的做法是對(duì)于每一次與學(xué)會(huì)談話，老師應(yīng)當(dāng)提前做好肯定的打算工作，比如提前了解學(xué)生的狀況（包括學(xué)生的性格愛(ài)好，學(xué)習(xí)狀況，家庭狀況等），與學(xué)生要溝通的問(wèn)題以及對(duì)于問(wèn)題預(yù)設(shè)后出現(xiàn)的狀況所實(shí)行的對(duì)策建議。不管怎么說(shuō)，要始終做到“要給學(xué)生一滴水，老師必需要有一桶水。”不然就是對(duì)老師這份職業(yè)的不敬業(yè)！總之，要建立良好的威信，就要讓學(xué)生從內(nèi)心打心眼就覺(jué)得老師是一個(gè)智者，他們才會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生仰慕之情。第三點(diǎn)是老師要有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，雖然說(shuō)老師與學(xué)生之間要有距離，但我認(rèn)為這種距離要做到可以伸縮，該肅穆的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)肅穆，該親近的時(shí)候就得親近。為啥建立威信須要老師有多樣化的愛(ài)好愛(ài)好，從威信的字面上看，威信是指要有威歷以及讓學(xué)生信服于你。假如一個(gè)老師想要讓學(xué)生信服，那么就須要親近學(xué)生，培育與學(xué)生之間的感情，自然而然就須要師生之間有共同的話題。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)榘嗬飳W(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，男生特喜愛(ài)玩嬉戲，為了親近學(xué)生，我嘗試和學(xué)生一起玩，有時(shí)候放學(xué)或者晚修下課巡班時(shí)跟學(xué)生聊起了嬉戲，他們特殊來(lái)勁，我也盡量抓住某些細(xì)微環(huán)節(jié)下的教化契機(jī)，將玩嬉戲與學(xué)習(xí)進(jìn)行類(lèi)比以此端正的他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知等等。

當(dāng)然！老師威信的建立不僅僅只做到以上三步，上述觀點(diǎn)只是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中最為深刻的體會(huì)。很喜愛(ài)一句話“教化能夠創(chuàng)建奇跡”，每一天都會(huì)有各種各樣新穎 的事情正在發(fā)生，老師的威信如何建立會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的因素而影響，每一個(gè)老師只有全身心地投入到這份事業(yè)上，才足以取得勝利。

二、班主任應(yīng)當(dāng)注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)

簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)指的是班級(jí)的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。我認(rèn)為良好的班風(fēng)形成主要表現(xiàn)在班級(jí)凝合力和班級(jí)文化的建設(shè)上。首先是班級(jí)凝合力，班級(jí)凝合力確定著學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感與歸屬感，確定著班上同學(xué)是否會(huì)互幫互助，確定著整個(gè)班級(jí)的整風(fēng)光 貌。可以說(shuō)，提高班級(jí)凝合力對(duì)于班級(jí)管理大有裨益。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，所帶的班級(jí)我感覺(jué)沒(méi)有很高的凝合力，比如每天早上的跑操，每個(gè)班須要在跑的過(guò)程中喊出班級(jí)口號(hào)，可他們的氣概總體來(lái)看比其他班略微遜色了一點(diǎn)。這啟發(fā)著我在新班級(jí)建立伊始，應(yīng)當(dāng)通過(guò)主題班會(huì)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等活動(dòng)，增加學(xué)生們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以此提高班級(jí)凝合力。

接下來(lái)談?wù)劙嗉?jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化，它時(shí)刻影響著班級(jí)里每一個(gè)人的成長(zhǎng)。說(shuō)到班級(jí)文化，首先會(huì)想到的就是班規(guī)。它是班級(jí)文化的靈魂，它規(guī)范著班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的行為方式。因此，在新班級(jí)籌建之初，有必要做出一份班規(guī)，再征求班級(jí)學(xué)生的看法，短時(shí)間內(nèi)完善后立馬實(shí)施，再通過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，一學(xué)期分2-3段時(shí)間修改完善。班集體的每一個(gè)老師和學(xué)生都必需嚴(yán)格遵守班規(guī)的一切條例。同時(shí)，班名、班級(jí)口號(hào)、班歌、班服、班級(jí)裝飾等設(shè)計(jì)以及班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建立，也應(yīng)屬于班級(jí)文化建設(shè)的一部分內(nèi)容，因?yàn)檫@一些都會(huì)使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生有一種高度的歸屬感與集體榮譽(yù)感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，所在實(shí)習(xí)學(xué)校他們要求每個(gè)班級(jí)都要設(shè)置班名、班級(jí)口號(hào)、班歌和組建學(xué)習(xí)小組，同時(shí)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展都是由科任老師對(duì)應(yīng)管理，即所謂的導(dǎo)師制。但是，我發(fā)覺(jué)絕大多數(shù)班級(jí)會(huì)把學(xué)校的這種支配當(dāng)成一件任務(wù)，無(wú)形中把它視為一種形式，沒(méi)能詳細(xì)發(fā)揮其實(shí)際的作用。

