五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿-我有一雙小巧手 全國通用

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿-我有一雙小巧手一、教學(xué)目標(biāo)了解手部構(gòu)造及其作用，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、敬佩勞動(dòng)的態(tài)度。通過制作手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生肢體能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維以及耐心和細(xì)心等能力。讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中，體驗(yàn)到美的感受，增強(qiáng)專注力和自主學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)內(nèi)容本課程將引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中，學(xué)習(xí)人體手部構(gòu)造及其作用，并通過制作簡單的手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生肢體能力和動(dòng)手能力。教學(xué)內(nèi)容包括以下兩個(gè)部分：2.1手部構(gòu)造及其作用手部骨骼及肌肉構(gòu)造。手部五指及其功能。手部的生理特點(diǎn)以及常見的手部損傷。2.2制作簡單手工藝品初步了解各種手工藝品的種類和材料。通過制作手鏈等簡單手工，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維以及耐心和細(xì)心等能力。三、教學(xué)方法集體討論法：在課程開始，通過引導(dǎo)學(xué)生介紹手部構(gòu)造及其作用，吸引學(xué)生的興趣和關(guān)注。演示法：老師向?qū)W生示范制作手工藝品的步驟，引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作。分組合作法：將學(xué)生分組，供給各種手工制作材料，讓學(xué)生在小組合作中完成手工藝品的制作。個(gè)別輔導(dǎo)法：對(duì)于一些學(xué)生，老師需進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們完成手工藝品制作的過程。四、教學(xué)過程4.1導(dǎo)入(10分鐘)老師入場，與學(xué)生互動(dòng)問好修正注意的事項(xiàng)。引入教學(xué)主題：“我有一雙小巧手”。4.2理論探究(20分鐘)4.2.1手部構(gòu)造及其作用介紹手部構(gòu)造，并讓學(xué)生在圖版上觀察、理解手部的骨骼及肌肉構(gòu)造。幫助學(xué)生了解手部的五個(gè)指頭及其功能，如：握、擺、提等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手部的生理特點(diǎn)，及排除手部的損傷。4.2.2制作簡單手工藝品介紹手工藝品的種類和材料，如：手鏈、戒指等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作。向?qū)W生示范用于制作手工藝品的材料，如線、珠子等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作手工藝品的基本步驟。4.3手工實(shí)踐(50分鐘)學(xué)生分組制作手工藝品。老師協(xié)助學(xué)生完成手工藝品的制作，解答學(xué)生的疑惑。4.4集體展示(10分鐘)各組上講臺(tái)展示手工藝品的完成情況。審美與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)同學(xué)們多多發(fā)揮自己想象和創(chuàng)意。4.5課堂小結(jié)(10分鐘)老師對(duì)課程進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)在制作手工藝品的實(shí)踐過程中，老師可以向同學(xué)們提出問題，讓他們討論并加以解決，以此培養(yǎng)同學(xué)們的思考能力。在展示及審美與評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，老師應(yīng)讓同學(xué)們自己先評(píng)價(jià)自己的作品，然后讓其他學(xué)生來評(píng)價(jià)，從而激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力。在整個(gè)課程的過程中，老師應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生注意安全、文明、衛(wèi)生等方面的問題。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的講授，學(xué)生們對(duì)手部構(gòu)造、手工藝品的種類及材料都有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，在制作手工藝品的過程中，學(xué)生們培養(yǎng)了肢體能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維以及耐心和細(xì)心等能