初三英語教師教學(xué)工作計劃

初三英語教師教學(xué)工作計劃

初三英語教師教學(xué)工作規(guī)劃1

為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作規(guī)劃：

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習模式。同時，要進展分層次教學(xué)。對于根底好的學(xué)生要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓；對于根底較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的根底上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習打好根底。

二、學(xué)生狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量猜測的成績來看，九年級（1）、（2）兩班學(xué)生的英語學(xué)習狀況和其他幾個班級很相像，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣，同時留意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注意打好根底，從最根本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細目標和措施

針對以上實際狀況，我預(yù)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施：

1、連續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；答復(fù)比擬簡潔的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句；加強閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語根底普遍較差的狀況，從根底抓起，抓好英語根底學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念，進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，把握根本句型和時態(tài)。避開平常考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的力量。

對于程度較好的同學(xué)，要逐一進展分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。

3、與其他各科教師搞好協(xié)作。使得每一個學(xué)生都能夠全面進展，不至于消失嚴峻的偏科現(xiàn)象。

要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習的成就感和自信念，使他們在學(xué)習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。在此根底上突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，進展心智和拓展視野。

讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習者。讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。盼望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生馬上面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的奉獻。

初三英語教師教學(xué)工作規(guī)劃2

本學(xué)期，我將擔當九年級的英語教學(xué)工作，作為從事了幾年中學(xué)英語教學(xué)的我，雖然了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難，為了能在以后的工作中取得更好的成績，特做規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習的成就感和自信念，使他們在學(xué)習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進展心智，拓展視野。

二、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。

三、教材分析：

教學(xué)目的

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育運用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，把握學(xué)習外語的根本方法；為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的根底。

2.使學(xué)生能聽懂有關(guān)熟識話題的陳述并參加爭論。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報紙、雜志，克制生詞障礙，理解大意。

3.使學(xué)生能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習任務(wù)。

詳細目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：

1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡潔語段中的觀點；

說：1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達；

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句；

寫：1、能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，2、能默寫課文；

3、能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；

2.語言學(xué)問：

語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達方式；3、使用適當?shù)恼Z言形式進展描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；4、學(xué)習、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時安排：

本學(xué)期共20周的教學(xué)時間，規(guī)劃第18周結(jié)課最終兩周復(fù)習。

周次單元內(nèi)容

1、2周Unit1Howdoyoustudyforatest?

3、4周Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

5~~7周Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

9、10周Unit5ItmustbelongtoCarla.

11周復(fù)習期中復(fù)習,期中檢測

12、13周Unit6IlikemusicthatIcandanceto.

13、14周Unit7Wherewouldyouliketovisit?

14、15周Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.

15、16周Unit9Whenwasitinvented?

16、17周Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.

17、18周Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

19，20周復(fù)習復(fù)習迎接期末檢測

五、教學(xué)詳細措施：

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

初三英語教師教學(xué)工作規(guī)劃3

一年一度的中考馬上降臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期打算了孩子們的前途和命運。而中考英語勝利與否關(guān)鍵在于復(fù)習，復(fù)習階段的勝利與否也打算著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克制，幫忙孩子們順當?shù)剡~出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進展，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習規(guī)劃。

一、總體目標

1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習力量，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習的樂園。

2、做好中考總復(fù)習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住宅有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓舞學(xué)生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復(fù)討論。關(guān)注學(xué)生的全面進展，整體提高；注意雙基，夯實根底，強化學(xué)生力量。練習過程中注意精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個學(xué)問點。同時培育學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中，提高日常交際力量，解決實際問題。

三、詳細工作措施

加強學(xué)習，仔細學(xué)習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的學(xué)問體系，討論xx和20xx年的考試說明，精選xx和xx年的中考題。連續(xù)大練根本功，提高自己的教學(xué)力量。實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)立新型教學(xué)模式。走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習、聽課、記筆記、復(fù)習、做作業(yè)、小結(jié)和爭論，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

四、總體復(fù)習思路

1、按單元復(fù)習。通覽初中教材，進展單元學(xué)問點掃描。目的是對根底學(xué)問和根本技能進展系統(tǒng)的復(fù)習，把好“根底關(guān)”；任務(wù)是把握各單元學(xué)問構(gòu)造，全面地復(fù)習學(xué)問點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的根底作用，強化根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練；面對全體，面對根底。

