六年級下冊綜合實踐活動教學設計-不良的學習行為及糾正方法 全國通用_第1頁
六年級下冊綜合實踐活動教學設計-不良的學習行為及糾正方法 全國通用_第2頁
六年級下冊綜合實踐活動教學設計-不良的學習行為及糾正方法 全國通用_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

六年級下冊綜合實踐活動教學設計-不良的學習行為及糾正方法一、教學目標了解常見的不良學習行為能識別自己或他人的不良學習行為學習糾正不良學習行為的方法和技巧培養(yǎng)良好的學習態(tài)度二、教學內(nèi)容1.不良學習行為上課打瞌睡逃課上課走神老師提問不參與交作業(yè)遲到不做作業(yè)2.糾正不良學習行為的方法和技巧聽課時注意力集中認真聽老師講解持續(xù)學習時間不宜過長積極參與課堂討論按時交作業(yè)做好預習和復習工作3.課堂教學設計導入環(huán)節(jié)通過真實的案例和調(diào)查問卷來引入不良學習行為的主題。讓學生感受自己或身邊同學的不良行為對學習的影響。學習環(huán)節(jié)介紹常見的不良學習行為，讓學生了解這些行為的危害。提供糾正這些不良學習行為的方法和技巧，例如提高注意力集中的方法、有效的學習計劃、合理規(guī)劃學習時間等。練習環(huán)節(jié)安排課堂小組互動，讓學生通過小組討論、口頭演講、大家分享等方式，提高學生的意識和糾正不良學習行為的能力?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)通過對教學內(nèi)容的總結(jié)，進一步強調(diào)修正不良學習行為的必要性和重要性，以期激發(fā)學生的自我調(diào)整意識，促進良好學習行為的形成。三、教學方法1.情境教學法利用情境在課堂中渲染出學習、生活中的真實情景，激發(fā)學生的體驗和記憶，增加學生的情感參與度，讓學生更好地了解不良學習行為和糾正方法。2.討論教學法安排小組討論以及學生口頭匯報等交互式的互動方式，增加學生的參與度，讓學生交流思想和認識，進一步培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。3.演講教學法通過學生之間的互相講解或者在課堂上演講，讓學生相互學習和交流，從中更深入的了解不良學習行為以及糾正方法。四、評價方式通過作業(yè)、平時測驗、課堂表現(xiàn)等方式，特別關(guān)注學生是否糾正不良的學習行為，培養(yǎng)學生自我調(diào)整，積極向上的學習態(tài)度。五、教學反思在本次教學過程中，課堂活動設計豐富多樣、內(nèi)容緊湊，能夠讓學生更深入地認識到不良學習行為的危害，學生的參與度和活躍度較高，提高了課堂效率。但是在未來的教學中，還需要更加

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論