2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)（34篇）

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)（34篇）

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)（精選34篇）

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇1

時(shí)間一晃而過，如白隙之間，回顧自我在剛升為副主管的這

一年來的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，在同事的幫忙和鼓

勵(lì)下，經(jīng)過自身的不懈努力，在工作上取得了必須的成果，但也

存在了諸多不足。現(xiàn)就分管的培訓(xùn)工作，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)

一、培訓(xùn)工作情景

20—年我部與培訓(xùn)部協(xié)作共舉辦了新入職員工消防培訓(xùn)34

期，共923人，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上，基本到達(dá)了目標(biāo)要

求；內(nèi)部員工培訓(xùn)8次（其中包括全公司處置突發(fā)事件培訓(xùn)2次，

員工消防知識(shí)3次，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí)3次，參訓(xùn)人員達(dá)245人次。

二、培訓(xùn)工作分析

1、20—年的培訓(xùn)工作比起一年相比有了較大的提高，無論

是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了必須的增長(zhǎng)幅度。

2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的

培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，員

工培訓(xùn)意識(shí)差，培訓(xùn)工作開展起來較為困難的情形。我部與培訓(xùn)

部經(jīng)過多次溝通，改變了原有的培訓(xùn)模式，將“為什么培訓(xùn)和培

訓(xùn)什么”融入到整個(gè)公司培訓(xùn)工作中來，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)

驗(yàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)資料全面性，

提升了培訓(xùn)工作的制度化管理。

3、不斷改善培訓(xùn)方式，進(jìn)取探索新的培訓(xùn)模式：20_年的

培訓(xùn)工作，我們主要采取幻燈片、實(shí)踐訓(xùn)練和理論與實(shí)踐相結(jié)合

的方式來提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識(shí)，在投

入工作。

三、培訓(xùn)工作存在的問題與不.足

1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)

好與學(xué)弟一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)性。

2、雖改變了培訓(xùn)制度可是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的

采取“上頭講，下頭聽’形式，呆板、枯燥，提不起員工的興

趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響了培訓(xùn)的效果。

3、培訓(xùn)過于形式化：培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長(zhǎng)是導(dǎo)致形式化

的主要體現(xiàn)，短短的半個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培

訓(xùn)工作中來。

4、作為部門的培訓(xùn)副主管，個(gè)人的授課技巧不高、制作課

件水平不足、知識(shí)面也需要亟待提高。

除了分管的培訓(xùn)工作外，還協(xié)助部門主管或其它副主管處理

好消防及治安等日常工作，還完成了20_年度部門職場(chǎng)約定,

并進(jìn)入到全公司前五名之列。

由于本身經(jīng)驗(yàn)尚淺，對(duì)于一些突發(fā)事件的處理和應(yīng)對(duì)顯得有

點(diǎn)舍本逐末。在處理事件時(shí)有時(shí)忽略了公司的利益和宗旨，使公

司蒙受了不好的影響。

要檢討的是部門各種規(guī)章制度那都是“聾子的耳朵-擺設(shè)

“，我們的工作應(yīng)當(dāng)做到一切從實(shí)際出發(fā)而不是拘于形式主義的

表面工作，制度是有了可是都沒能很好的貫徹和執(zhí)行下去，上至

管理層下至一般員工都是抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想，這對(duì)

部門的建設(shè)和發(fā)展起到了阻礙，更不敢談規(guī)范、更不能說正規(guī)

對(duì)來年的展望

1、期望能有學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，來加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)：不斷

的增強(qiáng)自我處理突發(fā)事件的本事和學(xué)習(xí)、管理本事。在工作中學(xué)

習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，從而來提高自我。

2、配合部門主管和其它副主管共同做好部門工作，完善和

實(shí)施部門制度，真抓實(shí)干，樹立整個(gè)團(tuán)隊(duì)的形象和凝聚力，加強(qiáng)

隊(duì)伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)化工作，堅(jiān)決完成公司所交付的任務(wù)。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍思想建設(shè)：由于隊(duì)員來自不一樣的地方不一樣

的崗位，各個(gè)的綜合素質(zhì)、興趣、愛好均不相同，更重要的是年

青人可塑性大可是可變性也很大，所以我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)建設(shè)中要把思

想建設(shè)貫穿始，常抓不懈。

4、改變安全管理部的培訓(xùn)計(jì)劃，按照每月計(jì)劃對(duì)保安員進(jìn)

行崗位培訓(xùn)，對(duì)保安一線崗位做好培訓(xùn)工作。做到實(shí)際工作培

訓(xùn)，分階段、分資料進(jìn)行考評(píng)，以期望經(jīng)過培訓(xùn)提升整體素質(zhì)、

服務(wù)水平、業(yè)務(wù)技能，讓公司滿意、讓顧客滿意、讓部門領(lǐng)導(dǎo)滿

意。

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇2

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參

加過的培訓(xùn)中，僅有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新

穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒

體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)

知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)

為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、

名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取

精華，能用心主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來

說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何

進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì)，是擺在我

們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給

了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同

學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的

陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師僅有深入鉆研教材，從備教

材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，發(fā)奮

營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)

引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的用心性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造

力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì)°高效課

堂的實(shí)現(xiàn)，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部

分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)

到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書，認(rèn)

真思考；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益

求精；為了在課堂二到達(dá)師生互動(dòng)；的效果，我們?cè)谡n外就就應(yīng)花

更多的.時(shí)刻和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)

知識(shí)是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，務(wù)

必生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，務(wù)必師生雙方融洽和

諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)

水平有了很大的提高，找出了自我的不足和差距。讓差距和不足

成為自我的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。乂適應(yīng)

社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這

次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇3

為提高我縣農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)民的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能

力。20__年，我校在縣農(nóng)培辦的領(lǐng)導(dǎo)下，以“市場(chǎng)需求”為導(dǎo)

向，結(jié)合具體實(shí)際，重點(diǎn)培訓(xùn)電腦制版專業(yè)，培訓(xùn)取得了良好的

成效?，F(xiàn)將職業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、加大宣傳工作力度

為了加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的宣傳力度，讓農(nóng)民能夠充分認(rèn)

識(shí)到培訓(xùn)的重要性。我們充分利用政策宣傳、市場(chǎng)引導(dǎo)、利益驅(qū)

動(dòng)等手段，通過廣播、電視、宣傳橫幅等形式，廣泛宣傳學(xué)校培

訓(xùn)工作，大力宣傳農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作的政策措施、先進(jìn)經(jīng)

驗(yàn)、優(yōu)秀典型夯實(shí)效果，鼓勵(lì)、動(dòng)員農(nóng)村勞動(dòng)參加培訓(xùn)，營(yíng)造良

好的社會(huì)氛圍，激發(fā)農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量

在培訓(xùn)過程中，我們堅(jiān)持自愿選擇，定向培養(yǎng)，分類指導(dǎo)，

整體推進(jìn)，全面提高的原則。做到課程設(shè)置科學(xué)化，實(shí)訓(xùn)技能專

業(yè)化，學(xué)員管理制度化。對(duì)培訓(xùn)輔導(dǎo)教師嚴(yán)格組織，周密安排，

認(rèn)真設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)計(jì)劃，精心編寫教案，潛心組織課堂教學(xué)，耐心

指導(dǎo)實(shí)踐操作，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，嚴(yán)格考核，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量。

始終堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”原則，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，充分

調(diào)研，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、方式、規(guī)模及時(shí)間作了深入調(diào)查分析，進(jìn)而

確定了培訓(xùn)目標(biāo)，制定了培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和

實(shí)效性，最達(dá)限度減少盲目性和隨意性。在培訓(xùn)方法上，堅(jiān)持以

專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，專業(yè)技能為重點(diǎn)，提高操作能力為目標(biāo)，對(duì)輔

導(dǎo)教材做到刪繁就簡(jiǎn)、因材施教、突出實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原

則，分類指導(dǎo)、多層次推進(jìn)、全面提高、保證學(xué)員記得住、學(xué)的

牢、用得上。

在培訓(xùn)形式上，堅(jiān)持方式服從需要的原則，要靈活多樣，力

求做到“四個(gè)結(jié)合”，即集中輔導(dǎo)與分散實(shí)訓(xùn)結(jié)合。不論采取哪

種形式，都必須保證培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)效果，完成培訓(xùn)計(jì)劃，保證

受訓(xùn)學(xué)員考試考核合格，并安排轉(zhuǎn)移就業(yè)。

三、廣開門路，拓寬就業(yè)渠道

搞好就業(yè)跟蹤服務(wù)是培訓(xùn)成效的有利保證，在實(shí)際操作過程

中，中心結(jié)合實(shí)際不斷充實(shí)完善，每個(gè)月都進(jìn)行就業(yè)信息更新并

公布給學(xué)員自行選擇，搞好信息服務(wù)是關(guān)鍵，我們與各用工單位

接洽，搜集用工信息，提供就業(yè)服務(wù)，目前我校與幾十家企業(yè)建

立推薦人才合作關(guān)系，極大滿足了學(xué)員要求，逐步形成了農(nóng)村勞

動(dòng)力培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移、考證、輸出產(chǎn)業(yè)化，對(duì)于部分有自主創(chuàng)業(yè)意向

