部編版為中華之崛起而讀書課件版市公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

為中華之崛起而讀書22第一學時初讀感知當堂檢測助讀資料1/35周恩來你懂得這是誰嗎？2/35

我們一起走進課文，想一想周恩來為何會立下“為中華之崛起而讀書”志向？為中華之崛起而讀書3/35少年周恩來耳聞目睹中國人在外國租界，受洋人欺凌卻無處說理事，周圍人都敢怒不敢言，從中深刻體會到伯父說“中華不振”含義，從而立志“為中華之崛起而讀書”。體現(xiàn)了少年周恩來博大胸襟和遠大志向。文中通過對人物語言、神態(tài)等描寫，細致地刻畫了人物。4/351.會認本課8個生字，會寫13個字，理解生字組成詞語。(重點)2.默讀課文。懂得課文講了幾件事，并能說出課文主要內(nèi)容。(難點)學習目標5/35聽范讀，邊聽邊畫出文中生字，注意生字讀音。6/35請同窗們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀地方多讀幾遍。自讀提醒7/35起模校長清仿安疑訓我會認juéfànwèixīxiàohuáihuòchì崛范晰效淮惑斥魏8/35崛立崛地而起jué崛

崛起師范垂范百世fàn范模范9/35明晰晰毛辨發(fā)xī晰清楚魏國魏王wèi魏魏校長10/35效法上行下效xiào效效仿淮河逾淮之橘huái淮淮安11/35困惑大惑不解huò惑疑惑怒斥排斥異己chì斥譴責12/35難nán(困難)nàn(遇難)讀一讀下面句子，看看你有什么發(fā)覺？不過“中華不振”四個字和伯父沉郁表情卻讓他難以忘懷。.讀一讀：兩位老人生活很困難(nán)，不幸是唯一兒子在一

次車禍中又遇難(nàn)了。..注意加點字讀音！13/35【抱負】【崛起】【清楚】【沉郁】是興起意思。遠大志向。低沉郁悶。清楚。試著把詞語和意思連起來！14/35【胸懷】【譴責】【巡警】【有志者當效此生】目前指執(zhí)行巡查任務(wù)警察，主要負責維護治安；舊時指警察。心胸，心懷。訓誡和斥責。有志氣同窗都應當學習周恩來。此生：指周恩來。試著把詞語和意思連起來！15/35指名讀課文，同窗互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況16/35再讀課文，想一想課文寫了什么？本文主要寫了少年時代周恩來在修身課上表白了自己心跡故事。17/35我會寫肅晰振胸懷贊疑惑凡顧訓斥效18/35

嚴厲書寫指導：一豎貫通上邊扁框，先寫左撇右豎，再寫短撇和點。肅sù構(gòu)造：獨體組詞：肅穆肅然起敬造句：我們數(shù)學老師是一種非常嚴厲人。音序：S部首：肀我會寫19/35清楚書寫指導：“日”要窄，“木”細長，“斤”首撇短平，第二撇豎長，末筆豎要稍長。晰xī構(gòu)造：左右組詞：明晰晰毛辨發(fā)造句：小芳唱歌時吐字非常清楚。音序：X部首：日我會寫20/35為之一振書寫指導：左窄右寬，“辰”豎提在下橫左端起筆，捺上有一短撇。振zhèn構(gòu)造：左右組詞：振興振振有詞造句：聽到大家加油聲我為之

一振。音序：Z部首：扌我會寫21/35

胸懷書寫指導：“勹”要寬大，里邊是“兇”，要小某些。胸xiōng構(gòu)造：左右組詞：胸口胸有成竹造句：比大海更廣闊是人胸懷。音序：X部首：月我會寫22/35胸懷書寫指導：左窄右寬?！安弧必Q在撇稍靠上位置起筆，不要寫在橫上，點要大。懷huái構(gòu)造：左右組詞：懷抱關(guān)懷備至造句：一種人胸懷廣闊，才有也許干成一番大事業(yè)。音序：H部首：忄我會寫23/35贊嘆書寫指導：上寬下窄。第六筆是豎提。贊zàn構(gòu)造：上下組詞：贊揚贊不絕口造句：大家對小芳出色體現(xiàn)贊嘆不已。音序：Z部首：貝我會寫24/35

