小學(xué)數(shù)學(xué)教師2023年度考核個(gè)人總結(jié)范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)?教師20?23年度?考核個(gè)人?總結(jié)范本?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)眼?一年的時(shí)?光過(guò)去了?，過(guò)去一?學(xué)年，我?擔(dān)任的是?二年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，回想?一年來(lái)的?工作，既?充實(shí)，又?忙碌，現(xiàn)?將一年來(lái)?的思想工?作總結(jié)如?下：一?、思想方?面：在?這一年來(lái)?，我熱愛?教育事業(yè)?，始終不?忘人民教?師職責(zé)，?愛學(xué)校、?愛學(xué)生。?遵守職業(yè)?道德，顧?全大局、?服從安排?、愛崗敬?業(yè)、關(guān)心?學(xué)生、廉?潔從教。?作為一?名教師，?我從自身?嚴(yán)格要求?自己，通?過(guò)政治思?想、學(xué)識(shí)?水平、教?育教學(xué)能?力等方面?的不斷提?高來(lái)塑造?自己的行?為。二?、教學(xué)方?面：首?先做到提?前備課，?備課時(shí)認(rèn)?真鉆研教?材，學(xué)習(xí)?好大綱，?虛心向同?事學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教，力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。其?次認(rèn)真學(xué)?習(xí)“主動(dòng)?教育”模?式，積極?參加學(xué)校?組織的聽?課、培訓(xùn)?、教學(xué)交?流，上好?考核課。?平時(shí)課堂?上運(yùn)用模?式努力，?實(shí)現(xiàn)自主?、合作、?探究的學(xué)?習(xí)模式，?讓學(xué)生快?樂(lè)學(xué)習(xí)，?并運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?再次我熱?愛每一個(gè)?學(xué)生，尤?其是對(duì)待?后進(jìn)生多?給予他們?一些溫暖?，用愛改?變他們，?理解尊重?信任他們?。作為?低年級(jí)老?師，我有?責(zé)任引領(lǐng)?他們走進(jìn)?知識(shí)的殿?堂，學(xué)到?更多的知?識(shí);我有?責(zé)任引領(lǐng)?他們插上?智慧的翅?膀，翱翔?在無(wú)盡的?天空。?三、努力?方向：?1、加強(qiáng)?自身基本?功的訓(xùn)練?，課堂上?做到精講?精練，注?重對(duì)學(xué)生?能力的培?養(yǎng)。2?、對(duì)差生?多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛?心，再多?一些耐心?，使他們?在各方面?有更大進(jìn)?步。3?、利用各?種方法，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣。?4、在?教學(xué)上下?功夫，努?力使班級(jí)?學(xué)生的成?績(jī)?cè)谠?的基礎(chǔ)上?有更大的?進(jìn)步。?教育工作?，是一項(xiàng)?常做常新?、永無(wú)止?境的工作?。一份春?華，一份?秋實(shí)，在?教書育人?的道路上?我付出的?是汗水和?淚水，然?而我收獲?的卻是那?一份份充?實(shí)，那沉?甸甸的情?感。我將?用我的心?去教誨我?的學(xué)生，?用我的情?去感染我?的學(xué)生，?我無(wú)愧于?我心，我?無(wú)悔于我?的事業(yè)。?我愿把?一生矢志?教育的心?愿化為熱?愛學(xué)生的?一團(tuán)火，?將自己最?珍貴的愛?奉獻(xiàn)給學(xué)?生，相信?今日含苞?欲放的花?蕾，明日?一定能盛?開絢麗的?花朵。?小學(xué)數(shù)學(xué)?教師20?23年度?考核個(gè)人?總結(jié)范本?（二）?時(shí)間過(guò)得?真快，一?學(xué)期的工?作即將結(jié)?束，在這?一學(xué)期中?，我能立?足崗位，?勤奮敬業(yè)?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，順利?而圓滿地?完成了各?項(xiàng)教育教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)將本學(xué)?期教學(xué)工?作簡(jiǎn)要總?結(jié)如下。?一、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?。新課?標(biāo)的出臺(tái)?對(duì)每一位?老師都提?出了新的?要求和挑?戰(zhàn)，本學(xué)?期我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新《?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?鉆研業(yè)務(wù)?，探索教?育教學(xué)規(guī)?律，改進(jìn)?教育教學(xué)?方法，提?高教育教?學(xué)水平，?及時(shí)主動(dòng)?的更新教?育觀念，?轉(zhuǎn)變教師?角色，樹?立以學(xué)生?為本的基?本理念，?建立民主?、平等、?和諧的師?生關(guān)系，?采用互動(dòng)?的課堂教?學(xué)模式，?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造動(dòng)?機(jī)，啟迪?學(xué)生的創(chuàng)?新精神，?促進(jìn)學(xué)生?基本技能?、數(shù)學(xué)知?識(shí)、情感?態(tài)度、學(xué)?習(xí)策略等?素養(yǎng)的整?體發(fā)展。?二、注?重學(xué)生思?維靈活性?和獨(dú)創(chuàng)性?的培養(yǎng)。?新課程?下的小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)?，要求教?師必須具?備新的教?學(xué)理念。?能善于沿?著不同角?度，順著?不同方向?，選擇不?同方法，?對(duì)同一問(wèn)?題從多方?位、多層?次、多側(cè)?面進(jìn)行認(rèn)?識(shí)。在?教學(xué)中能?自始到終?、持之以?