最終說(shuō)一說(shuō)班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。從班級(jí)建立的初衷來(lái)看，它是為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)以及便于教學(xué)活動(dòng)的高效率綻開(kāi)。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)在整個(gè)班級(jí)建設(shè)中具有舉足輕重的作用。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，班級(jí)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，主動(dòng)性較差，整個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較糟，班委方面沒(méi)有人可以主動(dòng)帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況始終令人不志向。這一點(diǎn)給我的借鑒主要有以下幾點(diǎn)：第一，班委是班集體一切活動(dòng)的領(lǐng)頭羊，班主任要發(fā)揮好班委的作用，讓班委明確責(zé)任所在，組織活動(dòng)時(shí)要多與班委一起決策謀劃。其次，組建學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)由各個(gè)班委擔(dān)當(dāng)，每個(gè)小組做定期匯報(bào)，小組活動(dòng)不僅要有解題探討，也要有參與肯定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如校內(nèi)（外）服務(wù)，校外參觀等。第三，發(fā)揮好好榜樣的力氣，將每個(gè)月的好人好事、每一次考試成果優(yōu)秀或進(jìn)步大的學(xué)生展示出來(lái)，以促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間能夠形成對(duì)比，向榜樣靠近，走向卓越。第四，采納學(xué)習(xí)問(wèn)題漂流本，每個(gè)學(xué)生若在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到麻煩的問(wèn)題可以在本子上記錄下來(lái)，由班委匯總后交給對(duì)應(yīng)的老師，一來(lái)便利晚修學(xué)生有問(wèn)題時(shí)找不著老師；二來(lái)科任老師知道學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，以便促進(jìn)科任老師教學(xué)上的調(diào)整。

三、堅(jiān)持上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課

始終在思索著數(shù)學(xué)課堂原委可以帶給學(xué)生什么？我想我對(duì)我自己的要求是每一節(jié)課讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奇異，收獲到數(shù)學(xué)的認(rèn)知，體驗(yàn)到勝利的喜悅。當(dāng)然，對(duì)于這種課堂的構(gòu)建，自己在這方面也漸漸地通過(guò)趣味數(shù)學(xué)等故事去挖掘數(shù)學(xué)本身的漂亮所在。這段時(shí)間給學(xué)生上課，分別給他們講了笛卡爾星形線的由來(lái)，笛卡爾如何獨(dú)創(chuàng)平面直角坐標(biāo)系，一筆畫(huà)問(wèn)題（包括聞名的哥尼斯堡七橋問(wèn)題），一元三次方程解引發(fā)的紛爭(zhēng)，兔子數(shù)列（斐波那契數(shù)列）等趣味故事。說(shuō)實(shí)話，學(xué)生每一次都頗有愛(ài)好地聽(tīng)故事，自己覺(jué)得還是挺值得的。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程，他們會(huì)去漸漸感受數(shù)學(xué)的奇異，數(shù)學(xué)的有用。有一個(gè)學(xué)生在離別時(shí)寫(xiě)給我的話中說(shuō)道我讓他明白了數(shù)學(xué)的重要性，這讓我更加堅(jiān)決自己的教化模式。除此之外，數(shù)學(xué)課最主要是帶給學(xué)生數(shù)學(xué)思維上的提升，教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)系統(tǒng)地整合學(xué)問(wèn)，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)框架，從而提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)、審美意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及問(wèn)題分析與解決的實(shí)力。所以在以后的每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我要求自己肯定要做好充分打算，應(yīng)注意哪些教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，如何從教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)去滲透教化的才智，這才是一個(gè)好老師必需應(yīng)做到的本職工作。在實(shí)習(xí)期間，好像很少看到學(xué)校老師做到這一點(diǎn)，主要緣由在于課程支配緊湊，沒(méi)有足夠的時(shí)間，無(wú)法實(shí)施。當(dāng)然，不行否認(rèn)的一點(diǎn)是當(dāng)前的教化體制對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著肯定的作用，只是體現(xiàn)的不夠突出罷了。9月份提出的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》告知我們，對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)教化的要求會(huì)越來(lái)越高，作為老師，采納什么樣的教學(xué)模式，確定著學(xué)生的發(fā)展方向，這是值得我們每一個(gè)教化者仔細(xì)反思，細(xì)心咀嚼。

