小學(xué)課堂教學(xué)教案

1/1小學(xué)課堂教學(xué)教案學(xué)校課堂教學(xué)教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的學(xué)校課堂教學(xué)教案，盼望能夠關(guān)心到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)學(xué)問(wèn)

利用光是沿直線(xiàn)傳播的學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。

了解工程是運(yùn)用技術(shù)、解決問(wèn)題、完成項(xiàng)目的有效實(shí)踐過(guò)程。

科學(xué)探究

這節(jié)課可以為同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展以下探究力量的機(jī)會(huì)：

能夠關(guān)注應(yīng)用學(xué)問(wèn)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)，利用技術(shù)解決生活問(wèn)題。

讓同學(xué)試著像工程師那樣進(jìn)行設(shè)計(jì)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制造的基本過(guò)程。

科學(xué)態(tài)度

熟悉到團(tuán)隊(duì)合作與分工的重要性。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境

將學(xué)到的與光有關(guān)的學(xué)問(wèn)和所看到的相聯(lián)系;識(shí)別科學(xué)、技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程：

課前為同學(xué)播放電影《偷天陷阱》

一、提出問(wèn)題

1、提問(wèn)：之前我們看過(guò)的電影種表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景?運(yùn)用了哪些我們學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)?為什么這么說(shuō)?

講：設(shè)計(jì)這個(gè)場(chǎng)景的工程師就是利用光沿直線(xiàn)傳播的學(xué)問(wèn)解決了問(wèn)題。

2、講：今日我們也來(lái)復(fù)制一下這個(gè)裝置，看看我們能不能把想法變成實(shí)際。

提示同學(xué)留意平安，戴好護(hù)目鏡。

老師操作，請(qǐng)同學(xué)檢測(cè)。問(wèn)：行嗎?誰(shuí)來(lái)檢測(cè)?我們利用了什么原理?

講：看來(lái)我們的想法是可行的。

3、問(wèn)：你們想不想自己完成一個(gè)?每個(gè)組也來(lái)試著復(fù)制一個(gè)報(bào)警裝置，一分鐘時(shí)間，看看哪個(gè)組最快，效率最高。

同學(xué)嘗試。

老師檢測(cè)

找到速度最快的小組，問(wèn)：你們組的速度最快，能不能向大家介紹一下你們的閱歷?

講：你們現(xiàn)在就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，工程師在進(jìn)行設(shè)計(jì)制造時(shí)也會(huì)成立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，并且有明確的分工。我們的團(tuán)隊(duì)也要有工作的安排才能更好的合作。

小組分工，佩戴胸卡。

二、進(jìn)行挑戰(zhàn)

1、講：現(xiàn)在我們就是小工程師了，敢不敢接收挑戰(zhàn)?

出示任務(wù)卡

講：你是一支聞名工程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中的一員。一家博物館聘用你們的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)一條光路報(bào)警通道，防止博物館展出的展品失竊。

工程師會(huì)依據(jù)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，下面我們就來(lái)分析一下我們的需求。

后面就是博物館的通道，我們就要在這個(gè)場(chǎng)地設(shè)計(jì)一條光路報(bào)警通道。

2、講：為了便利各位工程師的查閱，我把任務(wù)卡放在了設(shè)計(jì)手冊(cè)的.其次頁(yè)，下面我們就依據(jù)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

分組設(shè)計(jì)。

問(wèn)：現(xiàn)在有什么問(wèn)題嗎?可以借助模型對(duì)我們的設(shè)計(jì)進(jìn)行完善。

3、設(shè)計(jì)溝通

講：各個(gè)團(tuán)隊(duì)都完成了我們的設(shè)計(jì)，把自己的設(shè)計(jì)于同行共享一下。

提示問(wèn)題：我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)的?為什么這樣設(shè)計(jì)?預(yù)期的結(jié)果是什么?

其他團(tuán)隊(duì)有什么建議嗎?

4、1分鐘調(diào)整我們的設(shè)計(jì)

三、實(shí)踐制造

1、講：各團(tuán)隊(duì)可以依據(jù)我們的設(shè)計(jì)進(jìn)行制造。

同學(xué)實(shí)踐制造。

有問(wèn)題隨時(shí)停下解決。

2、各團(tuán)隊(duì)制造完成，其他團(tuán)隊(duì)可以檢測(cè)效果。如何檢驗(yàn)，可利用道具，如噴壺。

能不能實(shí)現(xiàn)平安的效果?與設(shè)計(jì)是否符合?

三、小結(jié)梳理

1、講：今日各位小工程師像真正的工程師那樣經(jīng)受了設(shè)計(jì)制造的過(guò)程，將我們的學(xué)問(wèn)變成了一項(xiàng)技術(shù)并加以實(shí)施，現(xiàn)在回顧我們的經(jīng)受，都有哪些環(huán)節(jié)?

2、同學(xué)回顧，老師板書(shū)。

3、講：真正的工程師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)也會(huì)進(jìn)行這樣的基