2、語法專項復(fù)習。鉆研考試標準和考試說明，進展語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法工程，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進展題型專練，了解學(xué)生對根底學(xué)問和根本技能的把握狀況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進展查缺補漏。最終進展幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、詳細復(fù)習內(nèi)容

第一輪：

時間安排：3月1日——5月1日

主要內(nèi)容：初中教材課文中消失的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。

階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中消失的單詞、短語、常用句型；嫻熟把握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能到達肯定的應(yīng)用程度。

詳細思路：第一輪復(fù)習應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排挨次進展單元復(fù)習。每復(fù)習一單元之前，教師布置學(xué)生仔細記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的學(xué)問點，總結(jié)用法，教師再做以適當?shù)难a充；這一階段的復(fù)習，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習為主。注意學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項。對學(xué)生已把握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠嫻熟的要重點講。同時教師要依據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習題，穩(wěn)固所復(fù)習的學(xué)問點。最終，再將本單元的學(xué)問點給予下一單元書后的單詞和短語中，進展再一次檢測。

詳細時間安排：

七年上下冊16課時

八年上冊26課時

八年下冊26課時

九年上冊30課時

其次輪：

時間安排：5月3日———5月20日

名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。把握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及根本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進展時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進展時。句法包括把握陳述句、疑問句、祈使句和感慨句的構(gòu)成和根本用法，把握簡潔句的五種根本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標：

嫻熟的把握學(xué)問要點，使學(xué)問形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析力量，提高學(xué)習成績和學(xué)習效率。

詳細思路：

這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習為主。注意學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項。對學(xué)生已把握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠嫻熟的要重點講，在此根底上，結(jié)合所復(fù)習的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習題，使學(xué)生每天復(fù)習的學(xué)問都能夠加以穩(wěn)固。

初三英語教師教學(xué)工作規(guī)劃4

本學(xué)期我擔當初三(2)的英語教學(xué)工作，針對學(xué)生現(xiàn)狀和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定如下教學(xué)規(guī)劃。

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三(2)班有學(xué)生43人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學(xué)生的根底學(xué)問薄弱，根底學(xué)問把握不堅固，上課教的很吃力，局部學(xué)生抱著混日子的態(tài)度。上學(xué)期進步很小，和一班比擬，有很大的差距。

一、教學(xué)目的

通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習興趣，幫忙學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣；進展語言交際力量、閱讀力量、及自學(xué)英語的力量；了解文化差異，培育愛國主義精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習打下根底。

二、教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容安康，有利于提高學(xué)生的思想情感素養(yǎng)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境愛護方面等很多新學(xué)問，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些學(xué)問需要去實踐，例如，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問對于我們很多教師是新學(xué)問，就需要先操作再講課。再比方，體育工程中的賽艇，沖浪運動等，教師必需有所了解。

三、主要語法工程

1.定語從句。

2.被動語態(tài)。

3.主謂全都。

四、教學(xué)方法及教改規(guī)劃

1、生詞教學(xué)：在授課中，留意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)連續(xù)采納“集中識詞”法，一般采納單元集中法。一開頭就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育學(xué)生的口語交際力量，教師要留意設(shè)置適宜的語言情景，使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進展溝通，同時要留意學(xué)生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意學(xué)生的自讀力量的培育，培育學(xué)生的自學(xué)力量，查字典的力量，回答下列問題的力量

五、實行適當?shù)拇胧?/p>

1、該學(xué)年學(xué)生英語表達根底很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開頭進度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習積極性的一切行為，急躁輔導(dǎo)根底差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少落伍。

2、準時小測驗，查漏補缺。

3、留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信念。

4、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。依據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新奇事物布滿奇怪的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動其學(xué)習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進展，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用力量處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展制造性學(xué)習，從而到達把握和運用語言的目的。運用交際手段，培育學(xué)生的力量。絕大局部學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

