教育教學(xué)管理制度匯編

教育教學(xué)管理制度匯編教師聽課評(píng)課制度一、聽課內(nèi)容教師應(yīng)參加校內(nèi)外其他教師的課堂，并認(rèn)真記錄課堂情況，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等。二、聽課時(shí)間教師應(yīng)在課余時(shí)間安排聽課時(shí)間，每學(xué)期至少聽課一次，并在聽課后及時(shí)填寫聽課記錄表。三、評(píng)課內(nèi)容教師應(yīng)根據(jù)聽課記錄，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所聽課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見。四、評(píng)課時(shí)間教師應(yīng)在聽課后一周內(nèi)完成評(píng)課工作，并將評(píng)課意見及時(shí)反饋給所聽課堂的教師。五、評(píng)課要求評(píng)課應(yīng)客觀公正，避免主觀臆斷，評(píng)價(jià)要點(diǎn)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)效果等。六、評(píng)課結(jié)果評(píng)課結(jié)果應(yīng)作為教師業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)，同時(shí)也應(yīng)作為教學(xué)改進(jìn)的參考。七、聽課評(píng)課活動(dòng)應(yīng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視，同時(shí)也應(yīng)得到教師的積極參與和配合。聽課要求：為了提高教師的教學(xué)水平，學(xué)校制定了聽課制度。教師、中層領(lǐng)導(dǎo)和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都要聽課，聽課形式包括推門隨堂聽課、公開課聽課、示范課聽課、觀摩課聽課和外出聽課。任何教師都不能拒絕其他教師聽自己的課，同科的教師在當(dāng)節(jié)次無課的情況下應(yīng)該參加聽課。在聽課時(shí)，要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合，評(píng)估教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。聽課記錄應(yīng)該全面、具體、詳細(xì)，包括情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生運(yùn)用、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋、課堂的重點(diǎn)與失誤等，并對(duì)主作者進(jìn)行評(píng)析。外出聽課后，要及時(shí)整理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)并向相關(guān)學(xué)科教師傳授。評(píng)課要求：評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)，并能從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。評(píng)課應(yīng)該圍繞教學(xué)思想、教材處理、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程和教學(xué)效果等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。評(píng)估教學(xué)思想在課堂教學(xué)的體現(xiàn)，評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確，教學(xué)重點(diǎn)是否突出，教學(xué)對(duì)比是否突破，內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)?。評(píng)估教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況，評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，教學(xué)組織形式是否科學(xué)，教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)?。評(píng)估教學(xué)內(nèi)容的完成程度，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生能力的形成程度，學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教研工作制度：為了促進(jìn)教師的教學(xué)研究和提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制定了教研工作制度。教研工作的目標(biāo)是組織教師學(xué)習(xí)、理解和研究課程標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)習(xí)、理解、研究和把握好新教材；開發(fā)、編寫學(xué)校課程教材。通過教研活動(dòng)，教師們可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。三、組織干部、教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和相關(guān)文件，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)素質(zhì)教育的落實(shí)。不按考試分?jǐn)?shù)排隊(duì)，也不以學(xué)年考試成績作為教師晉升和獎(jiǎng)勵(lì)的唯一依據(jù)。四、制定計(jì)劃、措施和制度，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)，并認(rèn)真執(zhí)行以取得實(shí)效。五、校長要嚴(yán)格執(zhí)行職責(zé)，依法治校，令行禁止，深入實(shí)際，組織和指導(dǎo)教師實(shí)施素質(zhì)教育。六、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定，杜絕教職員工侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，也沒有品行不良和違法違紀(jì)問題。七、認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)教職員工聘任制有關(guān)文件，加強(qiáng)思想政治工作，發(fā)揮教職員工的積極性。八、制定計(jì)劃、措施和制度，提高教師的素質(zhì)，并加強(qiáng)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。九、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取因材施教的措施，使后進(jìn)學(xué)生得到轉(zhuǎn)化。十、加強(qiáng)學(xué)籍管理，與街道和家長密切配合，嚴(yán)格依法控制學(xué)生輟學(xué)。十一、加強(qiáng)學(xué)籍管理和家長配合，嚴(yán)格依法保證學(xué)生入學(xué)，控制學(xué)生輟學(xué)。十二、將提高學(xué)生思想道德素質(zhì)放在重要位置，堅(jiān)持在各科教學(xué)和各項(xiàng)工作中注重德育，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。十三、貫徹國家和地區(qū)的德育工作法規(guī)和文件，落實(shí)《中小學(xué)教育整體化工作綱要》，加強(qiáng)愛國主義、勞動(dòng)教育等方面的教育，增強(qiáng)實(shí)效性。十四、健全德育工作管理系統(tǒng)，注重常規(guī)管理，加強(qiáng)班主任、少先隊(duì)工作和思想品德課教學(xué)，建立和健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。十五、嚴(yán)格按照國家和地區(qū)的課程教學(xué)計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)，不增、減、停、改課程和課時(shí)。十六、認(rèn)真執(zhí)行國家頒布的教學(xué)大綱，有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)秀課達(dá)到50%以上。十七、采取有效措施，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭作業(yè)量。十八、采取有效措施，認(rèn)真執(zhí)行國家和本市有關(guān)規(guī)定，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利用課余時(shí)間、節(jié)日、雙休日、寒暑假進(jìn)行全班性補(bǔ)課或上新課，也不擅自給學(xué)生征訂復(fù)習(xí)資料和書刊。十九、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，健全教學(xué)工作管理系統(tǒng)，校長要以主要精力抓教學(xué)工作，深入課堂和教研組，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)。二十、認(rèn)真落實(shí)國家和本市有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定。要對(duì)試題的效度和信度進(jìn)行分析。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo)，它主要標(biāo)明是否正確測(cè)出學(xué)生實(shí)際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見，對(duì)試題總的看法，構(gòu)成試卷分析的第一部分。在學(xué)生答卷問題分析方面，需要關(guān)注以下四個(gè)方面：學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的掌握情況、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力、以及分析學(xué)生試卷中典型錯(cuò)誤范例，找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原