當(dāng)然！在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)了一些須要留意的地方：第一，課堂引入不能過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生在每節(jié)課40分鐘能夠集中留意力的時(shí)間段主要分布在前15-20分鐘，所以假如復(fù)習(xí)引入花費(fèi)太多時(shí)間，那么學(xué)生在課堂的后半段時(shí)間的專(zhuān)注度會(huì)相對(duì)下降，特殊是針對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生而言。因此，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要把課堂交給學(xué)生同時(shí)也要留意抓住學(xué)生在課堂最有精神的那段時(shí)機(jī)；其次，若課堂上出現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性不高的狀況，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移學(xué)生的留意力，跟學(xué)生共享與數(shù)學(xué)好玩的故事或者新聞時(shí)評(píng)。一起先上課的時(shí)候內(nèi)心只想到得把課講完，導(dǎo)致沒(méi)有考慮到學(xué)生主動(dòng)性凹凸的問(wèn)題。老師之路漫漫兮。第三，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在每一次真正走上講臺(tái)之前，要做好一切打算。特殊是要打算試講，可能是自己沒(méi)有提前試講的緣由，導(dǎo)致一起先講課時(shí)連自己都講懵了。第四，數(shù)學(xué)課上更多地追求板書(shū)上課，不要過(guò)多的依靠多媒體，因?yàn)槎嗝襟w會(huì)使我們的思想受到限制，假如采納多媒體那么數(shù)學(xué)課的流程基本上是按課件的思路走，很難在課堂上有新的突破。自然就很難在教學(xué)上有所提高。正如指導(dǎo)老師說(shuō)的，單純利用板書(shū)上課，更能考驗(yàn)一個(gè)數(shù)學(xué)老師的實(shí)力水平。不過(guò)，在某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)上，利用多媒體也未必不是一件好事，所以只能說(shuō)合理、適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)，才能發(fā)揮信息技術(shù)的真正實(shí)效。第五，課堂小結(jié)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己作總結(jié)，比如可以邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生先發(fā)表看法，然后再請(qǐng)其他同學(xué)做補(bǔ)充。這樣實(shí)施的效果一方面可以剛好檢查學(xué)生對(duì)于本節(jié)課學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，另一方面可以熬煉學(xué)生自我總結(jié)的實(shí)力。兩全其美，何樂(lè)而不為？

這一次實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)了許多，也讓我更加堅(jiān)決自己對(duì)老師這份職業(yè)的決心。我清晰地明白，老師的工作不僅僅只有上面提及的工作，還會(huì)有許多的`驚喜等待著我們?nèi)グl(fā)覺(jué)。就像一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)給我的信里說(shuō)到，名師之路是發(fā)覺(jué)——理解——變更，很感謝20班的每一個(gè)學(xué)生，信任一切都是最好的支配。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)指出老師的成長(zhǎng)=閱歷+反思。我們作為實(shí)習(xí)老師，雖然沒(méi)有太多的閱歷，但是也處在積累閱歷的過(guò)程當(dāng)中，而教學(xué)反思是無(wú)論任何時(shí)候我們都要做的一件事。老師在反思中不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)實(shí)力不斷地提升并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在3月底的時(shí)候，我們接受過(guò)特聘名師吳東老師和胡國(guó)川老師的指導(dǎo)，老師的指導(dǎo)，自己的反思，同伴的建議使我收獲頗豐。

在接受特聘名師指導(dǎo)時(shí)，我講授了《化學(xué)電源》這一課題。這節(jié)課恰好是我的公開(kāi)課，所以我的指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)同伴（化學(xué)）也在場(chǎng)，他們給我指出了優(yōu)缺點(diǎn)及建議，我也剛好的做了反思。

一、授課前要充分備課，做好萬(wàn)全的打算

要上好一堂課必需要充分備課，吳東老師在我講完課便對(duì)我說(shuō)：“你這堂課有老師聽(tīng)課難免有些驚慌，想來(lái)你也肯定做了充分的打算，但是考慮的不夠全面具體，所以還須要改進(jìn)?！薄痘瘜W(xué)電源》這一節(jié)是整個(gè)必修二的難點(diǎn)，雖然打算了許久，但還是出現(xiàn)了一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的錯(cuò)誤。吃一塹長(zhǎng)一智，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)盡量避開(kāi)學(xué)問(wèn)性的錯(cuò)誤，所以在教學(xué)之前，要備學(xué)生：充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；要備教材：教材是學(xué)生和老師參考的基礎(chǔ)，所以要吃透教材，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)問(wèn)拓展才能保證不出現(xiàn)學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤；要備教法：對(duì)于我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，且這一課題是重難點(diǎn)，所以要綜合考慮并選擇合適的教學(xué)方法。備好課是上好一堂課的基礎(chǔ)。

二、要加強(qiáng)師生互動(dòng)