的學(xué)員，我們通過協(xié)會(huì)提供政策咨詢、資金申請(qǐng)、工商注冊(cè)等有

關(guān)服務(wù)和指導(dǎo)。

四、存在的問題

在開展農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作中，我們積累了許多好的經(jīng)

驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，學(xué)校規(guī)模需擴(kuò)大；轉(zhuǎn)

移就業(yè)學(xué)員流動(dòng)性大，大量跟蹤服務(wù)比較困難；部分農(nóng)民的思想

認(rèn)識(shí)不足，有待進(jìn)一步深化。

五、下一步打算

在20__年收尾階段，我們將更加緊緊抓住當(dāng)前培訓(xùn)的大好

機(jī)遇，不斷整合資源，集思廣進(jìn)，探索培訓(xùn)的新路子、新方法，

講求實(shí)效，提高發(fā)證率和就業(yè)率，擴(kuò)大宣傳力度，增強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)

力素質(zhì)的吸引力，把農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作做的更好、更扎

實(shí)，努力開創(chuàng)我縣農(nóng)民培訓(xùn)工作的新局面

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇4

暑期學(xué)校工作總結(jié)—大學(xué)遵照教育部有關(guān)加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)踐

教學(xué)環(huán)節(jié)的精神，開展了暑期學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)，我作為“地形圖測(cè)

繪與園林施工放線實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目的指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)—學(xué)院專業(yè)的

20名學(xué)生，深入企業(yè)生產(chǎn)一線，深入農(nóng)村基層，圓滿完成了暑

期學(xué)校的工作任務(wù)。在這短短的14天時(shí)間里，我深刻體會(huì)到做

一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)本次

暑期學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)情況及效果總結(jié)如下:

一、實(shí)訓(xùn)目的：

1、為了提高學(xué)生與社會(huì)的溝通能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的思

想覺悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能

力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)的技能型人才。實(shí)

習(xí)實(shí)訓(xùn)重在運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

根據(jù)學(xué)生自身情況，促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，加快學(xué)生理論

知識(shí)轉(zhuǎn)化為扎實(shí)操作技能”

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，而這種實(shí)際操作能力的培養(yǎng)

單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向企業(yè)，深入生產(chǎn)一

線，因?yàn)閷W(xué)生面臨的是社會(huì)就業(yè)。讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，了解地

形圖、地籍圖測(cè)繪的整個(gè)過程，熟悉地籍調(diào)查的基本環(huán)節(jié)。用實(shí)

踐去體會(huì)一個(gè)測(cè)繪者的基本素質(zhì)和要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能

力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。少年

強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)記住自

己的歷史使命，記住祖國(guó)的未來需要我，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興

而努力，樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高思想道德修

養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，做有理想有道德有文化有紀(jì)律的大學(xué)生。

二、實(shí)訓(xùn)過程本次實(shí)訓(xùn)分兩部分內(nèi)容，一個(gè)是我們熟悉的'

地形圖測(cè)量（準(zhǔn)確的說是地籍測(cè)量），另外一個(gè)是我們未曾接觸

過的“地籍調(diào)查”。

1、地籍測(cè)量本次實(shí)訓(xùn)是在企業(yè)和大學(xué)合作所搭建的平臺(tái)上

完成的。根據(jù)公司（吉林省測(cè)繪有限公司）的安排我們來到了一

—市—鎮(zhèn)，負(fù)責(zé)14個(gè)村屯的測(cè)量和地籍調(diào)查工作。學(xué)生們每天

早上吃完早飯，分三批乘車到達(dá)事先計(jì)劃好的村屯，利用RTK和

徐卡全站儀分組有序的挨家挨戶的測(cè)量他們的住房坐標(biāo)和宗地界

址點(diǎn)。中午保基本上是住地送來的，有條件的時(shí)候找個(gè)農(nóng)家的屋

子就餐，有時(shí)候就席地而吃。中午沒有地方休息，幾乎是吃完假

就開工。直到天黑才收工。因?yàn)橹挥幸慌_(tái)面包車，要分三批送回

住地，所以最后一批回到住地基本上19:30,天已經(jīng)漆黑，晚飯

后要把一天的測(cè)量數(shù)據(jù)下載到計(jì)算機(jī)，用CASS9.0軟件繪制宗地

圖。部分同學(xué)完成圖紙后的時(shí)間常常是午夜時(shí)分。期間，無論烈

日炎炎還是刮風(fēng)下雨，都阻擋不了學(xué)生們完成任務(wù)的步伐。在農(nóng)

村的土地上留下了學(xué)生們的汗水和深深烙印。在學(xué)生們的記憶深

處留下了不可磨滅的喜怒哀樂。

2、地籍調(diào)查這個(gè)任務(wù)是我們學(xué)生陌生的領(lǐng)域，但是學(xué)生們

在公司指定的師傅輔導(dǎo)下，圓滿的完成了任務(wù)，主要內(nèi)容就是宗

地調(diào)查和鄰宗地的調(diào)查，完成調(diào)查表。這需要每個(gè)村屯挨家挨戶

的調(diào)查，包括他們的權(quán)屬（柵欄、籬笆、圍墻）調(diào)查（房主要簽字

和按手?。?，身份證、戶口簿、房產(chǎn)證、土地使用證都要分別用

手機(jī)照相。在這個(gè)地方民族居多，為了圓滿完成地籍任務(wù)，就必

須和克服語言障礙，幸好我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中有三名同學(xué)是族，這次

調(diào)查他們起到了關(guān)鍵作用，這個(gè)團(tuán)體每同學(xué)都發(fā)揮了重要作用，

再次證明無論做什么事，集體的力量是巨大的。

三、實(shí)訓(xùn)效果

1、實(shí)訓(xùn)期間我們的實(shí)訓(xùn)宗旨就是“安全第一”。出發(fā)之前

反復(fù)強(qiáng)調(diào)、實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)再次叮囑。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，沒有學(xué)生出現(xiàn)過

受傷或者其他安全事故。這也是本次暑期學(xué)校圓滿成功的顯著標(biāo)

志之一。

2、通過深入測(cè)繪地形圖生產(chǎn)一線，參加測(cè)繪工程全過程，

學(xué)生們掌握了測(cè)繪的基本技能，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)測(cè)繪理論知

識(shí)的理解，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，

到達(dá)了實(shí)訓(xùn)基本目的。隨著學(xué)生操作技能的提高，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我

們的學(xué)生素質(zhì)基于了高度評(píng)價(jià)，和十分的贊賞，希望他們畢業(yè)后

能夠到公司工作。此次實(shí)訓(xùn)I,提高了學(xué)生的實(shí)際工作能力，為今

后學(xué)習(xí)以及將來的工作奠定了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)取得了一些寶貴

的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

3、本次實(shí)訓(xùn)最大的成功是部分學(xué)生能獨(dú)立的完成類似的工

作任務(wù)，能夠帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)按照要求完成任務(wù)。提高了他們分析

問題解決問題的能力。

4、學(xué)生實(shí)習(xí)期間，感受最深的也是團(tuán)結(jié)互助精神的重要

性。大家在工作中，克服困難，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)

步。增進(jìn)了友誼，提高了工作效率。

四、展望未來

一步登天做不到，一步一個(gè)腳印能做到一鳴驚人有困難，一股

勁做好一件事還可以。每天進(jìn)步1%,是小成功到大成功的日積月

累，是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的最佳路徑。每天進(jìn)步1%,貴在每天，難在每

天c每天都超越昨天，日有所進(jìn)，月有所變，用心寫好進(jìn)步1%的加

號(hào)，讓青春厚重而充實(shí)。讓我們用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。成績(jī)只

能是證明過去，我們決心在未來的工作中不斷創(chuàng)新，更上一層

樓。

暑期學(xué)校指導(dǎo)教師：

20__—

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇5

時(shí)間稍縱即逝，一年已經(jīng)悄無聲息站在了我們的身邊。盡管

時(shí)光飛速，但在即將過去的一年里，總有些難忘的瞬間值得回

憶，即將過去的一年相當(dāng)于我們?nèi)松枧_(tái)上的一段影片，把每一

段影片剪接在一起就形成一生的完整電影。在這一年里，最重要

的是要有主題、要有情節(jié)、要有值得回味的一部分。主題就是在

年里我們的人生目標(biāo)，在這一年里我們應(yīng)該完成哪些計(jì)劃，要

完成到什么程度。因?yàn)樵O(shè)定了一年里最重要的目標(biāo)，這一年你的

生活才不太會(huì)偏離方向，只要大方向正確了，雖然會(huì)犯點(diǎn)兒小錯(cuò)

誤那也不太要緊。情節(jié)就是讓我們的生活和工作都變得生動(dòng)起

來，生活和工作才不會(huì)枯燥和無趣，但是需要我們不斷地創(chuàng)造生

動(dòng)，比如主動(dòng)工作比被動(dòng)工作更生動(dòng)，創(chuàng)新比守舊更生動(dòng)。生活

很容易就會(huì)陷入單調(diào)的狀態(tài)，每天睡覺上班下班，生命的活力不

斷會(huì)被消耗，我們需要不斷讓生活有新的內(nèi)容，大到戀愛、結(jié)

婚、生子，小到做一道從來沒見過的題、見一位不認(rèn)識(shí)的人等。

一年中我們總需要有一些一部分值得我們記憶和珍藏，也許是一

個(gè)難忘的學(xué)生或家長(zhǎng)，也許是一節(jié)值得珍藏的課程，也許是解對(duì)

一道難題之后的愉悅.....