初三英語教師教學(xué)工作規(guī)劃5

本學(xué)期本人擔當九年級的英語教育教學(xué)工作，為了順當完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求，特制定本規(guī)劃。

一、教學(xué)目標

1、使學(xué)生的”思想熟悉有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬重教師，團結(jié)同學(xué)，還著重培育喜愛祖國的感情。

2、在課堂上培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習成績和分數(shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項力量。

4、培育學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習習慣。

二、教材分析

1、新教材充分表達了新課標的“以人為本”教學(xué)理念。

到達“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和構(gòu)造的有機結(jié)合、新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題構(gòu)造、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生敏捷運用。

2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—10單元，其次學(xué)期為11—15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風氣。

三、學(xué)生狀況分析

根底學(xué)問把握不夠扎實，閱讀理解題得分率往往只有60%左右，完形填空、補全對話得分率較低。課堂學(xué)習積極性較高，回答下列問題較主動，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文但刻苦學(xué)習之風仍需培育，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學(xué)習積極性、學(xué)習興趣急待提高。

四、教學(xué)詳細措施

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習英語興趣的培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生深厚的興趣，學(xué)習效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習興趣。依據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。

為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。

（1）采納任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。

依據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新奇事物布滿奇怪的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動其學(xué)習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學(xué)。

嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

（2）采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。

在日常教學(xué)中，我留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進展，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用力量處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展制造性學(xué)習，從而到達把握和運用語言的目的。運用交際手段，培育學(xué)生的力量。絕大局部學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習，我將做如下：

（一）、細心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要細心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

（二）、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注意非智力因素（即信念、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習信念缺乏，興趣不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習的學(xué)習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學(xué)生的新奇感，激發(fā)學(xué)習英語的興趣。

（三）、上好英語復(fù)習課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習課要求特別之高。英語的復(fù)習課不是學(xué)習內(nèi)容的簡潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習課也要細心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進展系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點撥分析，鼓舞學(xué)生多思索、勤實踐，不能簡潔地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進展模擬訓(xùn)練，題量也必需限制，質(zhì)量肯定要保證

初三英語教師教學(xué)工作規(guī)劃6

為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

幫忙學(xué)生做好英語學(xué)習，端正他們的學(xué)習態(tài)度。

二、教材分析

1、新教材充分表達了新課標的“以人為本”教學(xué)理念。到達“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和構(gòu)造的有機結(jié)合.新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題構(gòu)造、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生敏捷運用。

2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，其次學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風氣。

三、學(xué)情分析

我所接手的九年級153班一共有28名，154班一共有30名，從上學(xué)期成績來看尖子生幾乎沒，有學(xué)困生多，給上課帶來很大的難度。大局部學(xué)生根底差，他們的學(xué)習心情不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，學(xué)習方法不敏捷，需要教師的催促才會有所作為。也有個別學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差。受學(xué)習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學(xué)習之風慢慢淡薄，輕浮之風開頭產(chǎn)生，許多學(xué)生上課不仔細，課后不完成作業(yè)。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當今社會環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴峻?？加⒄Z勝利與否關(guān)鍵在于復(fù)習，復(fù)習階段的勝利與否也打算著中考英語的成績。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進展，今后工作中能取得更好的成績，特制定以下規(guī)劃：

四、教學(xué)目標

1、在課堂上培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習成績和分數(shù)。

2、穩(wěn)固語言根底學(xué)問注意過程性評價，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫力量。

3、培育學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習習慣。

4、做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷學(xué)困生。

5、仔細學(xué)習《英語新課程標準》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展學(xué)生綜合語言運用力量，使語言學(xué)習的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習力量的過程。

6、通過復(fù)習讓學(xué)生對于從前所學(xué)的內(nèi)容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對于所學(xué)學(xué)問進展內(nèi)化，成為自己的學(xué)問；注意英語解題力量的培育；實行必要措施，縮小差距。

五、詳細工作措施

1、加強學(xué)習，仔細學(xué)習新課程標準，鉆研七、八、九年級五本教材，形成固定的學(xué)問體系，討論20xx年的考試說明。

2、連續(xù)大練根本功，提高自己的教學(xué)力量。

3、實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)立新型教學(xué)模式。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習、聽課、記筆記、復(fù)習、做作業(yè)、小結(jié)和爭論，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

