五年級主題班會教學設計-清明 全國通用

五年級主題班會教學設計-清明主題簡介清明節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是我國民間的重要傳統(tǒng)節(jié)日之一。清明節(jié)起源于先秦時代，是商周時期為祭祀祖先而設的節(jié)日。清明節(jié)的習俗豐富多彩，有掃墓、祭祖、踏青等活動。通過對清明節(jié)的講解，可以讓學生了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的愛國情感和民族自豪感，增強學生的文化自信心。教學目標1.知道清明節(jié)的由來及其歷史文化意義，能夠正確使用相關(guān)文化術(shù)語；2.通過與現(xiàn)實生活聯(lián)系，在培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的了解與認知的同時，增強學生的文化自信心與自豪感；3.學習相關(guān)詩詞、歌曲，能夠進行簡單的賞析；4.通過班會形式激發(fā)學生的愛國情感和民族自豪感，增強學生的愛國意識和責任感。教學內(nèi)容清明節(jié)的由來古代的“寒食節(jié)”和“清明節(jié)”；清明節(jié)的歷史文化意義；清明節(jié)的習俗與食品。清明節(jié)的詩歌白居易《清明上河圖》；杜牧《清明》；王之渙《登鸛雀樓》。清明節(jié)的歌曲《清明上河圖》；《思鄉(xiāng)曲》；《丹桂飄香》。教學過程活動一：師生互動教師與學生進行問答互動，讓學生短時間內(nèi)了解清明節(jié)的由來與歷史文化意義，介紹清明節(jié)中的習俗與食品。教師與學生可進行開放式的互動，讓學生也可以分享自己的文化知識。通過互動交流，使學生對清明節(jié)的印象更深刻?；顒佣簩W習詩詞學生根據(jù)學校提供的詩歌資源或網(wǎng)絡資源，老師指導學生學習相關(guān)詩詞知識，學生在老師指導下學習相關(guān)詩詞，并進行簡單分析。老師引導學生品讀詩歌，鼓勵學生不斷探究詩歌的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和語文修養(yǎng)。活動三：學習歌曲教師與學生共同學習清明節(jié)的相關(guān)歌曲，讓學生了解其歌曲的背景和意義。然后，教師將學生劃分成小組，要求小組自主選擇其中一首歌曲進行表演。通過歌曲的學習，增強學生的語感、音感，同時也鍛煉了學生的表演能力和團隊協(xié)作能力。活動四：清明節(jié)主題班會將上述活動進行整合，設計一場清明節(jié)主題班會。班會的內(nèi)容要求包括清明節(jié)的簡介、清明節(jié)的由來及歷史文化意義、清明節(jié)的詩歌、歌曲賞析等，讓學生了解清明節(jié)的歷史文化背景，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高對文化美的感知能力。通過班會的形式表達了學生自主學習的成果，也讓同學之間相互交流各自的文化體驗。教學評價通過以上教學設計的活動，可以讓學生了解傳統(tǒng)文化與歷史背景，增強學生的民族自豪感與文化自信心。此外，學生通過學習相關(guān)詩詞、歌曲等文化藝術(shù)形式的表達，不僅鍛煉了學生的文學修養(yǎng)、口語表達、音樂素養(yǎng)及團隊合作能力，也通過班會這種形式，讓學生可以充分表達自我，加強班級凝聚力，提高學生的自信心和責任感。通