—年對(duì)于培訓(xùn)學(xué)校來說是有挑戰(zhàn)性的一年，也是充分體現(xiàn)內(nèi)

在實(shí)力的一年，在市場(chǎng)環(huán)境極其復(fù)雜的情況下，博學(xué)教育經(jīng)受住

了市場(chǎng)的考驗(yàn)，很大程度上得到了發(fā)展和完善!博學(xué)教育在一年

里也有自己的主題、情節(jié)和一比如說：“提高教學(xué)質(zhì)量”就是

我們永恒不變的主題。我們的學(xué)生人數(shù)在不斷增加，員工老師人

數(shù)在不斷增加，教學(xué)環(huán)境和設(shè)備在不斷的完善和更新就是我們的

情節(jié)。3月份我們學(xué)校主辦的《成就孩子未來三十年》大型家庭

教育公益講座，5月份、6月份我們舉辦的母親節(jié)、父親節(jié)感恩

簽名活動(dòng)，8月份我校被中國(guó)中輕產(chǎn)品質(zhì)量保障中心評(píng)選為“中

國(guó)品牌”重點(diǎn)推廣單位，12月份我們參加為長(zhǎng)武縣棗園鎮(zhèn)惠家

村留守兒童捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品和生活用品的獻(xiàn)愛心活動(dòng)都將是我們的

將會(huì)永遠(yuǎn)值得我們回憶。但我們也清楚認(rèn)識(shí)到，博學(xué)教育在

很多地方做得還不夠好：比如我們的成本費(fèi)用一直在上升，我們

的學(xué)生和家長(zhǎng)滿意度還有一定的提升空間。一方面說明了博學(xué)教

育在發(fā)展，另一方面說明了博學(xué)教育的管理機(jī)制還有待進(jìn)一步完

善，甚至包含著一定的危機(jī)。

一年已經(jīng)迎面而來，又是新的開始，又是365天。在一年

里，博學(xué)教育還會(huì)發(fā)生哪些精彩的片段呢?博學(xué)教育將繼續(xù)實(shí)施

“學(xué)科教育+家庭教育+服務(wù)體系”相結(jié)合的創(chuàng)新型教育模式，堅(jiān)

決明確執(zhí)行“教學(xué)效果就是博學(xué)教育的生命”這一核心戰(zhàn)略，最

終實(shí)現(xiàn)博學(xué)教育健康穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展。這句話意味著：第一、

博學(xué)教育作為一家教育培訓(xùn)學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量的提高將是博學(xué)教育

永恒的核心主題；第二、—年里，博學(xué)教育會(huì)將的資源投入到確

保教學(xué)質(zhì)量的提高上來；第三、博學(xué)教育的考核機(jī)制將會(huì)主要以

考核教學(xué)質(zhì)量為核心；第四、博學(xué)教育未來的重點(diǎn)工作將極大地

轉(zhuǎn)向?qū)τ诶蠋熽?duì)伍的建設(shè)、培訓(xùn)和管理，使老師們能夠更加出色

的教學(xué)，程度通過家長(zhǎng)口碑提升博學(xué)教育品牌；第五、我們會(huì)根

據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的需求設(shè)計(jì)切合實(shí)際的教學(xué)方案，程度提升學(xué)生和

家長(zhǎng)滿意度和續(xù)報(bào)率。博學(xué)教育服務(wù)的核心是提供適合學(xué)生的學(xué)

習(xí)方案和優(yōu)秀的教師資源，盡管硬件條件和其他方面的服務(wù)也很

重要；第六、健康穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展的核心是良好的業(yè)務(wù)模式，

是基于教學(xué)質(zhì)量的自然提高，任何不利于教學(xué)質(zhì)量提高的行為

（尤其是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的行為）都將被令行禁止；第七、健康穩(wěn)

步的可持續(xù)發(fā)展也包括了管理效益的增長(zhǎng)，在一年里，節(jié)約人

力、財(cái)力、物力的精細(xì)化管理將會(huì)是博學(xué)教育未來管理的重點(diǎn)；

第八、健康穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展也意味著博學(xué)教育要長(zhǎng)久堅(jiān)持以上

的理念c我們從本質(zhì)上是一所學(xué)校，我們永遠(yuǎn)要遵循辦學(xué)的規(guī)

律，把教學(xué)質(zhì)量放在我們工作的核心位置上，把對(duì)學(xué)生的責(zé)任和

關(guān)懷放在核心位置上。

時(shí)光如流水，在時(shí)光中我們不斷成長(zhǎng)！博學(xué)教育一直弘揚(yáng)個(gè)

人成長(zhǎng)的主題，一個(gè)人的一生是不斷成長(zhǎng)的過程，一旦你停止成

長(zhǎng)，生命就會(huì)不再精彩，就會(huì)退步甚至。一個(gè)人的一生就是讓自

己變得不斷的不習(xí)慣，然后變成理所應(yīng)當(dāng)，最后不斷進(jìn)步。博學(xué)

教育致力于培養(yǎng)、鼓勵(lì)老師員工自我奮斗，也愿意在你奮斗時(shí)助

你一臂之力。但一個(gè)人真正的成長(zhǎng)，一定是來自于自身的正能

量，而不是外在的推動(dòng)。

讓我們共同期待—年精彩片段的上映，確定我們的主題，努

力活出精彩的片段，留下精彩的一和生動(dòng)的回憶，讓我們的生命

更加精彩，讓我們共同努力使教育更加輝煌！

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇6

自今年年初以來，培訓(xùn)學(xué)校共舉辦了一個(gè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)職工—

人天，完成全年合同指標(biāo)一萬人天的猊及格率達(dá)到了98%以上，

參加培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際操作技能和基礎(chǔ)知識(shí)都得到了很大的提高。

這些成績(jī)的取得與一廠各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，各有關(guān)部門的大力支持

是分不開的，同時(shí)也與全體參加培訓(xùn)工作的老師和兼職老師的辛

勤勞動(dòng)是分不開的。近一月的培訓(xùn)教學(xué)工作給了我們?cè)S多有益的

啟迪，特別是在一班中應(yīng)用的新的教學(xué)管理模式，就如何針對(duì)職

業(yè)教學(xué)，進(jìn)一步地提高培訓(xùn)效果，加強(qiáng)培訓(xùn)教學(xué)工作等方面，我

們?nèi)〉昧艘恍┙?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這里簡(jiǎn)單地作一個(gè)小結(jié)，相信對(duì)以后

培訓(xùn)工作會(huì)大有幫助。

一、教學(xué)組織計(jì)劃

來到培訓(xùn)學(xué)校參加培訓(xùn)的學(xué)員，其業(yè)務(wù)知識(shí)水平是參差不

齊，如何兼顧這兩方面的需要，使得所有參加培訓(xùn)的人員都學(xué)有

所得，這是擺在教務(wù)組織人員面前的一道難題。為了解決這一難

題，我們對(duì)學(xué)員安排了學(xué)前考試，根據(jù)每期的具體學(xué)員狀況，進(jìn)

行具體的課程設(shè)計(jì)，并在授課過程當(dāng)中要求授課教師采用循序漸

進(jìn)的方法，結(jié)合大量的實(shí)際操作的同時(shí)，講授一些理論知識(shí)，使

得學(xué)員在理論和實(shí)踐兩方面都得到提高。課程設(shè)計(jì)方面，我們所

采取的策略是先安排些入門性的課程，并安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)

行授課，以吸引學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)課程的興趣，在課程的后期安排與

日常生產(chǎn)有密切相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，使得對(duì)理論知識(shí)了解的學(xué)員以

及通過前階段培訓(xùn)對(duì)理論知識(shí)了解的學(xué)員都能從不同的層次和角

度去理解和消化所講授的內(nèi)容。另外，在一班中所嘗試的新的教

學(xué)模式，對(duì)于所有參加培訓(xùn)工作的人員來說，可以講都是第一次

的，我們將培訓(xùn)學(xué)員共分成4組：管理組、學(xué)習(xí)組、服務(wù)組、娛

樂組，不同的小組有不同的側(cè)重，大家各司其職，相互配合。

每個(gè)小組的學(xué)院定期輪換行使小組職能，整個(gè)學(xué)習(xí)過程把四

個(gè)小組的職能輪流行使一遍。管理組主要在教學(xué)過程當(dāng)中負(fù)責(zé)全

班的日常管理，并積極帶領(lǐng)其余組參與互動(dòng)活動(dòng)；學(xué)習(xí)組主要是

帶動(dòng)大家積極學(xué)習(xí)，共同探討并解決達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的難