課堂不是老師一個(gè)人的，也不全部是學(xué)生的，所以老師不能一味的根據(jù)自己的意愿和思維進(jìn)行講授，要與學(xué)生進(jìn)行適度的互動(dòng)。我在這節(jié)課中雖然進(jìn)行了互動(dòng)，但是也是極少的。兩位名師給我的建議都是要加強(qiáng)師生互動(dòng)，我回來(lái)之后發(fā)覺(jué)我在這方面的確存在巨大的缺陷，雖然對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提問(wèn)，但是沒(méi)讓他們實(shí)際操作去黑板寫(xiě)方程式。師生互動(dòng)能夠加強(qiáng)師生溝通，便于教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行，也能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和思索實(shí)力，所以我要提高自己的課堂調(diào)控實(shí)力，加強(qiáng)師生互動(dòng)。

三、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

老師必需具備的就是教學(xué)基本功包括貝克基本功、組織教學(xué)基本功、語(yǔ)言基本功、板書(shū)基本功等。其中我的板書(shū)功底是最差的,之前始終缺少板書(shū)練習(xí)，導(dǎo)致自己的板書(shū)不是很工整，而且在講課時(shí)板書(shū)寫(xiě)得過(guò)于急迫，導(dǎo)致半熟條理性顯得略差。我覺(jué)得在實(shí)習(xí)階段，我們更要把板書(shū)練好，多寫(xiě)，并寫(xiě)的清晰、有條理性，讓我的教學(xué)基本功更加的扎實(shí)

無(wú)論在任何方面我們都還有許多進(jìn)步的空間，希望我的從教技能在這半年漸漸提升。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比陙?lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群九---十一歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我特別感動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課之后，我起先走上講臺(tái)，起先了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課依次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)細(xì)致地備好課，寫(xiě)好教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課實(shí)力。

在上課的過(guò)程中，我遇到了很多困難:譬如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的學(xué)生在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。

四年級(jí)的小孩子很好動(dòng)，而且留意力特別簡(jiǎn)單分散，這樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)方法限制，現(xiàn)在卻可以很好地限制課堂，干脆向課堂要效益了。

俗話說(shuō):“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”愛(ài)好對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜愛(ài)炫耀自己，于是我依據(jù)他們的特性和年齡特點(diǎn)，特別注意激勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真洪亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，主動(dòng)性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生心情飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至相識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教化工作者，就是要有這樣的耐性，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)訂正過(guò)來(lái)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束實(shí)力都還很差，特殊是后進(jìn)生更差。這就須要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注意對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教化志向，因?yàn)槲倚湃螞](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐性地教化他們，跟他們閑聊，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌晒恢鞠蚓蛻岩珊⒆拥膶?shí)力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。“學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教化事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

我似乎總是在感嘆時(shí)間飛速.現(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺(jué)還是在前幾天第一次和帶隊(duì)老師站在小學(xué)的大門(mén)口，而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的實(shí)習(xí)總結(jié)。才發(fā)覺(jué)時(shí)間真的好快啊，將近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了一大半了.或許高校是個(gè)讓人很簡(jiǎn)單就感覺(jué)到空虛的地方，所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充溢感。每天都很累但是很歡樂(lè)，對(duì)著一張張充溢朝氣的面孔，欣慰的感覺(jué)不言而喻，也是這樣的日子陪我走過(guò)了我全部艱難的心路.太多難忘的第一次了:上高校以來(lái)第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn)，只是為了備好一堂課;第一次有那么多學(xué)生熱忱的喊我“項(xiàng)老師”，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個(gè)班級(jí)，太多的第一次對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆很珍貴的財(cái)寶。

通過(guò)這段日子的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了為人師的味道，真正體會(huì)到了處于教化第一線的酸甜苦辣。很難說(shuō)我能做成怎樣的成果。不過(guò)，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)會(huì)了書(shū)本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺(tái)上清的地表達(dá)自己的意思，這始終是我這么多年來(lái)努力追尋的目標(biāo)，我最終可以領(lǐng)導(dǎo)一些人，我自己說(shuō)了算了，有點(diǎn)偏激的心理作怪呵呵。記得我們那個(gè)時(shí)候老師說(shuō)什么就是什么，從來(lái)不敢多問(wèn)，而現(xiàn)在的孩子卻不一樣.他們心里有很多的為什么，也有自己獨(dú)特的思維方式。