六、教學(xué)資源分析

七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（14單元）共計60單元的內(nèi)容；需要把握語法出名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項；需要把握交際運用包括個人狀況、家庭、朋友與四周的人、四周的環(huán)境、日?；顒?、學(xué)校生活、個人興趣、情感與心情、人際交往、規(guī)劃與安排、節(jié)假日活動、購物、飲食、衛(wèi)生與安康、安全與搶救、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學(xué)習、自然、世界與環(huán)境、科普學(xué)問與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題工程。

七、本學(xué)期的教學(xué)重、難點

詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習初中前五冊中的全部單詞。

語法：把握六種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進展時，過去進展時和現(xiàn)在完成時。了解局部構(gòu)詞法，把握英語的根本句子構(gòu)造：六種簡潔句，并列句，復(fù)合句（賓語從句、狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)問題找細節(jié)的力量。然后依據(jù)不同學(xué)生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子構(gòu)造的力量。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平常訓(xùn)練，要求學(xué)生留意主、謂、賓的根本構(gòu)造準時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育學(xué)生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

八、教學(xué)方法

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度，培育學(xué)生自覺的學(xué)習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。馬上面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學(xué)生做好思想工作。

2、依據(jù)學(xué)生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，并催促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學(xué)習。

3、每堂課肯定留意當堂的學(xué)習效果，突出重點難點，務(wù)必要求學(xué)生把握必需把握的根本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習，隨便抽查。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，鼓舞運用探究性、啟發(fā)式和爭論式的學(xué)習方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時機。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

6、利用課外時間進展培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充學(xué)問點，中后學(xué)生有肯定潛力的，提高和進展的空間較大，以抓好根底學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

重點培育的優(yōu)等生：

153班：xx。

154班：xx。

九、復(fù)習進度與復(fù)習內(nèi)容

第一輪復(fù)習階段（20xx年3月初-4月初）

內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習工作，單詞第一次全面復(fù)背。復(fù)習方法：教師輔導(dǎo)--學(xué)生強化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)注意點詞匯，詞組。

其次輪復(fù)習階段（20xx年4月初-5月初）

內(nèi)容：整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進展專項全面復(fù)習。

復(fù)習方法：教師系統(tǒng)講解--專項訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習階段（20xx年5月初-6月初）

內(nèi)容：綜合復(fù)習英語這一學(xué)科所學(xué)習過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。

復(fù)習方法：在第一、二輪復(fù)習訓(xùn)練的根底上進展綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習的學(xué)問重新整理，查漏補缺。通過細心設(shè)計的綜合練習，徹底消退學(xué)生的模糊意識，強化考點。讓學(xué)生相互閱卷，開展爭論，不懂的或不清晰的問題再由教師最終定奪，加深印象。

第四輪復(fù)習階段（20xx年6月初-中考前）

內(nèi)容：差缺補漏，針對詳細共性不同的學(xué)生，賜予不同的心理輔導(dǎo)，排解他們的考前緊急心理。

初三英語教師教學(xué)工作規(guī)劃7

為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推動素養(yǎng)教育.仔細學(xué)習學(xué)科教學(xué)大綱和討論中考英語試卷。明確教學(xué)任務(wù)和復(fù)習方向，把握初中各冊重點，制訂全學(xué)期授課規(guī)劃。分析考題方向和學(xué)生的實際，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項教學(xué)目標，細心設(shè)計教學(xué)程序，選定最正確教學(xué)方法?？偨Y(jié)上一屆初三的教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語根本功打扎實，同時還得加強對聽力，閱讀力量和書面表達的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的力量有所提高，為六月份的中考奠定根底。

二、工作目標

幫忙學(xué)生學(xué)好這一學(xué)期的英語，做好以前全部學(xué)期的音遇復(fù)習。

三、詳細措施

1、以德育工作為重點，加強學(xué)生的思想教育，幫忙學(xué)生樹立遠大的抱負和正確的人生觀，從而端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，有規(guī)劃地對優(yōu)生和后進生進展輔導(dǎo)工作，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達手拉手同進步的目的。關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、鼓勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱忱，努力培育學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。堅持因材施教的教育原則，積極探究分層次教育模式，努力開發(fā)每個學(xué)生的特點和潛能；