題;服務(wù)組主要是做好大家后勤服務(wù)保障工作，力求提供一個(gè)更

好的學(xué)習(xí)環(huán)境;娛樂組主要負(fù)責(zé)在課間休息時(shí)，活躍學(xué)習(xí)氛圍，

讓每一個(gè)人享受到在快樂學(xué)習(xí)中的樂趣。通過分組，既能在短時(shí)

間內(nèi)讓原本都互相陌生的學(xué)員迅速熟悉起來，增進(jìn)學(xué)員之間的交

流，形成小組的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也為增

強(qiáng)每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提供了條件。整個(gè)班級(jí)通過師生互教互

學(xué)，構(gòu)成了一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，形成了一個(gè)良好的師生

互動(dòng)教學(xué)關(guān)系。在為期三周的教學(xué)過程當(dāng)中，每一天的課程都是

在各小組嚓亮的隊(duì)歌聲以及雄赳赳的口號(hào)中拉開帷幕。以往由班

主任老師來點(diǎn)名考勤的做法換成了由各小組主動(dòng)向管理組報(bào)實(shí)到

人數(shù)，每一位學(xué)員感覺到當(dāng)學(xué)員也要有較大的管理責(zé)任，有小組

的榮譽(yù)。在互動(dòng)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師對(duì)每一節(jié)課更加的精心設(shè)

計(jì)和準(zhǔn)備，學(xué)員們隨著教師的課堂設(shè)計(jì)積極參與其中。在經(jīng)過了

一天學(xué)習(xí)后，各小組履行各自職責(zé)的具體情況，會(huì)通過各組之間

的相互打分，加上他們進(jìn)行的實(shí)踐技能考核分?jǐn)?shù)寫在小組分署統(tǒng)

計(jì)欄內(nèi)，呈現(xiàn)出4個(gè)組的排名情況，通過這樣的方式，不僅能夠

提高各組的學(xué)習(xí)管理監(jiān)督意識(shí)，還能更好地增強(qiáng)了每個(gè)組學(xué)員之

間的互相幫助。在實(shí)習(xí)場(chǎng)地上，我們看不到了以往學(xué)員一人練，

周邊無人看的局面，而是變成了“一人練，眾人指點(diǎn)找毛病”、

“一個(gè)組練，其它組認(rèn)真觀察尋找扣分點(diǎn)”的景象，這種互動(dòng)教

學(xué)方式體現(xiàn)了很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情真的調(diào)動(dòng)了起

來。當(dāng)然，教學(xué)計(jì)劃不可能一次就制定得十分完善，具體的實(shí)施

過程當(dāng)中，我們是邊實(shí)施，邊發(fā)現(xiàn)問題，邊及時(shí)地改進(jìn)問題，修

正我們的教學(xué)計(jì)劃，以求達(dá)到最佳的效果。例如：在前期課程安

排是理論課程比較多，具體實(shí)踐的時(shí)間比較少，學(xué)員普遍反映不

是很好；我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修改，增加實(shí)

踐課的時(shí)間，使得學(xué)員能有比較多的時(shí)間進(jìn)行操作練習(xí)。目前我

們的計(jì)劃已基本上能滿足培訓(xùn)過程當(dāng)中的各種需求。

二、教學(xué)質(zhì)量的保證

對(duì)于培訓(xùn)工作而言，培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量是至關(guān)重要的指標(biāo)。如

何保證教學(xué)質(zhì)量？使得每個(gè)學(xué)員都能得到“物有所值”的培訓(xùn)效

果。培訓(xùn)學(xué)校的全體工作人員和教師都花了大量的時(shí)間和心血思

考和實(shí)踐。我們主要從以下幾個(gè)方面去保證教學(xué)質(zhì)量：

lo有針對(duì)性地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2o聘有豐富專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和有敬業(yè)心的技師作為授

課教師;鼓勵(lì)教師以高度的工作熱情投入培訓(xùn)教學(xué)工作。

3。建立完善的教學(xué)評(píng)估制度；評(píng)估的內(nèi)容主要為兩方面，

一方面是老師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能及教學(xué)態(tài)度，另一方面是學(xué)

員的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)成績(jī)。

4o采取課堂授課、課堂實(shí)習(xí)、課外實(shí)習(xí)相結(jié)合形式，以鞏

固學(xué)員的掌握程度;另外還采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，使學(xué)員能夠

更好地理解和掌握教師教授的內(nèi)容。

5o充分聽取廣大學(xué)員的反饋的意見，以改進(jìn)教學(xué)效果。我

們?cè)诿恳黄谂嘤?xùn)班結(jié)業(yè)前均發(fā)放學(xué)員意見反饋表，并在有的班級(jí)

組織學(xué)員進(jìn)行座談，及時(shí)了解培訓(xùn)的效果，獲取第一手的資料以

指導(dǎo)我們，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足之處。

以上幾條措施在三個(gè)多月的培訓(xùn)教學(xué)中得到了落實(shí)和完善。

實(shí)踐證明這些方法對(duì)于我們提高教學(xué)質(zhì)量是非常有效的。

三、教務(wù)管理

沒有一個(gè)規(guī)范的教學(xué)管理制度，我們是很難建立好一個(gè)有信

譽(yù)、有權(quán)威的培訓(xùn)點(diǎn)。在完成繁忙的培訓(xùn)教學(xué)工作外，培訓(xùn)學(xué)校

建立了一套教學(xué)管理的規(guī)章制度。如教學(xué)管理制度，教室管理制

度，實(shí)習(xí)場(chǎng)地管理制度等。這些制度的建立和實(shí)行，對(duì)于規(guī)范培

訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)運(yùn)作起到了很好的指導(dǎo)作用。

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇7

20_學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期是特殊的一

個(gè)學(xué)期，由于疫情的原因，推遲開學(xué)，無法根據(jù)學(xué)年初校本培訓(xùn)

項(xiàng)目安排的進(jìn)度進(jìn)行，開學(xué)初我校根據(jù)實(shí)際情況安排了教科研計(jì)

劃。改變進(jìn)程后，我校的工作安排依然盡然有序，教師們獲得的

成長(zhǎng)有很多，下面將會(huì)具體列出。一直以來，我校都非常重視教

師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，我校多維老師選修了90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，雖然

學(xué)習(xí)方式變成了線上學(xué)習(xí)，但是老師們依然認(rèn)真參學(xué)習(xí)，做聽課

記錄，以及書寫學(xué)習(xí)心得，獲益良多。這一個(gè)學(xué)期以來，我校教

科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。

一個(gè)學(xué)期以來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作的開展比較重

視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)，盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教

科研工作一如既往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。

二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)

理念。一個(gè)學(xué)期以來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求

一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，及時(shí)將值得關(guān)注的好

文章，好的理論專著。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和

報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。邵奕涵、程躍微老師在全縣中小學(xué)教師

詩(shī)詞知識(shí)比賽，均獲縣三等獎(jiǎng)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家

關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市

小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向，改變

了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)

水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科

研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的

發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。學(xué)校鼓勵(lì)每位教師

每年至少要交一篇論文或者案例，其中邵奕涵老師的語文學(xué)科教

育教學(xué)論文取得了溫州市三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，她的語文學(xué)科案例獲

得了縣二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，一躍成為年輕教師中的翹楚。全穎穎老

師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文獲得了縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，程躍微老

師的兩篇教育教學(xué)論文、課例、案例都獲得了縣二等獎(jiǎng)，李丹丹

老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)。李丹丹、全

穎穎、邵奕涵老師的教育教學(xué)案例斬獲學(xué)科案例縣級(jí)二等的好成

績(jī)，剛剛?cè)肼毜目茖W(xué)新教師葉甜娟老師獲得科學(xué)學(xué)科案例三等

獎(jiǎng)。李丹丹、程躍微、潘瑩瑩老師榮獲新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比數(shù)學(xué)學(xué)

科縣三等的好成績(jī)。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他

們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂

教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與

失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。

三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形

式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：

1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一個(gè)學(xué)期來我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排

進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。邵奕涵、全穎穎兩位老師分別參加發(fā)展中心舉

辦的新苗班的學(xué)習(xí)。我校的金盧濤、李丹丹兩位老師在疫情期間

縣空中課堂分別開了一節(jié)英語公開課和一節(jié)數(shù)學(xué)公開課。各位老

師碩果累累，年輕教師干勁十足，教師的科研意識(shí)、科研能力也

有了顯著提高°

2、語文數(shù)學(xué)學(xué)科教研組活動(dòng)依舊，老師們獲益良多。

疫情期間，在繁重的網(wǎng)上教學(xué)工作任務(wù)中，老師們各自通過

探索、學(xué)習(xí)、應(yīng)用更多的教學(xué)教學(xué)技術(shù)，挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資

源，與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，完美的完成了網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)。開學(xué)以