實(shí)習(xí)一起先，我聽(tīng)了不同英語(yǔ)老師的課，各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，很值得我學(xué)習(xí)，可以說(shuō)聽(tīng)了十幾堂的課是一筆寶貴的財(cái)寶。第一周我始終在聽(tīng)我的指導(dǎo)老師的課，其次周起先我就起先打算我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語(yǔ)課了。剛起先的時(shí)候挺驚慌的，甚至從前一堂課的下課起先我的右眼皮就起先不停的跳，呵呵。起先上課時(shí)，慢慢的，教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生的互動(dòng)都打亂了正常的依次，到后來(lái)我發(fā)覺(jué)我打算的東西都講得差不多時(shí)整堂課的時(shí)間還剩下25分鐘，我也慢慢的起先沉不住氣了。我膽怯 我這堂課上不完，起先擔(dān)憂(yōu)剩下來(lái)的那么多時(shí)間我要怎么接著，當(dāng)時(shí)整個(gè)人都好驚慌，甚至背后都慢慢的冒出冷汗來(lái)了。后來(lái)我的指導(dǎo)老師始終用眼神激勵(lì)我，我也給自己增加了不少的信念，最終勝利地講完了第一堂課，之前擔(dān)憂(yōu)的事情都揮之而去了?？梢哉f(shuō)上完一周的課后，我從最初的羞怯以及因?yàn)閾?dān)憂(yōu)自己實(shí)力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(zhǎng)到為人師后具有自信與處事的堅(jiān)決與坦蕩?，F(xiàn)在的我站在講臺(tái)上已經(jīng)可以自如的將打算的學(xué)問(wèn)清楚流暢的傳授給學(xué)生。

作為實(shí)習(xí)班主任，我只有一個(gè)最劇烈的感覺(jué)，那就是"累"真的是"累".同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位學(xué)問(wèn)比較豐富、實(shí)力比較全面的，能傾聽(tīng)自己心聲的摯友。作為他們的老師和摯友，我惟有細(xì)致傾聽(tīng)，耐性詢(xún)問(wèn)，仔細(xì)思索，最終幫助他們?cè)黾诱J(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉?jí)是六年級(jí)中的平行班，這個(gè)班級(jí)里有的學(xué)生的素養(yǎng)特別高，成果特別優(yōu)秀突出，但也有的學(xué)生特別頑皮，上課的時(shí)候不愿好好聽(tīng)講，作業(yè)也不會(huì)仔細(xì)完成，整個(gè)班級(jí)的分化很明顯。這也讓我不得不對(duì)他們的班主任肅然起敬。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作，具體做好班主任工作，主動(dòng)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，融入到他們當(dāng)中.尤其是他們經(jīng)行期中考試要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng)。

現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到，一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子.同時(shí)也要該肅穆的時(shí)候肅穆，該微笑的時(shí)候微笑，微笑是我們的語(yǔ)言，要專(zhuān)心去愛(ài)每一個(gè)孩子.不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成果不好而否定了這個(gè)孩子.現(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的是一輩子，因?yàn)槟悴还饨趟麜?shū)本上的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈恕?/p>

實(shí)習(xí)期間由于閱歷不足，還不能更好的掌控好課堂。但我信任我往后我可以能逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀老師靠攏。這一個(gè)多月來(lái)我受到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的熱忱的關(guān)愛(ài)，他們以真誠(chéng)友善的眼神讓我自信走上講臺(tái)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)?shí)習(xí)班主任班級(jí)的原班主任孫老師，她們對(duì)我特別的友善也特別的關(guān)切，同時(shí)在實(shí)習(xí)期間給了我很多幫助，每次我講完課他們都會(huì)給我評(píng)課，指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的確定，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的激勵(lì)，讓我有自信上好了以后的平行課.所以當(dāng)我發(fā)覺(jué)我還有兩個(gè)多禮拜的時(shí)間就要離開(kāi)他們的時(shí)候發(fā)覺(jué)自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛(ài)天真的笑臉，是他們讓我對(duì)以后有信念，舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師.班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向老師崗位的重要一課。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師須要怎樣的努力，走入社會(huì)，須要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德素養(yǎng)才能有勝利的一天。

不知不覺(jué)，實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了，在這短短的兩個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立深厚的感情。臨走之前，的確有些戀戀不舍，但是我知道，人生中這樣的分別還會(huì)有多次。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)潔的實(shí)習(xí)總結(jié)。

來(lái)學(xué)校的第一天的確很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校內(nèi)里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作。

前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是視察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)。狀況稍有有改變，來(lái)到這的其次天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些緣由就立刻進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上一般班的觀賞課，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有打算，不過(guò)志向和現(xiàn)實(shí)很大差距，我仔細(xì)打算教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激烈，也很協(xié)作，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不簡(jiǎn)單上完課，聽(tīng)取了指導(dǎo)老師給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如其進(jìn)行了。面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題，我只好重新寫(xiě)教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜尋部分相關(guān)資料圖片。

聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也略微摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)普遍比較差，學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注意把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂略微教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好的調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，老師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都打算好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛起先時(shí)聲音不夠嘹亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，后來(lái)指導(dǎo)老師向我提出建議，我就立即調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。

對(duì)于教學(xué)工作，最終要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律特別好，同學(xué)們也特別協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭實(shí)力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。通過(guò)這段時(shí)間的熬煉，自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地連接，過(guò)度也較自然，把握承上啟下關(guān)系。

轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)期就結(jié)束了，驀然回首，發(fā)覺(jué)自己學(xué)到了許多東西，以后可能會(huì)影響我一輩子的東西，那些東西，往往是最珍貴的。這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰。為我正式踏入社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一步。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