恒地培養(yǎng)?學(xué)生多角?度、全方?位的解題?思路，突?破單一的?思維模式?，誘導(dǎo)他?們轉(zhuǎn)換角?度，靈活?思維，探?索多種解?題方法，?形成基本?技能和技?巧。思?維的獨(dú)創(chuàng)?性指敢于?突破傳統(tǒng)?習(xí)慣的束?縛，擺脫?原有范圍?的羈絆和?思維定勢(shì)?，把頭腦?中已有的?知識(shí)信息?重新組合?，產(chǎn)生具?有進(jìn)步意?義的新設(shè)?想、新發(fā)?現(xiàn)。在?解題過(guò)程?中我著力?引導(dǎo)學(xué)生?敢于突破?陳規(guī)，提?出大膽、?獨(dú)特的見?解，鼓勵(lì)?他們標(biāo)新?立異、另?辟蹊徑，?探尋到具?有創(chuàng)新意?識(shí)的簡(jiǎn)捷?妙法，達(dá)?到培養(yǎng)獨(dú)?創(chuàng)性思維?之目的。?在教學(xué)?中，我按?照知識(shí)本?身的結(jié)構(gòu)?規(guī)律，結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際不斷?更新教法?。通過(guò)類?比遷移，?把所學(xué)的?知識(shí)由點(diǎn)?變線，由?線變成面?，逐步擴(kuò)?展成網(wǎng)絡(luò)?，完善學(xué)?生的認(rèn)識(shí)?結(jié)構(gòu)。這?樣，學(xué)生?才能正確?運(yùn)用已有?的知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)解決?新問(wèn)題，?使思維品?質(zhì)得到更?好地培養(yǎng)?和提高。?深入課題?研究，優(yōu)?化課堂教?學(xué)。三?、讓情境?“活化”?數(shù)學(xué)。?1、讓學(xué)?生在合作?情境中交?流互動(dòng)。?新課改?倡導(dǎo)學(xué)生?在合作、?交流中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?懂得合作?。對(duì)于低?年級(jí)學(xué)生?，伙伴之?間通過(guò)傾?聽、分享?、交流、?互助與反?思，使每?個(gè)人都可?以從同伴?那里獲得?信息和啟?示，進(jìn)而?豐富個(gè)體?的情感和?認(rèn)識(shí)，促?進(jìn)學(xué)生順?利地自我?構(gòu)建知識(shí)?和創(chuàng)造知?識(shí)。2?、讓學(xué)生?在生活情?境中親近?數(shù)學(xué)。?只有從生?活中來(lái)的?數(shù)學(xué)才是?有意義的?數(shù)學(xué)。數(shù)?學(xué)課程內(nèi)?容的呈現(xiàn)?應(yīng)該是貼?近學(xué)生的?生活現(xiàn)實(shí)?，使學(xué)生?體會(huì)到數(shù)?學(xué)與現(xiàn)實(shí)?的聯(lián)系，?認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)?的價(jià)值，?增進(jìn)數(shù)學(xué)?的理解和?應(yīng)用數(shù)學(xué)?的信心，?激起學(xué)生?親近數(shù)學(xué)?的熱情，?讓課堂真?正成為生?活化的課?程。3?、情境教?學(xué)在數(shù)學(xué)?新課程教?學(xué)中已顯?出了旺盛?的生命力?。我在?課堂教學(xué)?中積極為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?各種情境?，使課堂?成為生活?性、趣味?性、活動(dòng)?性的課堂?，讓學(xué)生?產(chǎn)生濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣，積極?去發(fā)現(xiàn)、?去創(chuàng)造，?真正實(shí)現(xiàn)?知識(shí)、能?力、情感?、態(tài)度、?價(jià)值觀的?全面發(fā)展?。四、?改變教學(xué)?評(píng)價(jià)，注?重評(píng)價(jià)實(shí)?效。改?變以往的?單一的教?學(xué)評(píng)價(jià)，?采用多形?式、多渠?道的評(píng)價(jià)?方法，建?立開放、?寬松的評(píng)?價(jià)氛圍。?注重學(xué)生?在評(píng)價(jià)中?的主體地?位，讓家?長(zhǎng)、學(xué)生?、教師共?同參與評(píng)?價(jià)。引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中反思?，在反思?中學(xué)習(xí)，?有效地增?進(jìn)他們的?自我評(píng)價(jià)?意識(shí)，使?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?不斷體驗(yàn)?進(jìn)步與成?功，認(rèn)識(shí)?自我，建?立自信。?同時(shí)強(qiáng)調(diào)?以形成性?評(píng)價(jià)為主?，以學(xué)生?平時(shí)參與?各種教學(xué)?活動(dòng)的表?現(xiàn)和合作?能力為主?權(quán)依據(jù)，?堅(jiān)持主人?的正面鼓?勵(lì)和激勵(lì)?作用，注?重評(píng)價(jià)的?實(shí)際效果?，以利于?學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)和?發(fā)展。?五、注重?對(duì)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。除了?在課堂上?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)能力的?培養(yǎng)，我?還注重對(duì)?學(xué)生課前?預(yù)習(xí)能力?和家里學(xué)?習(xí)作業(yè)能?力的培養(yǎng)?。教給他?們自學(xué)的?方法，引?導(dǎo)他們?cè)?樣進(jìn)行課?前預(yù)習(xí)，?把遇到的?疑難問(wèn)題?記錄下來(lái)?，以便在?課堂上與?老師和同?學(xué)一起探?討，提高?學(xué)習(xí)效率?。并通過(guò)?“手機(jī)短?信”常與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)交?換信息，?共同關(guān)注?孩子的成?長(zhǎng)。使他?們的學(xué)習(xí)?自信心和