來，組織了兩次線下學(xué)習(xí)，老師們分別介紹了自己的新技術(shù)新資

源，金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學(xué)游戲，他

指導(dǎo)學(xué)生制作的編程作品《最美抗議者》榮獲縣三等獎(jiǎng)。季靜靜

老師介紹了視頻錄制剪輯軟件Camtasia,陳溫舒老師也介紹了

邊播邊錄視頻軟件。這些均是老師們疫情期間探索的成果。學(xué)期

結(jié)束時(shí)，學(xué)校對(duì)收集到的老師們制作的原創(chuàng)作品做了評(píng)比活動(dòng)，

評(píng)出了一等獎(jiǎng)6個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，希望這些能在永嘉縣教育教學(xué)

軟件評(píng)比中繼續(xù)發(fā)光C

四、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

見附表。

回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許

多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加

努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)。

L本學(xué)年，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組一一各教

研組組長(zhǎng)一一組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由

分管校長(zhǎng)羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)

校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀

教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語

組、科學(xué)組、綜合組。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期

初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各

組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè)。

3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè)。

4、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期，綜合組開出記憶專

欄。

5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫作潛力。

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次C

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開

展，務(wù)必有一支具有必須科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和

無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫忙教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上

進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最

重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培

訓(xùn)，如：陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)；推薦林來

榮、藍(lán)李秋老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；推薦舒策

鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；透過參加和組織各種培訓(xùn)與

研討，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，用心參與討論。聽課

結(jié)束后，對(duì)所聽的課進(jìn)行總體的評(píng)析，外出聽講座要對(duì)所聽到的

觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和

業(yè)務(wù)潛力。此外我校還作為縣語文、社會(huì)基地學(xué)校，組織縣里語

文、社會(huì)活動(dòng)，全校語文、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與

會(huì)議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時(shí)也作為班主

任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。

三、廣泛開展科研活動(dòng)，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。

在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)

教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織群眾教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定

地點(diǎn)、定開課人員或講座人員c采用“教研組定資料，個(gè)人鉆研

備課和上課、群眾討論、深化吸收，構(gòu)成共識(shí)”的,操作程序，

取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到

具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活

動(dòng)。教師也用心參與公開課活動(dòng)。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)

質(zhì)課評(píng)比，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名；藍(lán)李秋、夏海珍在縣開

公開課，得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評(píng)。同時(shí)英語組的潘霞

老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，

獲得較好佳績(jī)。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

課得到全組教師的好評(píng)，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相

看，組長(zhǎng)林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí)。英語組和語文組

教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的群眾備課，相互交流思想，達(dá)成共

識(shí)，獲益匪淺。本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。

2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的

進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次

檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認(rèn)真，平時(shí)的教學(xué)工作做地

很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍(lán)李

秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、

董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。個(gè)性是

語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累

累。學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來

抓，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室透過深入課堂，進(jìn)行講

座，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能用心參加

聽課、評(píng)課活動(dòng)，并提推薦，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)

互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。

四、問題與今后努力方向。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效

地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚

至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研

熱情，如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教

師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個(gè)上下暢通的渠道，以及

如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工

作的落腳點(diǎn)。

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇8

藝術(shù)學(xué)校成立于20_年。經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校在市、區(qū)

教育局的領(lǐng)導(dǎo)下逐步發(fā)展壯大，已成為一所規(guī)范化的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)

校。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生300余人，專業(yè)6個(gè)，教師15人，專業(yè)教師

10余人。畢業(yè)生考入國(guó)家、省、市藝術(shù)專業(yè)學(xué)校和本市重點(diǎn)高

中藝術(shù)招生。

今天的教育界面臨著全面的挑戰(zhàn)、領(lǐng)導(dǎo)決策的挑戰(zhàn)、教師素

質(zhì)的挑戰(zhàn)、課程多樣化的挑戰(zhàn)以及課堂模式的根本性變革。這是

一項(xiàng)教育改革。

教育改革首先要求領(lǐng)導(dǎo)努力提高管理技能，其次要求教師學(xué)

會(huì)自我管理，加強(qiáng)教育專業(yè)化，提高“求真、求實(shí)、創(chuàng)新”的教

學(xué)科研技能。因此，今年以來，學(xué)校在教育教學(xué)管理中注重培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，采取僵化的管理手段，糾正不適應(yīng)素質(zhì)教

育的做法，依法治校，科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管

理，注重評(píng)價(jià)手段的探索。

受整體外部環(huán)境、不良社會(huì)現(xiàn)象、環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，

德育面臨著人類精神因素。傳統(tǒng)的文化體系是一種說教式的挑

戰(zhàn)。學(xué)校本著貼近學(xué)生、少說教、多行動(dòng)的精神，打造德育載

體，設(shè)計(jì)德育平臺(tái)，充分利用教育資源，制定切實(shí)有效的操作方

法。每周一舉行教師例會(huì)，安排學(xué)校德育方面的交流、討論和研

究。使學(xué)校德育工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)施、有總

結(jié)、有監(jiān)督，并取得必要的成效。學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展可以概括如

下：

一、準(zhǔn)確把握課程改革理念，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，聚焦課堂熱點(diǎn)

1、概念更新

教師明確表示，教學(xué)不再是同步教學(xué)，教學(xué)過程不再是百科

全書知識(shí)和技能的有效傳遞，教師不再使用黑板和粉筆來傳達(dá)灌

輸。教學(xué)應(yīng)是一種以主題為中心的探究與合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程應(yīng)

該是一個(gè)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)過程，一個(gè)以學(xué)生自己設(shè)定的

主題為中心的自主、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)在活動(dòng)中尋

求反思性思維，發(fā)展為相互表達(dá)和理解的活動(dòng)，在表達(dá)和理解中

思考自己的理解。簡(jiǎn)言之，學(xué)校改革的中心議題是課堂改革。

2、關(guān)注課堂

以學(xué)習(xí)為中心的課堂改革是在課堂交流變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行

的。在課堂教學(xué)中，尋求“活力”以及；出版"，；以及；表達(dá)

式”學(xué)生人數(shù)。構(gòu)建生動(dòng)的課堂交流模式，營(yíng)造學(xué)生耳語的課堂

氛圍。課堂教學(xué)的交際主要是聽。在教室里，學(xué)生們敞開心扉，

敞開身體；傾聽“他人的聲音，感知他人思維和感知的細(xì)微差

異，并對(duì)他人投射的話語做出謹(jǐn)慎的回應(yīng)。通過這種方式，教室

可以再生為具有不同個(gè)性的學(xué)生相互學(xué)習(xí)的空間。教師也應(yīng)該以

聽眾的身份出現(xiàn)。

3、科學(xué)評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)，改變過去，以目標(biāo)設(shè)定話題，以教學(xué)過程的效果

和效率實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后，將基于學(xué)習(xí)的個(gè)性和共性的“目標(biāo)、成

就、評(píng)價(jià)”模型構(gòu)建為“主題、探索、表達(dá)”模型。尋求以主題

為中心、主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，借助詞匯表達(dá)學(xué)習(xí)的各

種價(jià)值觀。倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過

程，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)和獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生具有創(chuàng)新思維和鮮明的

個(gè)性。教師必須改變以往單一的評(píng)價(jià)觀念，建立全面的評(píng)價(jià)體

系。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)。

二、完善制度建設(shè)，加強(qiáng)三類課程管理，突出科學(xué)教育辦學(xué)

特色

1、簡(jiǎn)化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，采用“雙管齊下”的方法加強(qiáng)中層

核心管理。學(xué)校建立“教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)人”制度，中層核心管理人

員是教學(xué)質(zhì)量的第一評(píng)價(jià)者和監(jiān)督者。在他們的管理下，圻有教

師都能自覺地定期、高質(zhì)量地開展研究活動(dòng)，并組織教師相互傾

聽和評(píng)價(jià)。在他們的管理下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入年級(jí)組跟蹤班級(jí)，及

時(shí)全面掌握全校日常教學(xué)情況，極大地提高了教學(xué)管理效率。

2、建立和完善“質(zhì)量管理體系”；家長(zhǎng)委員會(huì)”監(jiān)督機(jī)

制。選舉產(chǎn)生了一個(gè)新的家長(zhǎng)委員會(huì)。家庭委員會(huì)根據(jù)學(xué)校日常

管理的總體情況，進(jìn)行有效監(jiān)督，及時(shí)反饋，彌補(bǔ)學(xué)校管理中的

疏漏。家庭委員會(huì)定期委派家長(zhǎng)代表分階段、分批進(jìn)行提高學(xué)生

學(xué)習(xí)效率的講座，使廣大家長(zhǎng)在第二階段課程改革中能夠開拓積

極，與學(xué)校合作。

3、從系統(tǒng)、人員、硬件等方面保證拓展課程和研究課程的

開發(fā)。為了保證教學(xué)時(shí)間，這兩節(jié)課都安排在時(shí)間表上。老師們

分組討論，分別操作。管理人員不僅對(duì)兩個(gè)班的教材進(jìn)行了復(fù)