本組于8月27日離校前往庫(kù)爾勒市，經(jīng)過(guò)學(xué)校支配，于8月29日正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)歷時(shí)八周的實(shí)習(xí)，于10月20日離點(diǎn)。對(duì)于我們師范院校思想政治教化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教化實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，是學(xué)生將所學(xué)的教化理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)力，向老師過(guò)度的重要環(huán)節(jié)。由于院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)學(xué)校的主動(dòng)支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力，我們小組在庫(kù)爾勒市的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順當(dāng)，取得了較好的成果，同時(shí)也反映出一些問(wèn)題。

現(xiàn)將我小組實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)總體狀況介紹

我實(shí)習(xí)小組在庫(kù)爾勒市分三個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，分別為：華山中學(xué)、庫(kù)爾勒市第四中學(xué)、巴州二中，這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，在全疆都有肯定名氣，學(xué)校師資力氣雄厚，學(xué)習(xí)氛圍深厚，學(xué)生整體素養(yǎng)較高。小組成員安排狀況：其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人，分別是劉軍、張玉香、楊磊、林新萍；苗磊、林琳、張虎、朱明麗。其余8人分到市第四中學(xué)，實(shí)習(xí)小組八位同學(xué)分別是：詹璐、馮曉廣、馮燕、謝恩建、汪麗萍、張迪、岳振華、向曉麗。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實(shí)習(xí)的新疆師范高校的學(xué)生。全部成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外，其余成員均分到高一或高二年級(jí)上課及代理班主任。實(shí)習(xí)中我小組共聽(tīng)課282節(jié)，平均每人講了5個(gè)教案，15節(jié)課，個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節(jié)課。

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更詳細(xì)的相識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

工作實(shí)力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，絕大多數(shù)同學(xué)主動(dòng)肯干，虛心好學(xué)、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時(shí)仔細(xì)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，成果良好。實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋狀況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力，具備了肯定的教學(xué)實(shí)力和溝通實(shí)力，普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)老師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí)，不忘總結(jié)自己的不足，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)了珍貴的閱歷。

實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式老師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力吸取實(shí)踐學(xué)問(wèn)。同學(xué)們仔細(xì)的工作看法、較強(qiáng)的工作實(shí)力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)老師的一樣好評(píng)。

實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)干脆參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解，使理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作實(shí)力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些珍貴的實(shí)踐閱歷。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

組織管理。帶隊(duì)老師親自到實(shí)習(xí)學(xué)校，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。帶隊(duì)指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中的盡職盡責(zé)，對(duì)保證明習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面

實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，實(shí)習(xí)第一周根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)安排進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課，從其次周起先大部分成員進(jìn)入正式講課階段。

第一、在聽(tīng)課方面，我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表，要求各位成員要在沒(méi)課的時(shí)間盡量去聽(tīng)課，不限于本人的指導(dǎo)老師，各位成員可以依據(jù)自己所帶年級(jí)和所授課程，有選擇地進(jìn)行了聽(tīng)課。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，而且聽(tīng)了其他很多老師的課、實(shí)習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)特別精彩的中學(xué)語(yǔ)文課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽(tīng)課回來(lái)后大家仔細(xì)評(píng)議并做了具體記錄，同時(shí)小組定期檢查聽(tīng)課狀況。

其次、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實(shí)習(xí)其次周接連起先就依據(jù)所分班級(jí)的正常課表進(jìn)行授課，機(jī)會(huì)較多，時(shí)間較緊，為保證明習(xí)質(zhì)量，我小組要求每位成員都要提前打算教案，在編寫(xiě)教案時(shí)努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神，教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過(guò)并多次試講方能正式授課。對(duì)此大家都特別重視，很早就寫(xiě)好了教案，反復(fù)修改并多次請(qǐng)教實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。由于實(shí)際條件所限，小組支配的試講時(shí)間一般為晚上8：30－11：30，同時(shí)小組要求大家晚上一起活動(dòng)，向大家匯報(bào)一天工作狀況，溝通實(shí)習(xí)心得同時(shí)通知成員支配試講，大家都能夠主動(dòng)自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)的參與。經(jīng)過(guò)主動(dòng)打算，每位成員的第一次講課狀況都比較好，受到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的好評(píng)，也受到學(xué)生的歡迎。

第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開(kāi)課分別由苗磊、張迪、張玉香三位同學(xué)講，大家以極大的熱忱投入到公開(kāi)課的打算過(guò)程之中，保證了公開(kāi)課順當(dāng)圓滿(mǎn)的進(jìn)行。各位同學(xué)在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)良好，得到了老師和學(xué)生們的好評(píng)。