2、不斷探究學(xué)習，努力提高自己的素養(yǎng)和教學(xué)水平。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的進展效勞的思想，積極參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積存閱歷。深入鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍

3、討論近年來的中考試題，把握趨勢和動態(tài)，同時，細心選擇試題，強化訓(xùn)練。

4、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學(xué)習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學(xué)生的培育。

5、學(xué)生英語表達根底很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開頭進度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習積極性的一切行為，急躁輔導(dǎo)根底差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊。

6、準時小測驗，查漏補缺。

7、留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信念

四、教學(xué)方法及教改規(guī)劃

1、生詞教學(xué)：在授課中，留意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)連續(xù)采納“集中識詞”法，一般采納單元集中法。一開頭就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育學(xué)生的口語交際力量，教師要留意設(shè)置適宜的語言情景，使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進展溝通，同時要留意學(xué)生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意學(xué)生的自讀力量的培育，培育學(xué)生的自學(xué)力量，查字典的力量，回答下列問題的力量。

五、課時安排

本期共十六周，初三英語科共有86節(jié)課時，規(guī)劃進展3次月考，共用課時9節(jié)單元，有用課時為77節(jié)。我校初三英語復(fù)習分三輪進展：第一輪，從單詞、語法、詞法的應(yīng)用等入手，加強聽、說、讀、寫的復(fù)習，講練結(jié)合。以語言根底復(fù)習為線索，穩(wěn)固學(xué)生的根底學(xué)問。其次輪，講評新書“根底學(xué)問與綜合”以課本復(fù)習為線索，以讓學(xué)生生疏課本單元體系和提高聽說讀寫力量為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)試元認知體系和提高綜合語言運用力量為目標。以上三輪復(fù)習均以學(xué)問和力量為目標，讓不同層次的學(xué)生都得到了練兵的時機，又避開了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。

初三英語教師教學(xué)工作規(guī)劃8

為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習的成就感和自信念，使他們在學(xué)習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進展心智，拓展視野

二、學(xué)生狀況分析

今年的學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。

三、教材分析

教學(xué)目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，把握學(xué)習外語的根本方法；為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的根底。

2、使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。

詳細目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：

語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容。

2、能抓住簡潔語段中的觀點。

說：

1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意。

2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達。

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。

2、能識別不同文體的特征。

3、能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句。

寫：

1、能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子。

2、能默寫課文。

3、能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順。

語言學(xué)問：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。

2、依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等。

2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式。

2、進一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達方式。

3、使用適當?shù)恼Z言形式進展描述和表達觀點、態(tài)度、情感等。

4、學(xué)習、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時安排

本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，規(guī)劃第15周結(jié)課最終兩周復(fù)習。

五、教學(xué)詳細措施

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

初三英語教師教學(xué)工作規(guī)劃9

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習型的文化氣氛，為教師構(gòu)建一個專業(yè)進展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增加學(xué)問更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新熟悉，使自己盡快成長起來，特制定個人研修規(guī)劃；

一、指導(dǎo)思想：

以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中消失的問題，通過校本研修，不斷改良教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實施素養(yǎng)教育為目標，以推動課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)進展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并準時發(fā)覺、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同討論這個平臺，相互學(xué)習，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標

1。。確立學(xué)科為本教學(xué)討論的根本理念，主動參修。

2。以人為本，以關(guān)注人的全面進展為目標。

3。加強教育教學(xué)討論，查找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高教室教學(xué)效率。

4。樹立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐力量。

5。結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修形式

1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進展自主研修。

2、利用備課組開展集體備課，設(shè)計出富有共性的教案。

3、利用網(wǎng)絡(luò)進展學(xué)習與溝通。

四、研修規(guī)劃：

1、提高自身素養(yǎng)，加強理論學(xué)習。

（1）以實施素養(yǎng)教育理念為核心，注意理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素養(yǎng)教育思想觀念的教育，幫忙自己更新教育理念，樹立與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學(xué)問視野，增加實施素養(yǎng)教育的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)教育的力量和水平。