習(xí)，而且深入一線參與研究和探索，取得了很大的成效。充分調(diào)

動(dòng)了師生的積極心、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。初步構(gòu)建了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

意識(shí)和科學(xué)探究能力的課程研究框架。制定了擴(kuò)大課程管理體

系，對(duì)課程的開設(shè)和評(píng)估做出了具體規(guī)定，構(gòu)建了研究型課程管

理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了過程監(jiān)控和管理，完善了課程評(píng)價(jià)機(jī)制，有效提

高了課程質(zhì)量。

學(xué)校堅(jiān)持全面的教育理念和“以人為本、以德興校、崇尚藝

術(shù)文化、嚴(yán)格訓(xùn)練、刻苦學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，構(gòu)成了“求實(shí)、突

破、深入”的教學(xué)主線，在教學(xué)和培訓(xùn)方面取得了顯著成績(jī)。在

完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，本學(xué)年還同時(shí)開展教育和科研工作。推陳

出新，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，是促進(jìn)教研組發(fā)展的一項(xiàng)重要工

作。公開課作為一種教研活動(dòng)，可以促使青年教師學(xué)習(xí)商業(yè)文

化，開展課堂教學(xué)研究，有助于提高青年教師的專業(yè)水平。如何

有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，是我校教學(xué)模式改革

的突破口。

三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有針對(duì)性地開展工作

抓住學(xué)校的重點(diǎn)工作，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一條生命

線，把加強(qiáng)學(xué)校德育作為一項(xiàng)重要工作，以深入學(xué)習(xí)新世界教學(xué)

觀和新教育改革為重點(diǎn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，真正把實(shí)際工作團(tuán)

結(jié)奮進(jìn)作為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)C

四、能干、凝聚力強(qiáng)的教師

1、擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，是學(xué)?？沙?/p>

續(xù)發(fā)展的根本保證。學(xué)校始終注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師

教育教學(xué)水平。

2、“關(guān)愛學(xué)生，讓每一位學(xué)生成功，善待教師，讓每一位

教師發(fā)展”這是學(xué)校的宗旨。因此，建立和培養(yǎng)一支師德高尚、

水平優(yōu)秀、學(xué)生滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍已成為學(xué)校工作的重中之

重。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校制定了以學(xué)校自我修養(yǎng)為重點(diǎn)的培訓(xùn)

計(jì)劃。全體教師共同探索、求實(shí)、發(fā)展，大力推進(jìn)教材改革，提

高教學(xué)質(zhì)量

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇9

20_年在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿的完成了招生任務(wù)，

教學(xué)任務(wù)，行政后勤管理任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本年工作作出總結(jié):

一、20_年招生工作的經(jīng)驗(yàn)和不足

20__年分校共招大專和中專學(xué)生355人，其中中職294人，

大專61人，短期23人。超額完成了20_年計(jì)劃招生300人的

任務(wù)。20__年分校主要成功的作法是：

1.動(dòng)手早，20_年秋招結(jié)束后，及時(shí)對(duì)20_年招生工作進(jìn)

行安排部署，對(duì)赤峰各旗縣區(qū)的中學(xué)進(jìn)行詳細(xì)分析，進(jìn)行分類。

2.周密安排、細(xì)致分類，把成熟的、目標(biāo)學(xué)生多的學(xué)校作為

重中之重，對(duì)這些學(xué)校一線班主任，分學(xué)校集中組織座談，引

導(dǎo)，確定招生策略，統(tǒng)一口徑、統(tǒng)一步伐，積極配合制定操作流

程，及時(shí)對(duì)接學(xué)生信息。

對(duì)新開發(fā)的學(xué)校，根據(jù)人脈資源狀況，選擇一線代理，由招

生校長(zhǎng)和招生專員出面，由我們提出思路，和代理老師進(jìn)行溝

通，組織一線班主任進(jìn)行座談，即是宣傳，也是操作。

對(duì)20_年效果不理想的學(xué)校，分清不同情況，能繼續(xù)合作

的重點(diǎn)選好代理，該放棄的，必須干凈利落。

20_年我們開拓了—縣的招生市場(chǎng)，首先對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，

了解有關(guān)職業(yè)教育的招生政策，和各職業(yè)院校招生情況，與—縣

八所中學(xué)建立聯(lián)系，選擇了一線代理，并在20__年秋季招生中

取得一些業(yè)績(jī)。

（三）我們與52所中學(xué)建立了聯(lián)系，能夠進(jìn)班宣講的23所，

能夠直接進(jìn)校和班主任聯(lián)系的18所，其余的都是由代理去做。

（四）做好目標(biāo)學(xué)生的后期維護(hù)工作，由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家

長(zhǎng)和學(xué)生思想變化比較大，目標(biāo)學(xué)生的維護(hù)尤其重要，要及時(shí)與

家長(zhǎng)和學(xué)生做好日常聯(lián)絡(luò)工作，與目標(biāo)學(xué)生建立信任關(guān)系，是我

們招生成功經(jīng)驗(yàn)之一。

二、20—年教學(xué)部門的工作總結(jié)

在學(xué)院、冶金系的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，以科學(xué)發(fā)展觀為

指導(dǎo)，確立了一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)的工作思路，即常規(guī)教學(xué)為

中心，車間實(shí)訓(xùn)，學(xué)生管理為基本點(diǎn)。我專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，加

強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精

神、實(shí)踐能力。全體教師以滿腔的工作熱情、高度的責(zé)任心、開

拓創(chuàng)新的理念，投入到工作中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)生管

理，努力完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃?，F(xiàn)將年度的主要工作

情況總結(jié)如下。

L加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，把學(xué)習(xí)作為工作和生活中的一項(xiàng)重要

內(nèi)容，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，不斷汲取新的知識(shí)，更新理念，提高自己

的工作水平，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

的客觀要求。

2.恪盡職守，認(rèn)真完成本職工作

在工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校里的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)、扎

實(shí)工作、熱情飽滿、勤學(xué)苦干，充分發(fā)揮一不怕苦、二不怕累、

確保成功的戰(zhàn)斗精神，任勞任怨，不畏困難。在本職崗位上發(fā)揮

出應(yīng)有的作用。

3.努力學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)水平

我深知在社會(huì)發(fā)展如此之快的今天不斷學(xué)習(xí)提高是多么的重

要，只有能認(rèn)真學(xué)習(xí)才能更好的完成本職工作，更好的為學(xué)校服

務(wù)。為了不斷提高自身技能，教師們從不放過每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)

會(huì)，在工作中虛心求教，不斷總結(jié)完善，創(chuàng)新思路，科學(xué)院籌，

大大的提高了工作效率。

4.教學(xué)整改

原有的教學(xué)板塊在課程編排上會(huì)使部分老師待崗，使待崗教

師增加，優(yōu)良師資會(huì)浪費(fèi)，經(jīng)過整改教師無待崗，整改如下：

1、把教學(xué)大板塊分解成教學(xué)小版塊，平行授課形式，這樣

當(dāng)一個(gè)班上鍍金課或美容課時(shí)，機(jī)電老師就不會(huì)待崗，也就是說

主講課老師不是哪個(gè)班的主講課老師，一個(gè)主講課老師可以給所

有班級(jí)上課。

2、一專多職，不設(shè)立專職班主任，班主任管理班級(jí)的前提

下必須講課，沒有授課能力的學(xué)校培養(yǎng)，培養(yǎng)不合格的給予勸

退。

3、班主任一拖一形式，有一些老師講課水平?jīng)]問題，但是

管理能力不行，不能擔(dān)任班主任一職，這樣就讓一些有能力的班

主任可以帶一個(gè)一年以上的老班和一個(gè)新班，這樣節(jié)省師資力

量。

4、實(shí)訓(xùn)教師人數(shù)如果緊缺，在班級(jí)上文化課時(shí)，此班級(jí)主

講課老師歸車間調(diào)配，在本班級(jí)上實(shí)訓(xùn)課時(shí)本班主講課老師必須

帶組，除分組實(shí)訓(xùn)外C

5.安全管理

注重教學(xué)安全和學(xué)生管理安全，措施如下：

1、定期安全檢查，消防栓，滅火器，電路，并做相關(guān)記

錄。

2、舉升機(jī)每天檢查并做安全檢查記錄，車輛舉升后放置安

全馬鐐（自己焊接安全馬鐐），放置車輛從舉升機(jī)滑落或由于機(jī)械

問題落車。

3、設(shè)備間放置消防沙，需水桶等安全設(shè)施，并專人管理設(shè)

備間。有安全隱患的地方全部張貼安全標(biāo)識(shí)，正門走廊右側(cè)安全

疏散通道平面圖。

6.學(xué)生管理

1、成立督查小組，每天最少巡查兩次，主要監(jiān)督檢查老師

上課情況，學(xué)生請(qǐng)假情況，上課有無學(xué)生睡覺，玩手機(jī)，不專心

聽講現(xiàn)象，有效提高了學(xué)生上課紀(jì)律。

2、每周學(xué)生科組織兩次搜查管制刀具，大功率用電器檢

查。

3、值班教師每晚必須巡查兩側(cè)，并填寫檢查記錄表，發(fā)現(xiàn)

