32022屆高考專題復(fù)習(xí)鑒賞詩歌中的“景”與“物”-“江南聯(lián)賽”一等獎

例5閱讀下面這首宋詞，回答問題。卜算子?漫興辛棄疾千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者。蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田，舍我其誰也？

(1)作者提示了哪些信息？

(2)作者信息與本詞內(nèi)容有哪些對應(yīng)之處？

(3)這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請概括分析。

①作者是南宋人。②作者是一位愛國詞人。③作者的抗金抱負(fù)得不到實現(xiàn)，屢次被貶。①李將軍與李蔡的對比，突出李廣悲慘的命運，也暗示了作者自己的處境。②“舍我其誰也”抒發(fā)了作者心中的強(qiáng)烈情感，運用帶有諷刺意味的自嘲，表現(xiàn)出對統(tǒng)治者的不滿，對殺敵報國的渴望。例5閱讀下面這首宋詞，回答問題。卜算子?漫興辛棄疾千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者。蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田，舍我其誰也？

(1)作者提示了哪些信息？(2)作者信息與本詞內(nèi)容有哪些對應(yīng)之處？

(3)這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請概括分析。

1、表達(dá)了作者對統(tǒng)治者的強(qiáng)烈不滿（要點），運用李將軍和李蔡的對比，指出統(tǒng)治者的昏庸，以李廣自喻，表明自己被排斥、迫害（分析）。2、對自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的憤懣之情和實現(xiàn)志向的渴望（要點）。結(jié)尾運用帶有諷刺意味的自嘲，表現(xiàn)出對統(tǒng)治者的不滿，對殺敵報國的渴望（分析）。總結(jié)：前兩個題目的作用？思路的外顯，怎么能準(zhǔn)確回答出第三道題目？例6閱讀下面這首宋詞，回答問題。生查子?獨游西巖①辛棄疾青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去?！咀ⅰ竣俅疚醢四?1181)冬，辛棄疾被誣陷罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的作品。②偃蹇：高聳、傲慢的樣子。③生：語氣助詞，無義。(1)題目提供了哪些信息？

(2)翻譯詩歌正文。

（3）注釋暗示了哪些信息？

(1)“獨游西巖”即“獨自(于)西巖游”，點明了人物(獨自一人)、地點(西巖)、事件(游覽)。聳立的青山啊，你孤傲，不聽召喚，還會有誰喜歡你呢？(青山回應(yīng))歲暮寒冬，常到溪邊來住吧，讓我們相互為伴，共同面對風(fēng)寒。當(dāng)月露山頭，已是高懸中天了。抬頭望空中明月，低頭見溪中月影，好似明月由“天高處”進(jìn)入溪水中。明月夜夜聽(我)朗誦《離騷》，然后才離去。注釋反映了詞人正處于閑居的狀態(tài)，正文中提到了《離騷》，說明詞人有志難伸、懷才不遇、憂國憂民。鑒賞詩歌中的“景”與“物”1.掌握詩歌由“意象”到“景象”再到“意境”的特點，分析詩歌意境。2、分析詩歌物象特點，掌握托物言志的抒情方法。鑒賞景物形象詩中的景物作為“意象”，已融入了作者的情感；詩中多個意象的組合，已營造出某種意境。因而，對詩中景物形象的賞析，不能只停留在景物的形態(tài)等外部特征上，還應(yīng)揭示出其中蘊(yùn)含的思想感情，即所謂“一切景語皆情語”。高考設(shè)題方式：A、1、這首詩歌描寫了哪些景物？2.詩中的景物具有怎樣的特點？（描繪了怎樣的景象？）3.為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？4.營造了一個怎樣的意境氛圍？5.詩中的景物描寫具有什么作用？B、1.詩人是如何描寫的？2.請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。手法往往綜合考查（2020山東）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。贈別鄭煉赴襄陽杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩過日①，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春②。為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④?！咀ⅰ竣侔眩何?，執(zhí)。②峴首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。B．雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。C．詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對先賢的仰慕之意。D．全詩情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。16．詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達(dá)離情有何作用？請簡要分析。（6分）15．B16．①峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽，二者相距遙遠(yuǎn)；②以兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與朋友的遠(yuǎn)離，不舍之情見于言外。(2018·天津卷)閱讀下面這首詩，按要求作答。癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)[東晉]陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民?！咀ⅰ?/p>

問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。

“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？答案這兩句描繪了一幅自然和諧、生機(jī)勃勃的田園風(fēng)景圖。平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。1.抓住事物自身的特征。準(zhǔn)確把握詩歌意象5.蒙太奇般的意象組合月圓——團(tuán)圓——無法團(tuán)圓——思鄉(xiāng)懷人；殘月——人缺——分離——孤單寂寞、內(nèi)心凄涼。再如，杜鵑、猿鳴常傳達(dá)凄涼之境都是與他們的聲音有關(guān)。3.聯(lián)系全篇,宏觀把握。4.掌握一些營造意象的方法。2.以景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）一、設(shè)問方式二、技巧點撥三、答題步驟1.這首詩(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫面？達(dá)到了什么樣的效果？

2.這首詩(詞)營造了一種怎樣的意境氛圍？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？3.這首詩(詞)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？4.請從意境營造的角度，賞析全詩。

