《比擬》微課學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)

《比擬》微課學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)一、任務(wù)指南1.課題名稱（部編教材）人教版七年級(jí)上冊(cè)《比擬》2.達(dá)成目標(biāo)：理解比擬類型，并能在語境中識(shí)別。3.學(xué)習(xí)方法建議：聽講、討論。4.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告：理解比擬和其類型，及與比喻、擬人的區(qū)別。二、微課導(dǎo)入一次,大明奇才解縉陪明太祖朱元璋在金水河釣魚,不料一上午一無所獲,朱元璋深感失望,即命解縉“以詩記之”。處于兩難境地的解縉,略加思索,便吟出了一首小詩:“數(shù)尺綸絲入水中,金鉤拋去永無蹤。凡魚不敢朝天子,萬歲君王只釣龍?！泵魈媛犃碎_懷大笑。這首小詩,前兩句是“遵旨而行”的實(shí)寫,后兩句則是巧妙的勸慰——釣不到魚,那是因?yàn)榛噬现磷鹬临F,“凡魚”不敢上鉤?！胺掺~不敢朝天子”就是運(yùn)用了比擬的修辭方法,賦予“凡魚”人的思想動(dòng)態(tài)“不敢”,生動(dòng)有趣,耐人尋味。三、知識(shí)清單（一）什么是比擬同學(xué)們，今天，老師來教你們認(rèn)識(shí)另一種能讓你筆下的文字變得生動(dòng)形象的修辭手法----比擬。1.比擬定義。比擬是借助想像力把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。可以把物當(dāng)作人，也可以把人當(dāng)作物來寫。前者稱為擬人，后者稱為擬物。被比擬的事物稱為“本體”，用來比擬的事物稱為“擬體”。2.比擬作用。比擬是物的人化或人的物化或把甲物擬作乙物，具有思想的跳躍性，能使讀者展開想象的翅膀，捕捉它的意境，體味它的深意。正確地運(yùn)用比擬，可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。運(yùn)用比擬表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。3.比擬類型。比擬可以分為擬人、擬物兩類。（1）擬人。擬人就是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動(dòng)作行為語言或思想感情。例句：波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。分析：在這段話，作者把波浪比作人，像人一樣會(huì)”歌唱“，如此擬人，使海面上的這些自然景物，栩栩如生，生動(dòng)活潑，作者的情感在特定環(huán)境中的滿腔情懷形象化了。（2）擬物。擬物又包括兩類：一是把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)；二是把甲事物當(dāng)作乙事物來寫。①把人當(dāng)作物來寫，也就是使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作，比如：敵人雖然張牙舞爪，但卻不堪一擊。指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。②把甲物當(dāng)作乙物來寫。比如：魚翔淺底：賦予魚兒小鳥的動(dòng)作情態(tài)，突出了水的清澈見底。又如：火山開始咆哮：賦予火山野獸的動(dòng)作情態(tài)，突出了火山爆發(fā)時(shí)的狂野，令人恐懼。（二）比擬、比喻、擬人的區(qū)別1.比喻和比擬的區(qū)別。（1）比喻和比擬的性質(zhì)不同。①比喻心須是兩種不相同的事物。②兩種不同事物間必須有相似點(diǎn)。如，柳絮像雪花一樣飄落下來。"柳絮″跟"雪花″是兩種不同的事物，但非常相似。③比擬盡管也是兩種不同的事物作比，但不要求二者之間有相似之處。如，桃樹、梨樹、杏樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟。把這些樹直接當(dāng)作人來寫，賦予植物以人的行為，使樹和人融為一體。（2）句式結(jié)構(gòu)不同。①比喻句的結(jié)構(gòu)由"本體″"喻體″"喻詞″構(gòu)成，如甲像乙、甲是乙等。而比擬不借助任何事物，直接用乙事物來描繪甲事物。如西北風(fēng)像野獸似的撲過來。是比喻。西北風(fēng)張牙舞爪地?fù)溥^來。是比擬。②在比喻里，喻體一定要出現(xiàn)，本體可以不出現(xiàn)。而在比擬中，本體一定要出現(xiàn)，擬體可以不出現(xiàn)。例如：A.黃河從懸崖跌落，滾滾前進(jìn)。B.黃河從懸崖跌落，猶如千軍萬馬一樣前進(jìn)。這兩個(gè)句子中，A.是比擬，因?yàn)橹怀霈F(xiàn)了本體。B.是比喻，因?yàn)橛黧w出現(xiàn)了，本體和喻體有明顯的主次之分。2.比喻和擬人的區(qū)別。比喻，重在“喻”；擬人，重在“擬”。比如“春風(fēng)像個(gè)慈祥的媽媽?！?，很多人不知道這是比喻還是擬人，要說是比喻吧，里面還有“春風(fēng)、媽媽”又像是擬人。要說是擬人吧，還有“像”這個(gè)比喻詞。這里教給大家一個(gè)訣竅：只要出現(xiàn)比喻詞“像”，就不是擬人句。例如：（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。出現(xiàn)了比喻詞“像”，本體是春風(fēng)，比喻詞“像”，喻體“母親的手”，所以是比喻句。（2）“春風(fēng)溫柔地?fù)崦??！睂⒋猴L(fēng)化作了人，所以（2）句是明顯的擬人句。四、能力達(dá)成1.勾出下列運(yùn)用比擬的句子。（1）大山的中央有一潭溫柔的綠水。（）（2）太陽像個(gè)大火球,烤得人喘不過氣來。（）（3）清風(fēng)撫摸著她的臉頰，好像在說∶"睡吧，別擔(dān)心。"（）（4）寬大的芭蕉葉像是古代美女的衣袖。（）（5）大地，你寬廣的胸懷緊緊擁抱住山川草木，你有力的臂彎托起了美麗的家園。（）（6）鄱陽湖就像一面大鏡子，而湖邊的山丘是那樣蒼翠，翠色欲流，輕輕流入云端。（）2.判斷下列句子是擬人還是擬物。（1）小鳥為我唱歌,小樹向我點(diǎn)頭。（）（2）敵人夾著尾巴逃跑了。（）（3）槍口對(duì)準(zhǔn)星星，星星大吃一驚！看它呀，躲躲閃閃，看它呀，跳跳蹦蹦。星星，不要害怕，戰(zhàn)士的眼睛最清！我們揍的是空中強(qiáng)盜，瞄你，只是練功。星星笑了，笑著跳上了準(zhǔn)星。眼睛——星星，一條線，牽來了多少黎明！——（石祥《瞄星星》）（）（4）那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成了人，那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的臉，啊，原來是他們！——（孫犁《荷花淀》）（）【答案與部分解析】1.（1）（3）（5）是比擬句。（2）（4）是比喻句。（6）句的前半句∶"鄱陽湖就像一面大鏡子"，用"像"連接本體和喻體，是比喻。而后半句中的"流入"，這是流水才有的動(dòng)作，所以這半句不是比喻句，而是比擬句，賦予山丘以流水的動(dòng)作，是把山丘當(dāng)作流水。2.（1）擬人（2）擬物（3）擬人【簡析】星星，怎么會(huì)“大吃一驚”？怎么能“躲躲閃閃”“跳跳蹦蹦”？又怎么會(huì)“笑”？怎么會(huì)“跳上準(zhǔn)星”？因?yàn)閼?zhàn)士在用槍口瞄準(zhǔn)它，然后作者又解釋這是練功。之所以寫得如此生