問題及時(shí)處理，并跟蹤后續(xù)問題。

4、各班級(jí)愛惹事的學(xué)生要有備案，班主任要實(shí)時(shí)跟蹤該學(xué)

生的思想動(dòng)態(tài)和行蹤。經(jīng)常和該學(xué)生談話，修正扭曲思想。

5、用企業(yè)管理的模式管理班級(jí)，每個(gè)班級(jí)以企業(yè)命名，這

樣會(huì)使學(xué)生畢業(yè)后很快融入企業(yè)管理模式。

7.素質(zhì)教育

增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育和感恩教育。每周要開一次素質(zhì)或感恩

主題班會(huì)。讓學(xué)生懂得感恩。

三、行政后勤20—年工作總結(jié)

20_年，后勤部在集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞節(jié)約成本、提升

服務(wù)、保障運(yùn)營(yíng)的工作目標(biāo)，對(duì)內(nèi)完善管理運(yùn)行，對(duì)外提升服務(wù)

質(zhì)量，堅(jiān)持服務(wù)過程中的總結(jié)和創(chuàng)造，不斷提高后勤部服務(wù)管理

水平，基本按照集團(tuán)的要求完成了后勤保障的工作任務(wù)。

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇10

20年是我校建校25周年紀(jì)念之年，更是我校取得豐碩成

果的一年。本年度我校在迎澤區(qū)教育局和社會(huì)各界的支持、幫助

和關(guān)愛下，認(rèn)真執(zhí)行《民辦教育促進(jìn)法》和主管部門的各項(xiàng)規(guī)

定，規(guī)范辦學(xué)，認(rèn)真教學(xué)，無論社會(huì)效益還是經(jīng)濟(jì)效益均取得了

巨大的成就，學(xué)校面貌發(fā)生了質(zhì)的變化。

而白松鶴先生盡管已經(jīng)是88高齡的老人了，仍然堅(jiān)持在五

一廣場(chǎng)的銀杏樹下進(jìn)行義務(wù)教學(xué)，與學(xué)校的教學(xué)相互呼應(yīng)、相互

配合，相得益彰，為學(xué)校的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。概括地講，主

要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

其一、今年共舉辦56個(gè)班，為社會(huì)培訓(xùn)了日語人才400多

人/次（不含大專院校日韓語協(xié)會(huì)的學(xué)員）。月均開班4.6班/

次；月均培訓(xùn)33.5人/次；每班平均8人/次。創(chuàng)造了歷史最高

水平。

其二、本年度我校服務(wù)收入首次突破40萬大關(guān)，這是社會(huì)

對(duì)我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的肯定。是激勵(lì)我校百尺竿頭更進(jìn)一

步的巨大動(dòng)力。

其三、本年度我校最輝煌、最亮的閃光點(diǎn)就是成功舉辦了建

校二十五周年慶典活動(dòng)。

此次慶典活動(dòng)盛況空前，諾大師院多功能廳座無虛席，參會(huì)

人員達(dá)到六七百人次。日本鶴岡市副市長(zhǎng)佐藤正明先生親自率團(tuán)

（10人）參加，同時(shí)參加活動(dòng)的日本朋友還有日本鶴岡市中國(guó)

語講座代表土田實(shí)先生、日中友好協(xié)會(huì)京都府聯(lián)合會(huì)理事、京都

小栗棲日本語教室負(fù)責(zé)人宮內(nèi)英價(jià)先生以及山西大學(xué)日本留學(xué)生

十多人（包括在太原的日籍教師熊林關(guān)子）等多名日本朋友。

尤其感人的是晨會(huì)創(chuàng)始人之一、已有92歲高齡的張治中先

生，堅(jiān)持到會(huì)參加，而同樣年齡已愈80歲的晨會(huì)創(chuàng)始人員張懋

中先生以及趙怡、王代會(huì)等人也堅(jiān)持到會(huì)。已故的晨會(huì)創(chuàng)始人之

一的李澤民先生創(chuàng)辦的日語沙龍（晨會(huì)的外圍組織）的現(xiàn)負(fù)責(zé)人

李宗元也率沙龍成員參加慶典。

我省參加此次活動(dòng)的有山西省政協(xié)委員、山西省科學(xué)技術(shù)協(xié)

會(huì)王德貴主席，太原師范學(xué)院黨委書記田潤(rùn)華同志，民盟山西省

委秘書長(zhǎng)徐佩雄先生，太原市教委高成處王峰處長(zhǎng)、太原市民辦

教育協(xié)會(huì)楊存喜秘書長(zhǎng)以及我校的直接主管領(lǐng)導(dǎo)迎澤區(qū)教育局成

教科的馮云妹科長(zhǎng)等多名省市領(lǐng)導(dǎo)同志。

市教委高成處王峰處長(zhǎng)在講話中對(duì)白松鶴先生的義務(wù)奉獻(xiàn)精

神給予了高度的評(píng)價(jià)、對(duì)我校的教學(xué)和服務(wù)表示贊賞和肯定。多

家日本學(xué)校和多名日本朋友發(fā)來賀電。

此次活動(dòng)社會(huì)影響較大，國(guó)內(nèi)外十多家媒體予以報(bào)道，社會(huì)

各界好評(píng)如潮。

其四、許多日本友人紛紛慕名前來參觀訪問我校。日本著名

學(xué)者、教育家稻木豐實(shí)先生有感于白老師的義務(wù)奉獻(xiàn)精神，專程

來到我校主動(dòng)要求義務(wù)擔(dān)當(dāng)客座教授之職，為我校增光添彩。

其五、太原理工大學(xué)輕紡美院和山西醫(yī)科大學(xué)以及中北大學(xué)

和華商學(xué)院的日語協(xié)會(huì)在本校幫助下，仍然健康有序地發(fā)展。

其六、本年度全國(guó)先進(jìn)教育工作者評(píng)選會(huì)議結(jié)束后，我校老

校長(zhǎng)白松鶴先生榜上有名。獲得“全國(guó)先進(jìn)教育工作者”的榮譽(yù)

稱號(hào)。

其七、老校長(zhǎng)白松鶴先生本年度榮獲國(guó)家教育部關(guān)心下一代

工作委員會(huì)頒發(fā)的‘“全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人”

榮譽(yù)證書及金色獎(jiǎng)?wù)?，這是繼前四枚金獎(jiǎng)后的第五次獲此殊榮

了。這是教育管理部門和社會(huì)對(duì)白老師義務(wù)奉獻(xiàn)精神的認(rèn)可、也

是對(duì)我校莫大的鼓勵(lì)和鞭策。

其八、《山西青年報(bào)》今年先后以兩個(gè)整版的版面報(bào)道了白

松鶴先生義務(wù)教學(xué)的感人事跡以及白老師在祖國(guó)傳統(tǒng)文化方面的

深刻造詣、和對(duì)《弟子規(guī)》的獨(dú)特見解。

其九、往年五一廣場(chǎng)日語晨會(huì)在嚴(yán)寒的冬天要休學(xué)一段時(shí)

間，一般是n月到次年的3月份。今年應(yīng)專門來并求學(xué)的日本

朋友的要求順延了兩個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)，直到1月17日送走日本

客人才放假。

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇n

通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)下冊(cè)的數(shù)學(xué)有了更

新的認(rèn)識(shí)和了解，在以后的教學(xué)中能更好的鉆研，充分合理的安

排課程，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)，現(xiàn)將個(gè)人總結(jié)如下：

一、實(shí)驗(yàn)教材編寫的主要思路

在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的研究與編寫中，編寫者試圖將抽象的理念

和理想化的設(shè)想，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的、可操作的形式和素材。所謂創(chuàng)

新，就是教材的編寫要以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，盡量體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改

革的新理念，在教學(xué)內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式上努力展現(xiàn)新的

面貌”實(shí)用則是要考慮我國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)條件，適應(yīng)我國(guó)廣大城鄉(xiāng)

教育教學(xué)改革的需求，努力使教材的改革具有現(xiàn)實(shí)性和可操作

性。同時(shí)，堅(jiān)持開放的原則，努力體現(xiàn)開放的教材觀、開放的學(xué)

習(xí)方式和教學(xué)方法，為課堂教學(xué)改革提供更多空間和時(shí)間。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減

法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的

加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)是：

L認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的

數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100乂內(nèi)的

數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以

內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示

日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2.能夠比較

熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減

一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用

加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置；能用

自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形

之間的關(guān)系。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角二10

分；知道愛護(hù)人民幣。

6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)二60分，知道珍惜時(shí)間。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣

賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8,初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、措述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)

單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根

據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

9,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11.通過實(shí)踐活

動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫特

點(diǎn)

L以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容安排，是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容

為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)整套教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)以

及階段性目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。注意擴(kuò)展知識(shí)的范圍，注重內(nèi)容的豐

富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代感。與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制

