拼拼樂：語文一上第三單元大單元任務(wù)型整體教學(xué)設(shè)計(jì)

拼拼樂：語文一上第三單元大單元任務(wù)型整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、目標(biāo)與內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.以“拼拼樂”為主題，在玩中學(xué)習(xí)。正確認(rèn)讀8個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母,即5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母，以及1個(gè)特殊韻母；正確認(rèn)讀6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。繼續(xù)鞏固兩拼、三拼音節(jié)拼讀法。正確書寫音節(jié)詞。2.借助拼音，認(rèn)識(shí)“妹”“奶”等15個(gè)生字。3.誦讀《洗手歌》《歡迎臺(tái)灣小朋友》等5首兒歌以及“和大人一起讀”欄目中的《小鳥念書》。在誦讀兒歌等的過程中鞏固拼讀的技能。4.通過“語文園地三”讀記字母表，能區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。通過歸類練習(xí)，訓(xùn)練口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)教材內(nèi)容●拼音：9.aieiui。10.ao

ou

iu。11.ieüe

er。12.an

en

in

unün。13.anɡenɡinɡonɡ。●語文園地三補(bǔ)充資源1.復(fù)韻母兒歌。2.兒歌《小乖乖》《標(biāo)調(diào)歌》《笑》《字形變換歌》《天上一群小白羊》。3.游戲：孔雀開屏拼一拼、五朵金花要開放、比耳朵、玩轉(zhuǎn)三表等。4.繪本《蟲蟲來跳舞》。

1.鞏固兩拼、三拼音節(jié)拼讀法，正確書寫音節(jié)詞，在誦讀兒歌中鞏固拼讀的技能。2.借助拼音，認(rèn)識(shí)“妹妹”“奶奶”等15個(gè)詞語和15個(gè)生字。3.能區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)；通過歸類練習(xí)，訓(xùn)練口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。(二)設(shè)計(jì)思路與意圖本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)復(fù)韻母，其中前鼻韻母、后鼻韻母是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過情境圖與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，突破復(fù)韻母發(fā)音的學(xué)習(xí)難點(diǎn)；通過游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)形式掌握前、后鼻音的發(fā)音特點(diǎn)。本單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)拼音學(xué)習(xí)的綜合性，通過游戲區(qū)分前后鼻音、平翹舌音、復(fù)韻母字形等細(xì)微差別；將拼讀分類融入秋游的情境中，將“車”的詞語和分類通過思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教材在編排時(shí)，將拼音與識(shí)字的學(xué)習(xí)相結(jié)合，既加強(qiáng)了兩者的聯(lián)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單元設(shè)計(jì)充分利用情境圖的資源，創(chuàng)設(shè)“拼拼樂”的學(xué)習(xí)情境，通過“拼音開花”“拼音回家”“快樂拼吧”三個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，突顯拼音學(xué)習(xí)的情境性、活動(dòng)性與趣味性。根據(jù)本單元的教學(xué)情境，在設(shè)計(jì)中增加了兒歌、游戲與繪本推薦內(nèi)容，盡可能讓學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活連接，幫助學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字、誦讀兒歌、閱讀繪本，受到人文熏陶。二、情境與任務(wù)(一)學(xué)習(xí)情境繼第二單元“玩拼音”的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生更喜歡情境化、趣味化、游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境了。因此，從第三單元開始設(shè)置了由聲母和韻母組成的音節(jié)拼讀學(xué)習(xí)，所以本單元的拼音學(xué)習(xí)仍以“玩”為大主題，創(chuàng)設(shè)“拼拼樂”的大情境，在三個(gè)任務(wù)、若干個(gè)活動(dòng)中繼續(xù)拼音學(xué)習(xí)之旅。通過活動(dòng)、游戲、兒歌、繪本等學(xué)習(xí)資源，達(dá)成本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(二)任務(wù)框架與內(nèi)容安排1.任務(wù)框架。2.任務(wù)安排任務(wù)課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

