長(zhǎng)城的教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)城的教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)看圖和理解課文，熟悉長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和才智的結(jié)晶，是世界歷史上的宏大奇跡，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。

2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀看方法，學(xué)習(xí)在觀看中綻開聯(lián)想。

3.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛(ài)的段落。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣概宏偉和高大結(jié)實(shí)，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族驕傲感和喜愛(ài)祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。

2.綻開想象，體會(huì)所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的熟悉。

2.同學(xué)自由補(bǔ)充。

3.老師給以確定。

二、學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

2.學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

3.同學(xué)書寫。

三、出示圖畫，邊看邊說(shuō)

(1)說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀看長(zhǎng)城的?看到的景物是什么?

(2)從圖上你還看到什么?

(3)小組爭(zhēng)論，并說(shuō)說(shuō)。

2.出示其次幅圖

(1)這幅圖與第一幅圖有什么不同?

(2)從圖上你看到了什么?

3.對(duì)比課文，讀課文。

(1)小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。

(2)聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。

四、小組學(xué)習(xí)，思索

(1)認(rèn)真對(duì)比課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來(lái)，哪些內(nèi)容沒(méi)畫出來(lái)。

(2)從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方?

五、鞏固練習(xí)。

長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字、正確讀寫“堡壘、才智、隔”等詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.同學(xué)通過(guò)自主讀文、爭(zhēng)論、溝通等過(guò)程，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)以及說(shuō)明文當(dāng)中打比方、列數(shù)字這兩種說(shuō)明方法。

3.激發(fā)喜愛(ài)中國(guó)古典建筑之情，促進(jìn)民族驕傲感進(jìn)一步提升。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解課文含義深刻的詞句，把握打比方、舉例子等說(shuō)明方法。

難點(diǎn)：領(lǐng)悟?qū)χ袊?guó)古典建筑的`喜愛(ài)之情，增加民族驕傲感。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

說(shuō)到長(zhǎng)城，大家都知道它是我國(guó)的象征。哪位同學(xué)情愿向大家簡(jiǎn)潔介紹一下長(zhǎng)城呢?(提問(wèn)同學(xué)并加以評(píng)價(jià))但是，同學(xué)們，你們真的了解長(zhǎng)城嗎?它是怎么建筑出來(lái)的?今日，就讓我們帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)課本，去了解一下不一樣的長(zhǎng)城。首先同學(xué)們請(qǐng)齊讀課題。(板書標(biāo)題)

(二)初讀感知

1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，同學(xué)朗讀)

2.再讀課文，思索主要講了一件什么事情?

(長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)以及長(zhǎng)城是如何建筑的)

(三)深化研讀

1.在眼中，長(zhǎng)城是什么樣子的?又是運(yùn)用了什么寫作手法表達(dá)的?這樣的表達(dá)有什么好處呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。

明確：(1)在眼中，長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間曲折回旋。

(2)運(yùn)用了打比方的寫作手法。

(3)用“長(zhǎng)龍”比方長(zhǎng)城，極言長(zhǎng)城之長(zhǎng)，同時(shí)龍作為中國(guó)的象征符號(hào)，在這里用“長(zhǎng)龍”也示意了長(zhǎng)城是中國(guó)的象征?！扒刍匦斌w現(xiàn)了長(zhǎng)城的宏偉。開篇的這句話示意了長(zhǎng)城的的地位，為文章末尾的感嘆做出了鋪墊。

2.小組爭(zhēng)論：概括全文，談一談長(zhǎng)城在結(jié)構(gòu)上都包括哪些構(gòu)造?它們都是怎么建筑起來(lái)的?在這些描述當(dāng)中，用到了什么說(shuō)明手法?

明確：(1)有兩米多高的成排的垛子、眺望口、射口、屯兵的堡壘。

(2)靠著古代勞動(dòng)人民很多的肩膀很多的手，一點(diǎn)點(diǎn)建筑起來(lái)的。

(3)在進(jìn)行描述時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。這樣寫一方面可以更為精準(zhǔn)地向讀者展現(xiàn)長(zhǎng)城的外貌，另一方面具體地寫出建筑長(zhǎng)城的材料之重可以更好地突出我國(guó)古代勞動(dòng)人民的辛苦與才智。

3.文中“從北京動(dòng)身，不過(guò)一百多公里就到了長(zhǎng)城腳下?！币痪涞摹安贿^(guò)”是否可以刪除?

明確：不行以，“不過(guò)”體現(xiàn)出長(zhǎng)城距離北京特別近，同時(shí)也突出了長(zhǎng)城作為古代的防備建筑，它的作用是抵擋外敵侵略。

(四)鞏固提高

看到長(zhǎng)城時(shí)不由得產(chǎn)生一種驕傲、贊美之情。同學(xué)們，下面我們也看一看長(zhǎng)城，談一談面對(duì)長(zhǎng)城，你有什么樣的感情在里面?

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：回顧本課所揭示的啟示，有感情的朗讀課文，結(jié)束課堂。

作業(yè)：請(qǐng)用打比方和列數(shù)字兩種說(shuō)明方法介紹一座建筑物;利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事。

四、教學(xué)反思

學(xué)校接觸到最多的是記敘文，說(shuō)明性文章無(wú)論是對(duì)老師還是同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是有肯定難度的，同學(xué)如何理