效仿書寫指導：“交”中間撇和點要小，下邊捺變?yōu)橐婚L點，“攵”首撇稍高，捺要長。效xiào構(gòu)造：左右組詞：效法上行下效造句：許多人效仿成績好同窗學習辦法，但有時候并不適合自己。音序：X部首：攵我會寫25/35疑惑書寫指導：左窄右寬。“矢”短撇從“匕”下左側(cè)起筆；“疋”橫鉤略向右上傾斜。疑yí構(gòu)造：左右組詞：可疑半信半疑造句：對于老師解答，我還是感到疑惑。音序：Y部首：匕我會寫26/35

疑惑不解書寫指導：整體要寫緊湊，上邊是“或”，左邊沒有一撇。惑huò構(gòu)造：上下組詞：困惑大惑不解造句：對于小明莫名其妙行為，

我疑惑不解。音序：H部首：心我會寫27/35不凡書寫指導：上窄下寬。首筆是豎撇，橫折彎鉤橫短，里邊有一小點。凡fán構(gòu)造：獨體組詞：平凡不一樣凡響造句：過年了，街道上人來人往，

熱鬧不凡。音序：F部首：幾我會寫28/35左顧右盼顧gù構(gòu)造：左右組詞：環(huán)顧奮不顧身造句：他不知所措，左顧右盼，仿佛在找什么東西。音序：G部首：頁我會寫書寫指導：左右要勻稱，“”“廠”要窄長。29/35

譴責書寫指導：“川”首筆是豎撇，第二筆稍短，最后一筆最長。訓xùn構(gòu)造：左右組詞：教訓訓練有素造句：爸爸媽媽歷來不譴責我,

總是耐心地給我講道理。音序：X部首：讠我會寫30/35譴責書寫指導：一橫位置稍靠上，比上邊撇要長，一長點與豎交叉，注意與“下”不一樣。斥chì構(gòu)造：獨體組詞：怒斥排斥異己造句：公交車上一位叔叔挺身而出，譴責鬧事者。音序：C部首：斤我會寫31/35初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到要樹立遠大抱負，也要有社會責任意識。課堂小結(jié)32/35一、一錘定音(在加點字正確讀音下面畫“√”)。疑惑(huòhù)淮(zhǔnhuái)安模范(fànfǎng)魏(wèiwéi)國崛(qūjué)起.....√√√√√33/35二、比一比，再組詞。析() 或()晰() 惑()振() 效()震() 郊()分析明晰或者疑惑振動地震效仿郊區(qū)34/35在這次“祖國在我心中”綜合性學習過程中，同窗們都很認真，搜集了大量資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一種舞臺，召開一次“祖國在我心中”學習報告會，請同窗們把自己學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定報告形式，小組排練1.讀口語交際要求，明確報告形式。（展示自己綜合性學習成果，形式不一）2.分小組討論報告形式提議：根據(jù)組內(nèi)材料情況和小組同窗專長確定報告形式。教學預設(shè)：小組在確定報告形式時也許會出現(xiàn)撞車情況，并且尚有也許形式都同樣，為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，教師可在課前理解學生資料情況，根據(jù)學生實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種情況時進行調(diào)控。2.根據(jù)報告形式，組內(nèi)排練。若是選擇演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好同窗在全班演出。講故事組也是如此，而朗讀散文和詩歌可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、報告會開始，同窗評價。1.宣布報告會開始2.小組抽簽上臺，同窗根據(jù)報告情況做出公正評價，選出最優(yōu)秀報告者。