拼音開花

4ɑi

ei

uiɑo

ou

iu

拼音回家

4ieüe

erɑn

en

in

unün

快樂拼吧

4ɑng

eng

ing

ong

ying語文園地三(三)設(shè)計(jì)說明本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)復(fù)韻母、韻母的讀音及拼讀。繼前一單元“玩拼音”之后，創(chuàng)設(shè)“拼拼樂”的情境，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。把漢語拼音的學(xué)習(xí)置于“玩”的大主題中，一方面是考慮到第二單元拼音的學(xué)習(xí)較第一單元來說，已是拼讀為主；另一方面，也是基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓拼音學(xué)習(xí)充滿游戲的趣味，讓拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所樂。在“拼拼樂”這個(gè)大的游戲情境下，創(chuàng)設(shè)了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是“拼音開花”“拼音回家”“快樂拼吧”。學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織，體現(xiàn)了對(duì)教材情境圖的充分應(yīng)用，例如第11課是一幅大海的情境圖，通過講故事引出ɑo、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，在完成“拼音開花”的任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)音節(jié)的拼讀規(guī)律。另外生活情境的創(chuàng)設(shè)，更有利于學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的自主建構(gòu)。在每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)下我們?cè)O(shè)計(jì)了相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，遵循教材編寫的順序，將拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)連接，讓教學(xué)更加活動(dòng)化、板塊化。例如，在“拼音回家”環(huán)節(jié)，進(jìn)行“海島月夜，學(xué)習(xí)ie、üe、er”這一活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)了“椰子樹下讀一讀”“孔雀開屏拼一拼”“兒歌《月兒彎彎》”三個(gè)內(nèi)容，完成了韻母的讀音、拼讀、書寫等教學(xué)任務(wù)。又例如，在“椰子樹下讀一讀”這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容中安排了觀察情境圖引出“ieüeer”的內(nèi)容，并編成兒歌，便于學(xué)生記住讀音。通過“孔雀開屏拼一拼”的游戲，知道標(biāo)調(diào)規(guī)則，進(jìn)一步鞏固j、q、x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則，通過拼讀進(jìn)行強(qiáng)化。三、教學(xué)活動(dòng)任務(wù)一拼音開花活動(dòng)一聽聽故事，學(xué)習(xí)ɑieiui【設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)建議】圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)“聽聽故事，學(xué)習(xí)ɑieiui”的活動(dòng)，利用書上提供的情境圖，通過聽故事、唱一唱、讀一讀、玩一玩等方式，并聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)尋找與此復(fù)韻母相近的音節(jié)，打通拼音與生活的通道。再通過“拼音開花”的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到拼出音節(jié)的成就感與愉悅感。引導(dǎo)學(xué)生在四線格中抄寫音節(jié)詞，教師做好示范，讓學(xué)生能夠直觀地感知音節(jié)的書寫，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。利用書上的情境圖引出復(fù)韻母“aieiui”，然后讓學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí)漢語拼音，結(jié)合生活情境、兒歌讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。建議安排2課時(shí)。1.聽故事。教師根據(jù)書上的情境圖編故事給學(xué)生聽，引出復(fù)韻母aieiui。放學(xué)了，孩子們一個(gè)挨著一個(gè)，圍坐在一位白頭發(fā)、戴著眼鏡的老奶奶身邊，聽老奶奶講故事。小圓桌上放著一杯水。其中“挨”“白”“戴”“奶”藏有ai的音，“圍”“杯”藏有ei的音，“水”藏有ui的音。2.找一找。讓學(xué)生在生活中找找?guī)в衋ieiui讀音的字，在詞語、句子等情境中讀準(zhǔn)這三個(gè)復(fù)韻母。3.拼一拼，識(shí)記形。(1)先復(fù)習(xí)6個(gè)打亂順序的單韻母，再把兩個(gè)單韻母拼在一起做朋友，組成aieiui，告訴學(xué)生這叫復(fù)韻母。(2)聽完故事，唱一唱aieiui兒歌。4.讀一讀。練習(xí)與aieiui相關(guān)的兩拼與三拼音節(jié)。5.認(rèn)一認(rèn)。正在聽奶奶講故事時(shí)，看，又一個(gè)小妹妹跑來想和我們一起聽故事了。認(rèn)讀“妹妹”“奶奶”2個(gè)詞語，會(huì)讀“妹”“奶”2個(gè)生字。6.讀兒歌。給奶奶讀兒歌《洗手歌》，先拼紅色音節(jié)，再用多種方式讀兒歌。拓展兒歌《小乖乖》。小乖乖，自己睡