1.描摹景物不能直譯對景物形象的分析要用自己的語言來概括作答，不能直譯原詩。要把景物特點描繪出來，再寫出詩人的心境。2.景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析不能單純地分析景物形象，景物形象要附著在詩人的感情上，有時也附著在寫作技巧上。3.結(jié)合背景分析有的詩詞需要結(jié)合作者生活的時代背景分析，這個背景有的是考生熟知的，有的是詩詞注釋中注明的。步驟一：找意象，組畫面(描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面)考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩；二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。步驟二：析特點，設(shè)意境(概括景物所營造的氛圍特點)抓住描述意象的關(guān)鍵性詞語，把握意象的自身特征及特殊內(nèi)涵，找到多個意象的共同特征，進(jìn)而概括出意境的特色。概括時一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。步驟三：表感情，明作用(分析作者的思想感情)根據(jù)意境氛圍的特點來分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具體，切忌空洞，答題時應(yīng)盡量點出描繪的意象和意境所表達(dá)的感情，點明其在創(chuàng)設(shè)背景、表情達(dá)意、表現(xiàn)人物性格方面的作用。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出“為什么感傷”。(有時這幾步需要合在一起作答，并且具體作答時要根據(jù)題目靈活處理)

鵲橋仙·夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜鵑。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅？

本詩前三句描繪了一幅什么樣的景象？靜寂、昏暗、風(fēng)雨凄迷。A、詩中的景物具有怎樣的特點？B、營造了怎樣的氛圍？(2015福建卷·山東卷)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）秋夜紀(jì)懷［宋］陸游北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。病入新涼減，詩從半睡成。還思散關(guān)③路，炬火驛前迎④。（選自《四庫全書》本《放翁詩選》）［注］①明河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。⑴第二聯(lián)寫景精細(xì)，請簡要分析。（3分）（營造了怎樣的氛圍？4分？）①上句寫微風(fēng)穿過樹林，葉子悄然落下；下句寫露水沾濕秋草，百蟲鳴叫；②全聯(lián)細(xì)致地寫出了秋夜的寂靜，③營造出一種凄清的氛圍。（其他看法，言之成理亦可）探討總結(jié)景物形象的鑒賞方法和答題模式。抓詞語：意象、時間、地點等明句意：描摹詩句曉步驟：①描圖景(描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面+畫面的特點)②點氛圍(概括景物所營造的氛圍特點（能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等）③析感情(分析作者的思想感情)。

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]遲日，春日。此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。高考示例

此詩描繪了一幅什么樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。鑒賞景物形象題型之二：畫面描述

答題示例

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。鑒賞思維切入點：1.篩選景物，注意景物意境內(nèi)在的協(xié)調(diào)性（共同點）；2.抓描寫景物的修飾性詞語。3.用一句話總體概括畫面（一般采取“何時何地怎樣的景象（畫面）”的格式）4.聯(lián)系上下句、關(guān)鍵詞，用自己的語言再現(xiàn)畫面。4312584653549

答題示例

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)?！敬痤}步驟】①抓景物、展畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物（意象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求簡潔優(yōu)美。②點氛圍。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③表感情。切忌空洞，要具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。鑒賞景物形象題型之二：畫面描述①找出詩中的意象。②展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。（寫景特點：遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、虛實結(jié)合等）③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。④表達(dá)了詩人什么樣的感情。C、請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩答題思路探究情與景結(jié)合的相關(guān)術(shù)語兩種形式：①借景抒情-----------------寫法

②

融情于景(又稱移情于景）情景交融以景結(jié)情四種內(nèi)在聯(lián)系：以樂寫哀，以哀寫樂--（反襯）以樂寫樂，以哀寫哀--（正襯）效果結(jié)構(gòu)上：觸景生情借景抒情寓情于景以景結(jié)情以樂景寫樂情以哀景寫哀情｝正襯以樂景寫哀情以哀景寫樂情｝反襯內(nèi)在關(guān)系絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。從景和情的關(guān)系角度，簡析本詩的藝術(shù)特點。詩的前兩句通過寫江、山、花、鳥四景，描繪了一幅濃麗而又清新的風(fēng)景圖。描繪出碧綠、青翠、火紅、潔白四色，景象濃麗而又清新，賞心悅目。詩的第三句忽然一轉(zhuǎn)，言歲月荏苒，歸期遙遙，勾起漂泊他鄉(xiāng)的悲傷，作者以樂景寫哀情，用客觀景物與主觀感受的鮮明對照，更加反襯詩人思鄉(xiāng)之情濃烈。答題范式通過××意象，描繪了一幅××(描摹詩句)的××（概括）畫面，借用××（借景抒情）手法，抒寫了作者××之情。答題思路梳理①找出詩中的意象。②展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。（寫景特點：遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、虛實結(jié)合等）③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。④表達(dá)了詩人什么樣的感情。意象畫面+意境（畫面）特點+主旨情感鑒賞事物形象事物形象，多指詠物詩或雜詩中的物象。所謂物象，即被作者人格化了的描寫對象。這些物象大多帶有詩人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩人的品格和思想感情。“托物言志”是其常運用的表達(dá)技巧，故此，明確“物”的特征，找出“志”的內(nèi)容，即鑒賞事物形象的兩個關(guān)鍵要素。一、設(shè)問方式1.這首詩描寫了怎樣的事物形象？2.這首詩中描寫的事物有什么特征？請結(jié)合詩句具體分析。3.某聯(lián)描寫的某物有哪些特點？4.這首詩中的某物具有什么品格？杜荀鶴《小松》自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。詩中刻畫了小松怎樣的形象？詩人刻畫小松這一形象的用意是什么？它雖小而并不弱，在“深草”的包圍中，它不低頭，而是“刺頭”——那長滿松針的頭，又直又硬，一個勁地往上沖刺，銳不可當(dāng)。那些弱不禁風(fēng)的小草是不能和它相匹敵的?！按填^”的“刺”，一字千鈞，不但準(zhǔn)確地勾勒出小松外形的