（2）仔細研讀新課標，并領(lǐng)悟其精神實質(zhì)。從詳細案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中消失的新問題，進一步幫忙自己解決教學(xué)中的實際困難，提高個人在教育教學(xué)實踐中的力量和水平。

（3）學(xué)習同行高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，取長補短的。

（4）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問構(gòu)造和理路水平。

（5）以“分層教學(xué)”為詳細研修內(nèi)容，主動與同事溝通研討，力爭在提高自己教學(xué)力量的同時也大面積提高學(xué)生的成績。

2、立足教室，擅長思索。在教學(xué)中反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求勝利的教學(xué)方式，思索教育教學(xué)的實際問題。

五、研修措施：

1、立足教室，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進展教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

2、學(xué)習提高：主動參加學(xué)校、教研組組織的教研活動，虛心向有閱歷的教師學(xué)習，并常常與同學(xué)科教師討論教材和學(xué)生，不斷查找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法。通過各類媒體，特殊是網(wǎng)絡(luò)資源不斷為自己充電加碼，提高自己各方面的素養(yǎng)和力量。

3、教研并進：課前仔細鉆研教材和課標，備課注意教法，更注意學(xué)法指導(dǎo)。努力提高教室教學(xué)效率。教室上敬重個體進展，并鼓舞創(chuàng)新。課后仔細反思，不斷提高，專心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有程度的進展。

4、主動參與學(xué)習，做好筆記。

5、仔細做好每天的教學(xué)后反思，得出勝利閱歷和存在問題。

6、堅持寫教后反思及隨筆。

初三英語教師教學(xué)工作規(guī)劃10

學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最終一個學(xué)期，學(xué)生馬上面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當幫忙學(xué)生理解、汲取、吃透教材，對教材中的學(xué)問進展內(nèi)化，即進展綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成學(xué)生自己的學(xué)問。要有肯定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、毀滅差距。

一、提前做好充分的思想預(yù)備

本學(xué)期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個初中的學(xué)問進展梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習，使學(xué)生們對學(xué)問能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想預(yù)備，對于學(xué)生來說是一個百日沖刺，對于教師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責任。

二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟

由于時間很短，作為教師，應(yīng)當從整體上把握整個復(fù)習過程的進度，作好復(fù)習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂具體的復(fù)習步驟及在復(fù)習過程中實行的措施。經(jīng)過九年級三位教師的共同商酌，整個復(fù)習過程擬如下進展：

三、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析：九年級三個班，學(xué)生的根本狀況：根底差，在里面混日子的有很的大一局部。男生居多。平均分都還不及格。大局部學(xué)生都想學(xué)好，也很情愿吃苦，他們的學(xué)習心情根本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習，間或會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準時與教師進展溝通，幫忙教師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平常根本能夠協(xié)作教師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，課堂有些喜愛享受歡快，有些來個默不出聲。他們盼望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習功課，需要教師的催促才會有所作為;尚有極個別學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習毫無興趣，需要教師一再強調(diào)才能牽強完成作業(yè)。

2、教材分析：初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習完三冊課本，邊復(fù)習、邊歸納、邊練習，復(fù)習一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習中存在的問題的同時，準時向?qū)W生反應(yīng)遺漏、模糊、條理不清的學(xué)問，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的學(xué)問有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習，六月份做模擬套卷。

四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施：

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度，培育學(xué)生自覺的學(xué)習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。馬上面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學(xué)生做好思想工作。

2、依據(jù)學(xué)生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，詳細的分數(shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現(xiàn)目標切實地進展刻苦學(xué)習.

3、每堂課教師肯定留意當堂的學(xué)習效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生把握必需把握的根本的東西.留意檢查學(xué)生做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比擬懶散。記憶背誦是很重要的教師沒有時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習小組長每天跟蹤復(fù)習，自己隨便抽查哪組做不好就狠狠的懲處。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時機。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積存經(jīng)典名言名句等。

6、作業(yè)要每天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要賜予批判，并監(jiān)視完成。作業(yè)上問題比擬突出的要提出來講解分析。對與問題