論述類文章閱讀課件

懷仁一中蘇滿論述類文本閱讀1/145

一、考點闡釋及論述類文章特點2/145考綱要求1．理解B（1）理解文中主要概念含義（2）理解文中主要句子含意2．分析綜合C（1）篩選并整合文中信息（2）分析文章構(gòu)造，把握文章思緒（3）歸納內(nèi)容重點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中觀點態(tài)度3/145科學(xué)類文章指研究自然科學(xué)及技術(shù)方面文章，包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科以及天文學(xué)、地理學(xué)、醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科。自然科學(xué)類文章社會科學(xué)類文章一般包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、教育、語言、歷史、文化、倫理、民俗、宗教研究和美學(xué)原理等學(xué)科論文，某些哲理性議論散文也可歸入此類。4/145高考科學(xué)類文章并不重視考查考生對科技知識理解或掌握情況，而是從語文閱讀理解角度，考查考生對“高濃度信息”迅速閱讀理解與把握能力?？疾殛P(guān)鍵是思維能力，主要是分析、判斷和推理能力?？茖W(xué)類文章考點5/145科學(xué)類文章構(gòu)造倒金字塔式6/145科學(xué)類文章文本特性自然科學(xué)類文章選段一般模式（三段式）評價（意義、應(yīng)用、前景）綜述（介紹新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新理論等）解說（原理、特點等）社會科學(xué)類文章選段一般模式（三段式）得出結(jié)論綜述（介紹有關(guān)話題等）觀點、論據(jù)、論證7/145自然科技類文本考查對新知識學(xué)習(xí)和探究能力，閱讀時注意：關(guān)鍵詞關(guān)鍵句篩選材料題目、開頭、結(jié)尾重點詞語以及代詞開頭句、結(jié)尾句、過渡句、概括句重點段、佐證材料機器類別層句間關(guān)系構(gòu)造思緒觀點態(tài)度并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果說明次序、總分、倒金字塔作者目標(biāo)、傾向、態(tài)度解釋精確性根據(jù)全面性8/145社會科技類文本側(cè)重考查理解與辨別、抽取與推斷。閱讀時要注意：關(guān)鍵詞關(guān)鍵句篩選材料題目類型、開頭、結(jié)尾重點詞語、代詞、詞語本意、比方義。論點句、總結(jié)句、概括句、過渡句、領(lǐng)起句所用論據(jù)、理論論據(jù)、事實論據(jù)層句間關(guān)系構(gòu)造思緒觀點態(tài)度段間關(guān)系、分論點、句群論證過程、論點論據(jù)關(guān)系、引論結(jié)論本論社會背景、寫作意圖考題設(shè)置：理解與辨別回歸原文9/145

二、考題形式及解題策略10/145題目如何出——明確考查形式篩選并整合文中信息——往往以考查詳細(xì)闡釋或抽象概括形式出現(xiàn)。理解文中主要句子含義——往往以解釋句子含意和分析作用形式出現(xiàn)。理解文中主要詞語含義——往往以解釋詞語（概念）含義形式出現(xiàn)。11/145歸納內(nèi)容重點概括中心意思——往往以詳細(xì)論述和抽象概括形式出現(xiàn)。分析概括作者在文中觀點態(tài)度——往往以提煉概括和分析評價形式出現(xiàn)。分析文章構(gòu)造把握文章思緒——往往以劃分層次梳理思緒形式出現(xiàn)。鑒賞文學(xué)作品形象、語言和體現(xiàn)技巧——往往是以辨析形式和體會作用方式出現(xiàn)12/145“論述類文本”四步解題法：

泛讀全文→審讀題干→找信息區(qū)間→文題比對。簡稱：讀→審→找→比。當(dāng)代文閱讀選擇題，在設(shè)置錯誤選項時，往往利用“似是而非”手法，即在語言形式上接近文本原句，而在體現(xiàn)意義上與原句悖離。13/145第一步讀—速讀文本（一）閱讀前可提出設(shè)問（1）文章論述是什么問題？（2）作者基本立場、觀點、情感和態(tài)度是如何？（3）本文為凸顯立意主要利用了哪些伎倆和材料？14/145（二）邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句1、有助于理解文章內(nèi)容、提醒信息詞語（1）年代時間、數(shù)據(jù)及其概括語。如：多數(shù)、少許、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍詞語。（2）主要修飾限制詞語。如：基本、主線、主要、最、十分、非常、總共等表達(dá)程度詞語。（3）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，目前所見等表時間詞語。（4）或然必然。如：假如、也許、也許、一定、必然等表判斷詞語。15/1452、有助于理清文章思緒，避免邏輯錯誤詞語（1）因果（由于、因此……原因是、因而、由于、從而）。（2）轉(zhuǎn)折（不過、反而、其實、事實上）。（3）并列或遞進(jìn)（也、又、不再是……而是……、不但……還……）。（4）分類分層（首先、其次、“：”等等）（5）舉例子（例如、如、人名）。16/145溫馨提醒