四、班主任工作實(shí)習(xí)班主任工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，相比教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任實(shí)習(xí)面臨的問(wèn)題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿，與學(xué)生接觸較多，這對(duì)于我們開(kāi)展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天9：00（京）進(jìn)班，晚上與班級(jí)同學(xué)一起自習(xí)，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操，中午監(jiān)督眼保健操，晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí)，并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問(wèn)。個(gè)別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課，效果顯著，受到學(xué)生好評(píng)。

2、協(xié)作原班主任老師完善了班級(jí)原有的一些規(guī)章制度；

3、每個(gè)人都至少獨(dú)立主持了一次主題班會(huì)，有的以團(tuán)結(jié)為主題，也有的以自律或是新學(xué)期新準(zhǔn)備為主題，都收到了較好的效果。

4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況，并參加班級(jí)日常管理。

5、主動(dòng)了解學(xué)生的思想狀況，主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談心，為他們排憂(yōu)解難。

6、解決學(xué)生特殊是住校生的一些日常生活中的困難。

7、主動(dòng)與其他任課老師聯(lián)系溝通，了解學(xué)生狀況。除了以上日常工作外，我們重點(diǎn)抓好兩件大事：校運(yùn)動(dòng)會(huì)和主題班會(huì)，力求通過(guò)做好這兩項(xiàng)工作來(lái)進(jìn)一步提高自己的組織管理實(shí)力。9月底為各個(gè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)接連舉辦的時(shí)候，我組成員主動(dòng)投入到自己所在學(xué)校、班級(jí)的打算活動(dòng)中去。還有幾名同學(xué)報(bào)名參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)務(wù)工作。主題班會(huì)的是各中學(xué)學(xué)期安排的一件大事，關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批實(shí)習(xí)老師策劃，因?yàn)槲覀兊淖屑?xì)負(fù)責(zé)，已經(jīng)贏得了他們的確定。各組員在主題班會(huì)前都做了充分的打算工作上，并剛好征求原班主任的看法，由于打算充分，選題貼切中學(xué)生實(shí)際，因此主題班會(huì)都收到了良好的教化意義。通過(guò)這兩項(xiàng)比較重大的工作，同學(xué)們切實(shí)感覺(jué)到自己開(kāi)展班級(jí)工作的實(shí)力提高了。除此以外，我們還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，以求更深化了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。不少組員通過(guò)激勵(lì)學(xué)生“考高?！眮?lái)明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)他們仔細(xì)學(xué)習(xí)，短短的八周時(shí)間，我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實(shí)習(xí)過(guò)程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的高度確定，也得到了班級(jí)同學(xué)的愛(ài)戴和敬重，深受老師和學(xué)生的好評(píng)。

五、其他工作

除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外，我組成員還依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的支配參與了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作、開(kāi)幕式和競(jìng)賽；組織同學(xué)慶祝老師節(jié)；個(gè)別同學(xué)參與了市財(cái)政考試的監(jiān)考工作和成人高考的監(jiān)考工作；每一位同學(xué)都在與自身工作不沖突的狀況下幫助其他科目的老師進(jìn)行監(jiān)考和改卷、核分、登分、排名等工作。全部工作都按時(shí)圓滿(mǎn)完成；我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會(huì)辦公室等行政部門(mén)，在完成實(shí)習(xí)任務(wù)之外做了大量的行政工作，受到辦公室各位老師的高度評(píng)價(jià)。

六、實(shí)習(xí)生活的感悟

通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們的理論學(xué)問(wèn)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素養(yǎng)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法。同時(shí)也感受了中學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在中學(xué)課堂如何貫徹的思索。新課程改革的以學(xué)生為本的教化方式給我們很大出動(dòng)，并深深覺(jué)得現(xiàn)代教化須要不僅僅是這樣的想法，更須要這樣的實(shí)踐。除了了解本專(zhuān)業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的詳細(xì)狀況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教化狀況積累了實(shí)際閱歷。通過(guò)擔(dān)當(dāng)助理班主任，使我們相識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和閱歷。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事老師工作有很大幫助。由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)遠(yuǎn)離學(xué)校同時(shí)又是法經(jīng)學(xué)院第一批在地州實(shí)習(xí)的學(xué)生，雖然實(shí)習(xí)條件比較艱苦，但本組每位成員都能自覺(jué)相識(shí)到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、是一個(gè)整體，都明白我們自身形象的重要性。在平常的生活中大家互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不論是在工作還是在平常的生活中，哪怕在吃飯這類(lèi)日常活動(dòng)中大家都能做到以集體為先，在假期時(shí)我們還組織豐富多彩的活動(dòng)，大家一起去孔雀公園，一起給組員過(guò)生日，一起游玩孔雀河。在實(shí)習(xí)學(xué)校的師生和其他師范院校實(shí)習(xí)生眼中我們是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，各位成員之間的感情也愈加深厚。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生送別的感人場(chǎng)景至今依舊歷歷在目，老師節(jié)的祝愿、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名老師的責(zé)任和光榮。

