現(xiàn)代漢語語法(復句)

現(xiàn)代漢語語法（復句）第四章復句兩個或兩個以上的單句，因為內容有關系，能夠合在一同，構成一個比較大的句子，這樣的句子叫“復句”。復句里的每一個單句，稱為復句內部的“分句”。比如：你來了，我就走。老師授課，學生聽課，家長在一旁觀摩。因為天氣冷，所以我穿了棉衣。上邊都是復句，第①③是兩個分句，第②是三個分句。一、復句的一些特色：1、 要從構造上，而不是從長短上，判斷單句或復句有人認為，每個復句內部，包括兩個以上單句（即分句）那么復句必定要比單句長些，這類理解是錯誤的。有的復句較長，而有的卻很短，比單句還短。請看下例：老師規(guī)定，男生掃地女生擦玻璃。 （單句）這是個單句。但是削掉四個字，句子變短，倒是復句了。男生掃地，女生擦玻璃。 （復句）可見，決不可以片面的從句子的長短判斷單句、復句，必定要從句子的內部構造上判斷。請指出以下句子，哪個是單句，哪個是復句：TOC\o"1-5"\h\z我知道，這火柴滅了的時候，您就會不見了。 （ ）河水向東流著，空氣里充滿了干谷的香味。 （ ）外國朋友款待我們，大家在一同熱情地說笑。 （ ）我們在討教他人問題的時候，應當虛心。 （ ）2、 復句內部的各分句，能夠是主謂句，也能夠是非主謂句。比如：白云漂浮，陽光絢爛。天氣溫暖，下著毛毛雨。讓高峰低頭，叫河水讓路。藍天，遠樹，金黃色的麥浪。3、 復句中的分句，有時能夠省略某些成分，主假如省略主語。比如：我們在第一節(jié)聽了語文課，在第二節(jié)聽了數(shù)學課。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都白了，還戴著大眼鏡。我看了一下答完的卷子，沒什么錯誤，就交上去了?！@三個復句中，后邊的幾個分句缺主語，這是因為前面有了，后邊不說也不會產生誤會，所以就把這些重復的成分省略了。推著車子走了幾步，他才感覺身上一點力氣也沒有了。看到他一每日恢復健康，我很快樂?！@兩個復句中，前面的分句缺主語，這是因為后邊有了，前面的分句不說也不會發(fā)生誤會，所以省略了這些重復的成分。這叫“蒙后省略”以上兩種省略狀況，在復句是極常有的，要注意。自然，為了某種目的，不省略也是能夠的。4、 復句中，分句與分句之間，常用一些起聯(lián)接作用的詞語，稱“關系詞語”。不一樣關系的復句要用不一樣的關系詞語，有時只用一個,有時成對使用，有時也能夠不用。關系詞語多半是連詞，也有少量是副詞，如“也”“又”“就”等。少量的關系詞語，既可用在復句的不一樣分句里，也能夠用在單句的句子成分之間。比如：只有熱愛工作的人，才能熱愛生活。不論在什么特別狀況下，我們都要堅持究竟。二、復句的分類復句可分為結合復句，偏正復句兩大類?！敖Y合復句”內部各分句之間，地位同等，無主從之分?！捌龔途洹敝校志渲g的關系不是同等的，而是有主有從，也就是有正有偏的。正句是主句，是句子的正意所在，偏句是從句，意思是附屬的。（一）結合復句依照分句之間的關系，結合復句可分為以下幾種：1、 并列關系（A、B、C）前后分句分別表達有關系的幾件事，或同一事物的幾個方面。比如：你有你的想法，我有我的想法。中國是火藥的故土，又是火箭的故土。綠既是美的標記，又是科學富裕的標記。人們不該當迷信書本上的道理，而應當重視客觀事實。不是我不肯意去，而是實在沒有空。加點的字，是“關系詞語”。2、 聯(lián)貫關系（第一A，而后B）幾個分句，一個接一個地，說出連續(xù)的動作或連續(xù)的事件比如：他仰頭看了看已經(jīng)偏西的太陽，抹了抹額上的汗，解開領子上的鈕扣，急忙地朝前面的鄉(xiāng)村走去。過了那樹林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。姐姐剛一走，明姑娘就帶著趙燦忙上了。連接復句不一樣于連動式：連接復句的分句之間有停留（書面上用逗號表示），連動式謂語中間沒有停留；連接復句的分句之間能夠加上關系詞語，連動式謂語中間不可以加上關系詞語；連接復句的分句能夠有不一樣的主語，連動式謂語只有一個主語。3、 遞進關系（不只A、并且B）后邊分句的意思，比前面分句的意思更進一層。比如：李小松不只誠心地接受了責備，并且果斷地更正了錯誤。他分明是個行家，并且是十分高妙的行家。