教材第二冊(cè)相比較，本冊(cè)教材增加了“位置”、“圖形的拼

組”、“認(rèn)識(shí)時(shí)間”、“探索規(guī)律”、“統(tǒng)計(jì)”五個(gè)單元的新的

教學(xué)內(nèi)容。“位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)

系的內(nèi)容；“認(rèn)識(shí)時(shí)間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念的內(nèi)容；“探

索規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)

探索數(shù)學(xué)問題興趣的內(nèi)容；“統(tǒng)計(jì)是“統(tǒng)計(jì)與概率”正式教學(xué)的

開始。這樣，本套實(shí)驗(yàn)教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊的

特點(diǎn)。

2,以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重

學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。

數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)是《標(biāo)

準(zhǔn)》的重要理念之一。也就是說數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和

已有知識(shí)出發(fā)，以學(xué)生

有所體驗(yàn)的和容易理解的現(xiàn)實(shí)問題為素材，并注意與學(xué)生已

經(jīng)了解或?qū)W習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體

情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)的含義，主動(dòng)建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識(shí)形成的過程是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)

重要的理念。《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽

象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程“，因此數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

不僅要包括數(shù)學(xué)概念、定理、法則等現(xiàn)成的知識(shí)，還應(yīng)包括這些

知識(shí)的形成過程。讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過程，不僅可以體會(huì)一個(gè)數(shù)學(xué)

問題是怎樣提出來的、一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出的，某一數(shù)學(xué)知

識(shí)是怎樣應(yīng)用的，等等，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解；

而且通過在這個(gè)充滿探索和自主體驗(yàn)的過程中，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)

數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的

體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計(jì)算的

知識(shí)和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知

識(shí)和最基本的技能。近年來，有關(guān)數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域的改革已經(jīng)

形成了幾個(gè)明顯的趨勢(shì)。如重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、提倡算法多樣

化、加強(qiáng)估算、降低筆算難度和熟練要求、提倡使用計(jì)算器等

等，這些也是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念。

5.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生

的空間觀念。

學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，良

好的空間觀念是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)涵。學(xué)生形成了良好的空

間觀念，不僅可以從形狀上去認(rèn)識(shí)周圍事物，把握事物的特征，

描述事物間的關(guān)系，而且也為進(jìn)一步發(fā)展各種能力奠定了基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)的幾何教學(xué)，主要的目在于促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

因此，在《標(biāo)準(zhǔn)》中，空間與圖形是大力加強(qiáng)的內(nèi)容。

根據(jù)這一要求，教材一方面提供了關(guān)于圖形與空間的更豐富

的內(nèi)容和素材。安排了“位置”和“圖形的拼組”兩個(gè)單元的教

學(xué)內(nèi)容。通過對(duì)空間方位概念的體驗(yàn)和理解，對(duì)所學(xué)圖形特征及

其圖形間關(guān)系的的感知，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。另一方面教

材設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生在各種操作、探索

的活動(dòng)中，觀察、感知、猜測(cè)、感受空間方位的含義及其相對(duì)

性，圖形之間的關(guān)系與變化的奇妙，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。另外教材還根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣特

點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量的觀察、操作、游戲等活動(dòng)，即那些學(xué)生能親自

參與又有興趣的活動(dòng)，如布置房間，用長(zhǎng)方形紙做圓筒，用三角

形拼出美麗的,圖案等，豐富學(xué)生對(duì)空間方位與圖形關(guān)系的感性

認(rèn)識(shí)，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6,注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力。解

決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)

思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。根

據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部?jī)?nèi)

容中，不再單獨(dú)出現(xiàn)“應(yīng)用題”的教學(xué)。并且《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)解決問

題教學(xué)提出了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的

“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問《示侄孫

伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚

老師?！庇谑强矗卧獣r(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。

清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教

師”或“教習(xí)”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體

會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上

較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任

命，故又稱“教師”為“教員”。單靠“死”記還不行，還得

“活”用，姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽

到的新鮮事記下來，摒棄那些假話套話空話，寫出自己的真情實(shí)

感，篇幅可長(zhǎng)可短，并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等，定期

檢查點(diǎn)評(píng)，選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣，即鞏固了所

學(xué)的材料，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察

能力、思維能力等等，達(dá)到“一石多鳥”的效果?！读x務(wù)教育課

程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)》的研究與編寫，堅(jiān)持“在體

現(xiàn)新理念的同時(shí)注意具體措施的可行性''”處理好繼承與發(fā)展的

關(guān)系”兩個(gè)基本原則，力求使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的

特點(diǎn)。注意符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注

學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境；使學(xué)生在獲得數(shù)

學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能的同時(shí)得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏

陶與培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面而富有個(gè)性的發(fā)展。

語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章，還有不少名

家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩

段落，對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在，不少語文教師在分

析課文時(shí)，把文章解體的支離破碎，總在文章的技巧方面下功

夫。結(jié)果教師費(fèi)勁，學(xué)生頭疼。分析完之后，學(xué)生收效甚微，沒

過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就

是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍，其義自見”，如果有目

的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，或細(xì)讀、默讀、跳瀆，或

聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀，學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文

章的思想內(nèi)容和寫作技巧，可以在讀中自然加強(qiáng)語感，增強(qiáng)語言

的感受力。久而久之，這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然

滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中，就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)

用、創(chuàng)造和發(fā)展。

2024年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇12

冠亞教育集團(tuán)，以國(guó)際化的辦學(xué)模式、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、

優(yōu)秀的培訓(xùn)業(yè)績(jī)及良好的社會(huì)信譽(yù)走在同行前列。從1997年成

立以始，冠亞先后在遼寧省內(nèi)及北京等地開設(shè)了二十余所分校，

旗下的知名教育品牌有冠亞兒童美語、冠亞成人美語、冠亞雅

思、冠亞法語、冠亞公司企業(yè)培訓(xùn)、冠亞幼兒園美語、冠亞托

業(yè)、冠亞思維數(shù)學(xué)等，學(xué)校業(yè)務(wù)遠(yuǎn)及美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、歐

洲和日本等國(guó)家。

沈陽市冠亞外國(guó)語培訓(xùn)學(xué)校自20_年取得聘請(qǐng)外籍教師資

格以來，嚴(yán)格按照要求辦理外籍教師的聘請(qǐng)工作。并沿襲遼寧冠

亞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)對(duì)外籍教師進(jìn)行著合理、人性化的管理。冠亞

專業(yè)的教師隊(duì)伍不僅具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并全部經(jīng)過美國(guó)教育

專家的培訓(xùn)。迄今為止，冠亞培養(yǎng)的學(xué)員數(shù)萬人，冠亞使每位學(xué)

員能夠真正享受到與國(guó)際同步的專業(yè)美語培訓(xùn)。我校在外教管理

工作中不斷探索，不斷完善，逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將我校在

外教管理工作中的一些情況和經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)如下：

我校上自領(lǐng)導(dǎo)下至工作人員，對(duì)外教工作非常重視，以外事

無小事的態(tài)度來處理日常外教管理工作。分工細(xì)致，權(quán)責(zé)明確，

為充分發(fā)揮外教的才能和優(yōu)勢(shì)提供了良好的環(huán)境。我?？偛棉k公

室下設(shè)外事部有指定人員負(fù)責(zé)所有外教的工作及生活管理，正規(guī)

的程序化管理，能夠?qū)⑹虑轫樌慕鉀Q，也能讓外籍教師舒適、

安心、踏實(shí)地在冠亞工作，對(duì)冠亞樹立起更大的信心，更好的服

務(wù)于學(xué)校，并自覺自愿為冠亞學(xué)校做貢獻(xiàn)。

（一）、急外教之所急，想外教之所想，從小處著手，細(xì)致

周到做好外教的管理工作

1、積極、主動(dòng)、及時(shí)辦理外教相關(guān)合法手續(xù)完成外籍教師

的前期聘用

初到中國(guó)的外籍教師對(duì)中國(guó)的地方文明及人文地理并不了

解，生活在周圍的中國(guó)人對(duì)他們來說是陌生的，甚至有時(shí)會(huì)使他

們感動(dòng)寂寞。工作、生活在冠亞的外籍教師也是如此。外國(guó)人沒

有來到中國(guó)以前，“冠亞”對(duì)于他們是陌生的，遙遠(yuǎn)的。是我們

的工作人員使他們走進(jìn)了中國(guó)，走近了“冠亞”，來了解我們。

我們不知道在這些外國(guó)人來到中國(guó)前他們是如何看待中國(guó)的，所

以為了能更多的從他們的角度來考慮問題，我們聘請(qǐng)了專業(yè)的外

籍人員來專門負(fù)責(zé)招聘工作，現(xiàn)在對(duì)方擔(dān)心的問題由已工作在冠

亞的外籍人員來回答解決，那說服力也就可想而知了。我們投入

了人力和資金，制作了介紹“冠亞”的光盤，并配有介紹中國(guó)

（包括歷史文化）的英文材料寄給申請(qǐng)人，同時(shí)我們制作的冠亞

網(wǎng)站，都讓他們能夠看到發(fā)展中的