七、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順當(dāng)，取得了肯定成果，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

3、部分同學(xué)對(duì)新的課程理念與中學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合時(shí)顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

4、管理方面有些欠缺，各學(xué)校小組間溝通較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，培育了我們獨(dú)立從事教化和教學(xué)工作的實(shí)力。我小組認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充溢自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教化理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民老師。最終，感謝全部在實(shí)習(xí)中賜予我們關(guān)切、幫助和耐性指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

我是一名體育專(zhuān)業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生，轉(zhuǎn)瞬間，為期一個(gè)學(xué)期的教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，剛起先時(shí)擔(dān)當(dāng)老師角色感覺(jué)很不適應(yīng)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)熬煉，使我漸漸的適應(yīng)了老師的角色。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作感到興奮，好多與學(xué)生們的場(chǎng)景還歷歷在目。

回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時(shí)，看著生疏的校內(nèi)，操場(chǎng)，教學(xué)樓以及生疏的面孔，我既驚慌又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是老師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn)；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我付出了許多，同時(shí)收獲了更多。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀體育老師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都充溢了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)校內(nèi)里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的全部委屈，最終剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操，而我從未接觸過(guò)這套體操，必需從頭起先學(xué)習(xí)，為了盡快適應(yīng)教學(xué)，精確的將這一套體操傳授給學(xué)生，我常常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起探討，探討體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然起先上課時(shí)比較倉(cāng)促，但是我還是漸漸的適應(yīng)過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀摩后我獨(dú)自走上了講臺(tái)......

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

剛剛參與工作不足一年的我也須要寫(xiě)份工作總結(jié)了。感慨良多，于是借助聽(tīng)課筆記、教學(xué)日志與工作會(huì)議筆記等材料來(lái)寫(xiě)寫(xiě)工作以來(lái)的感受。最近一次觀看周末電視節(jié)目時(shí)主持人說(shuō)出了20xx年的關(guān)鍵詞：志向、責(zé)任、成敗、命運(yùn)，其實(shí)恰好概括出了我這一年工作的關(guān)鍵詞。

教化、教學(xué)工作

上崗之前，學(xué)校支配了豐富多樣的崗前培訓(xùn)，請(qǐng)來(lái)多位具備豐富教化教學(xué)閱歷的優(yōu)秀老師給我們講課。雖說(shuō)我是師范高?？瓢喑錾?，在高校里學(xué)了點(diǎn)教化教學(xué)理論方面的學(xué)問(wèn)，但是在實(shí)際初中教學(xué)工作中遇到了許很多多在教材上無(wú)法遇見(jiàn)的問(wèn)題與沖突，而我和大多數(shù)新來(lái)乍到的同事一樣，一方面主動(dòng)主動(dòng)的向老老師和師傅請(qǐng)教，另一方面自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思索。其實(shí)就到目前為止，我還不能信念十足地說(shuō)自己已經(jīng)適應(yīng)了初中教學(xué)，已經(jīng)駕馭了基本的教化教學(xué)基本技能和理論學(xué)問(wèn)。見(jiàn)習(xí)期間的工作總是不免各種各樣的困惑和疑慮，而這更須要我盡快轉(zhuǎn)變角色，不斷在實(shí)踐中充溢提高自己，爭(zhēng)取縮短適應(yīng)期，成為名副其實(shí)的中學(xué)老師。

初登講臺(tái)時(shí)，我經(jīng)常特別驚慌，很難限制好自己，也不情愿平視學(xué)生，自己好象在臺(tái)上唱獨(dú)角戲。這時(shí)師傅和各位師長(zhǎng)賜予我巨大的幫助，他們幫我分析問(wèn)題、查找癥結(jié)、提出建議和看法。在暖和的集體中我感覺(jué)到的不僅僅是無(wú)私的救濟(jì)，還有二高人的名貴品質(zhì)。后來(lái)，我的狀況有所緩解，直到現(xiàn)在，我基本上不會(huì)因?yàn)樯险n而驚慌擔(dān)心了；相反，即便講課之前還有個(gè)別心情的波動(dòng)，但只要站在講臺(tái)上，我的心情一下子就調(diào)整到平和的狀態(tài)，這對(duì)于日常教學(xué)工作是有利的因素。

新手上路，對(duì)于路面狀況難免有“志向化”的設(shè)想，最初我對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)功底的估計(jì)超過(guò)了實(shí)際指標(biāo)，所以在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中常常出現(xiàn)因?yàn)榄h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、講授內(nèi)容與師生互動(dòng)等諸多方面的錯(cuò)位；雖然我們青年老師和學(xué)生都是20世紀(jì)80年頭生人，可終歸生長(zhǎng)環(huán)境、家庭教化以及所接觸的信息（包括社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等）存在相當(dāng)大的差