你很忙，并且身體又不好。他不認識我，甚至連我的姓名都不知道。4、 選擇關系（A或許B）（與其A,不如B）讓人對幾種可能的狀況選擇一種，或許已經(jīng)選定了一種舍棄了另一種。比如：或許你去,或許我去,或許他去。你是聽他的話呢,仍是聽我的話。他不是在車間,就是在庫房里。寧愿我多干點,也不可以累著你。文章與其長而空,倒不如短而精。5、 講解關系后邊分句是對前面分句的解說、說明或總括。講解關系一般不用關聯(lián)詞語。比如：我們的先人在歷史的拂曉期便想象出一個神話式的人物,叫大禹。這一政策主要解決了兩個問題：一是明確了誰污染誰肩負治理污染的責任，一是解決了治理污染的資本問題。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗主義，二者都是主觀主義。【練習題8】指出下邊各結合復句都是哪一種關系，并點出關系詞語1、他們或許說幾句閑話，或許探詢探詢種地的事情。2、他不只能說出五虎大將的姓名，甚而至于還知道黃忠表字漢升和馬超表字孟起。3、教室里的燈亮了，我夾著書走進去。4、我們要么讓困難嚇住認可失敗，要么加緊工作達成它。5、我寫了一封信去寬慰他，并且告訴他我不久馬上到北京去。6、他是一個革命者，剛由被捕而釋出，衣服和書本全被沒收了。7、我們不單粉碎了仇敵的十七次攻擊，并且出人意料地活捉了敵人的師長。8、孩子飛也似地奔跑，或許蹲在烏桕樹下玩石子兒。9、鄉(xiāng)村青年人已經(jīng)能看墻報了，甚至五、六十歲的老大爺也能看墻報。、在冬季，松花江邊的樹上掛好多白霜，那叫霧凇。、狗能看門，錨能捉鼠，雞能司晨：它們都很實用。、提升寫作能力的事有兩個：第一是多念書，第二是多動筆。（二）偏正復句1、轉折關系（固然A,但是B）后面分句的意思不是順著前面分句的意思說下來，而是轉了一個彎。后面分句是正句,全復句的意思重視在后面分句上。前頭分句是偏句。比如：他固然去過那地方,但是已經(jīng)記不清了。只管天氣很冷,但是緊張的勞動使大家都出了一身汗。阿多固然接連三日三夜沒睡覺,卻不見怎么疲備。他長得結結實實,不過比本來瘦多了。轉折關系的表達也能夠不用關系詞語,但前后分句之間的關系一定明確。比如：夜已經(jīng)很深了,他還在不斷地工作著。應當注意的是,前后分句在乎思上一定有轉折,不然硬加上表示轉折的關系詞語是不可以的。比如：固然我是學生,但是我認識字。（錯的）2、因果關系（因為A，所以B）（既然A,就B）偏句說出原由,正句說出結果。正句在后。比如：我因怕一個人忙不來，所以才你來照一下。因他家里缺少力，我當照他。他一直很用功，所以考上了大學。“既然……，就……”所表示的因果，稱推的因果，偏句是原由，正句是由此推出的。比如：既然他加減乘除都不懂，可他根本沒學數(shù)學。既然二哥來信了，就能放心了。3、假關系（假如A,就B）（即便A,也B）前一分句（偏句）里，是假一種情況，后一分句（正句）里，是前一假狀況了就會有的果。比如：假如明日不下雨，我就到公園里去日。若是用手指按住它的脊梁，便會的一聲，從后出一煙。要不是我夜夜爬起來，我社里的牲畜能吃得瓜溜的？“即便……也……”所表的假關系，稱“相背假”，正句與偏句的內容相反。比如：即便明日不下雨，我也不到公園里日。5、 條件關系（只需A，就B）充足條件；（只有A,才B）必需條件；（無A,都B）無條件；偏句提出一種條件，正句是具此一條件下就能有的果。比如：只需太陽升起來，天就必定會亮的。只有你把弊端更正了，你才會步。除非是到了春季，你才能看到遍山的杜花?！盁o……都……”所表示的條件關系，稱“無條件關系”，正句是在任何條件下都要有的果。比如：無雄叫不叫，天都會亮的。不論他信不信，事是事。注意：“條件關系”與“假關系”有鄰近之區(qū)，點就在于，偏句是重在“條件”呢，是重在“假”。比如：假如你能取出據(jù)來，我就相信。（假）只有你能取出據(jù)來，我才相信。（條件）5、目的關系偏句寫出一種行，正句出種行的目的。比如：你把意整理一下，明日好交大會。我把政策交民眾，的是更好地獲得民眾的幫助和督。我把機從頭了一遍，免得半途生故障。麻你把本捎他，免得我再跑一趟。【9】（一）下邊復句都是偏正復句，指出各是什么關系，并點出關TOC\o"1-5"\h\z既然有了水源，我們明年就試種稻子吧。 （ ）若是江水再往上升，江堤就有危險了。 （ ）我想送他一件禮品，但是不知道送什么好。 （ ）童話因為富于想象，里面的故事常常離奇風趣。（ ）除非身體支持不住，他才走開他的工作崗位。 （ ）母親固然自己不富饒，還周濟和照料比自己更窮的親戚。（ ［⑦只有他參加了，這個會才開得好。 （ ）假如你愿意，我就陪你去白云山看看。 （ ）行人要走人行道，免得發(fā)生交通事故。我要努力學好各門功課，實現(xiàn)自己考大學的夢想。（二）下邊復句，因為關系詞語用得不妥，就不通了。把用得不妥的關系詞語更正過來，而后注明是什么關系。假如路比較遠，但是坐汽車去仍是很快就能夠到的。TOC\o"1-5"\h\z（ ）②他不只很瘦，并且精神也很飽滿。 （ ）即便地上很滑，你就不要走得太快。 （ ）這本書固然大概翻了一下，也要花銷好多時間。 （ ）三） 把下邊各組單句，加上關系詞語，構成條件關系的偏正復句。①我禮拜日下午沒有事，我去找你玩。②他真有困難，我能夠幫助他。能③他參加了會，這個會開得好。到八達④明每日氣好，我們嶺去旅游。三、復句的變化與收縮復句的變化復句的構造有時會發(fā)生慣例上的變化。主要有以下三種：1、 正句在前，偏句在后（又稱倒裝句）一般的偏正復句，都是偏句在前正句在后，但有時也有特別狀況，正句在前。這類特別次序，常常是為了突出正句。比如：這個月的產量能夠超出百分之十五，只需大家再加一把勁。（條件）我對他很恭順，因為他是個光明正大的人。（因果2、 不用關系詞語一般狀況，除了并列復句外，其余關系的復句，都用關系詞語，用兩個或用一個。但有時，只需意思能求情楚，也有根本不用關系詞語的。比如：谷子長得很飽滿，農民內心很快樂。（因果）夜已經(jīng)很深了，他還在不斷地工作著。（轉折）立秋了，再吃些涼東西，要鬧肚子的。（假定）3、 分句之間沒有停留一般分句與分句之間都有停留，要用逗號或分號。但有時，兩個分句都是完整句（即主謂句），又都很簡潔，并且連得很緊，說的時候中間能夠沒有停留，不用標點。比如：你再說他也不信。（無條件）你去我就不去。（假定）你有力氣你就搬吧。（假定）你上哪兒我也找得著。（無條件）復句的收縮有的復句，能夠收縮成單句的形式，叫“收縮句”比如：a、假如你愿意去，你就去。（復句假定關系）b、你愿意去就去。（收縮句）a、這個人，假如你不問他，他就不張口。（復句，假定關系）b、這個人不問不張口。（收縮句）a、他說到這里，他就笑了。（復句連接關系）b、他說到這里就笑了。（收縮句）a、 即便下雨，我們也去。（復句，無條件關系）b、 我們下雨也去。（收縮句）以上每組的第二句，是復句的收縮形式，能夠簡稱為“收縮句”收縮句有兩重性質：就內容看，它是復句；就構造看，它是單句，因為它們的主語只乘了一個，兩分句的謂語歸并為一體（成為連動謂語），中間沒有停留。四、多重復句有的復句，它的分句也是復句，這樣一來，就是復句中包括復句，有兩以上的層次，稱為“多層復句”，又叫“多重復句”。比如：二重復句唐朝的詩最多最好，11宋朝詞最多最好，丨所以文學史上有“唐（并列）（因果）詩”和“宋詞”的名稱。屈原受到這樣嚴重的打擊，II仍舊堅持自己的政治主張，丨所以不（轉折）（因果）過做了兩三年左徒，|就被迫離職了。（連接）想收獲莊稼，I就得先拿種子，丨想騎馬，I就得先支岀草料，|（假定）（并列）（假定）（并列）搞革命這樣大的事業(yè)，I就得先投血本。（假定）三重復句本品簡單受潮，丨用后蓋緊，111并放在干燥處，I以防備結塊。（因果） （并列） （目的）四重復句成績能夠鼓舞人，|同時會令人驕傲，丨錯誤令人倒運，II令人著并列）（并列）列）急，111是個仇敵，11同時也是我們很好的教員。（因果）（并列）兩層以上的，都叫“多重復句”。此中二重復句用得許多，三重以上的，有時也用獲得。多重復句還能夠有五重．六重甚至更多重的，因為不常有，就不一一舉例了。[練習題10]㈠剖析以下多重復句他固然沒有很使勁，但是因為鐵燒得過了火，火星濺得特別多。誰假如工作起來粗心大意的；不論他說得多么悅耳，人們也不會相信他。沒有知識，工人就沒法做好工作；有了知識，工人材能更好地達成任務。困難是欺善怕惡，你的思想是硬的，它就變?yōu)槎垢?，你要軟，它就硬。地方那么大，事情那么多，我知道的真太少了，固然我生在那邊，向來到二十七歲