《演講與口才》課程教學大綱

《演講與口才》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱演講與口才SpeechandEloquence課程代碼2108010450課程性質選修開課學院文學院課程負責人班允鳳課程團隊班允鳳邢猛授課學期7學分/學時2／32課內學時32理論學時32實驗學時其他適用專業(yè)中文、新聞、廣告授課語言中文對先修課程的要求2108010391現(xiàn)代漢語A、2108010240普通話口語訓練對后續(xù)課程的支撐為后續(xù)課程學習奠定交流與表達的技能課程簡介(中文300-500字)重新梳理，增加課程定位、核心學習結果、主要教學方法等的介紹課程定位：《演講與口才》是面向文學院學生開設的一門專業(yè)選修課，是一門口語表達技能訓練課。演講作為一種歷史悠久影響巨大的口語表達形式，在信息化社會到來的今天，其應用愈加頻繁和廣泛。對大學生而言，演講與口語交際能力既是學習生活中交流信息、表達思想的必要手段，也是將來從事工作、參與社會生活的必備素質。核心學習結果：本課旨在通過語言表達技巧的傳授與訓練，使學生既能夠在大庭廣眾面前流暢自如、儀態(tài)大方地表述自己見解的能力，也能夠在日常交際中提高口語表達能力，具備良好的口才。主要教學方法：教學中采取以理論為指導，以學生為主體，以訓練為主線的模式，培養(yǎng)和提高學生的口語交際能力。

二、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐序號課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求1目標1.了解演講及演講學的發(fā)展歷程，理解演講的價值與作用，掌握演講學的三要素及其關系。指標點11-1122目標2：了解各類演講的特點，熟悉不同類型演講的基本要求。指標點11-1123目標3：能夠在不同場合進行有效表達和溝通。指標點11-11114目標4：樹立正確的人生觀、價值觀，提高辨別是非能力，誠實表達指標點1-21三、教學內容及進度安排序號教學內容學生學習預期成果課內學時教學方式支撐課程目標11.演講學緒論1.1演講與演講學：演講學的產(chǎn)生；演講學發(fā)展的四個階段；演講的類型。1.2演講學的三要素：信息；演講者；公眾。1.3為什么要學習公眾演講思政元素：演講學的產(chǎn)生與原始民主政治的關聯(lián)了解演講及演講學的發(fā)展歷程，理解演講的價值與作用，掌握演講學的三要素及其關系。2講授目標122.即興演講2.1即興演講的特點2.2即興演講的技巧重點：了解即興演講的取材方法難點：熟悉即興演講的構思模式思政元素：觀看革命題材影片中的演講視頻了解即興演講的特點，熟悉即興演講的技巧。2講授，通過即興演講案例教學使學生認知即興演講的特點目標232.3即興演講訓練難點：不同演講情境下的快速構思。思政元素：珍惜大學時光，端正學習態(tài)度，抵制不良習慣初步掌握即興演講的技能6通過演講實踐使學生逐漸克服對演講的畏懼心理目標343.校園演講3.1校園演講概說：校園演講的特點；校園演講的角色；校園演講的場合。了解校園演講的特點與要求，2講授目標153.2鼓動性演說：競選演講的特點；競選演講的結構。思政元素：誠實表達了解競選演講的特點；熟悉競選演講的結構。2案例教學及演講實訓目標1目標363.3說服性演講：說服性演講的結構模式。思政元素：樹立正確價值觀，提高辨別是非的能力熟悉說服性演講的結構模式。2案例教學及演講實訓目標1目標373.4傳授性演講：活動策劃演講、實習成果匯報演講思政元素：珍惜大學時光，端正學習態(tài)度了解傳授性演講的要求，掌握傳授性演講的技能4案例教學及演講實訓目標1目標384.商務演說4.1商務演說的目的4.2商務演說的形式思政元素：演講能力對職業(yè)發(fā)展的重要性理解商務演說的目的與作用，熟悉商務演說的形式。2講授目標1目標294.3商務演說訓練：工作應征演講、產(chǎn)品推銷演講思政元素：樹立正確的求職觀了解求職應聘演講、產(chǎn)品推銷演講的內容及要求，掌握演講技巧4演講實訓目標3105.命題演講：命題演講的特點及要求；演講稿的撰寫；確定期末考試命題范圍2講授目標211期末考試4命題演講目標3注：知識點要充分體現(xiàn)課程思政元素。四、課程考核序號課程目標（支撐畢業(yè)要求指標點）考核內容評價依據(jù)成績比例(%)作業(yè)上機設計考試1目標1：考查表達能力的形成過程課堂演講平時成績50%2目標2：檢驗學生撰寫演講文稿的能力（支撐畢業(yè)要求指標點11）目標3：檢驗學生就特定內容準確流暢嚴謹?shù)目陬^表達能力（支撐畢業(yè)要求指標點11）命題脫稿演講期末考試50%合計100%注：各類考核評價的具體評分標準見《附錄：各類考核評分標準表》（說明：1.評價依據(jù)主要有：平時表現(xiàn)、作業(yè)、案例分析、實驗/實習/調研報告、上機、考試等，應根據(jù)該課程實際設置的考核方式填寫，不夠可以加列；2.各考核方式可根據(jù)需要逐一填寫評分標準表）五、教材及參考資料(必含信息：教材名稱，編著者，出版社，出版年度，版次，書號)1．《演講與口才實用教程》，編著者：蔣紅梅等，人民郵電出版社，2018年出版，第三版，書號：97871154769442．《演講與口才》，編著者：韋非等，燕山大學出版社，2017年出版，書號：9787811424133六、教學條件多媒體教室，有麥克風，可播放視頻。附錄：各類考核評分標準表演講與口才課程考核評分標準表教學目標要求評分標準權重（%）90-10080-8970-7960-69目標1：考查表達能力的形成過程（支撐畢業(yè)要求指標點11）課堂演講4次及以上課堂演講3次課堂演講2次課堂演講1次50%目標2：檢驗學生撰寫演講文稿的能力（支撐畢業(yè)要求指標點11）目標3：檢驗學生就特定內容準確流暢嚴謹?shù)目陬^表達能力（支撐畢業(yè)要求指標點11）主題鮮明，表達準確流暢，感情充沛，有較強感染力，脫稿演講主題鮮明，表達準確流暢