抓住關(guān)鍵詞語要注意1、盡可能落實到詞，集中注意點。2、能夠用符號將有用信息做好標(biāo)識3、若有題目，根據(jù)題目把握全文中心，若沒有題目，找出出現(xiàn)頻率較高詞，盡快弄清文章論題及觀點。4、注意把握全文次序，邊讀邊理清思緒，讀完全文要整頓出全文中心主旨。5、去掉文本中作為材料內(nèi)容，挖掘出所要論證話。17/145第二步

審—審讀題干，圈定答題區(qū)間明確題干要求及陳說對象。（1）選擇“正確”還是“錯誤”。（2）選擇“符合”還是“不符合”。（3）選擇“屬于”還是“不屬于”。

（4）是理解題還是分析概括題。18/145第三步

找—扣住問題，細(xì)心查找信息1、查找角度（1）找區(qū)位。即閱讀每一選項，并從原文中找到相對應(yīng)區(qū)位。（2）找差異。包括內(nèi)查語意和外查關(guān)系。內(nèi)查語意：對照原文精度對應(yīng)文字，查找區(qū)位有關(guān)論述與選項有沒故意思上差異，尤其是某些細(xì)微差異，如程度、范圍、角度、先后次序等19/145外查關(guān)系：查找時，要注意上下文之間關(guān)系，主要包括：話題關(guān)系——與前后文是否屬于同一話題。邏輯關(guān)系——在邏輯上與前后文是否一致。（3）找錯因。錯因往往體目前選項干擾點上。即“十大陷阱”20/145論述類文本干擾項設(shè)置辦法1.過于絕對6.偷換概念2.以偏概全7.答非所問3.混同時間8.強加因果4.含糊范圍9.已然未然5.無中生有10.張冠李戴21/145一、部分與整體在事物數(shù)量范圍上設(shè)置干擾例如藏醫(yī)，很長一種時期，它傳授是在寺廟中以隱秘方式進(jìn)行，它用青藏高原所獨有植物、動物、礦物和食物對患者進(jìn)行治療，對包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)多種令當(dāng)代醫(yī)學(xué)棘手疾病有著較好療效?！驹囶}】有關(guān)中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)比較，下列說法中符合原文意思一項是（）（湖南卷）

B.中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)所有疑難雜癥，西醫(yī)學(xué)對這些病則感到束手無策。

22/145二、已然與未然將“即將出現(xiàn)情況”表述

或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生情況”胚胎干細(xì)胞另一種研究重點是用于產(chǎn)生能分泌胰島素胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠干細(xì)胞中，使之具有分泌胰島素能力，再將這些千細(xì)胞植入患糖尿病小鼠胰腺中，成果小鼠糖尿病癥狀消失了。胚胎干細(xì)胞尚有多種也許用途。不過，醫(yī)學(xué)界美夢還需要一段時間才能變成現(xiàn)實。根據(jù)本文提供信息，下列推斷不正確一項是（

）

A.已經(jīng)證明，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細(xì)胞能夠產(chǎn)生能分泌胰島素胰腺組織。23/145三、先期與后期在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)

時間上設(shè)置干擾由于水由氫和氧原子組成，氫原子能夠起到類似顯微指南針作用。在身體暴露于一種強磁場，無線電波脈沖傳遞到位后，原子核能量便開始變化。在脈沖之后，原子核返回先前狀態(tài)，一種共振波便發(fā)射出來。這樣，原子核振蕩微小變化就能夠探側(cè)出來。【試題】下列對“氫原子核能夠起到類似顯微指南針作用”這句話理解，正確一項是（

）C.在人體于特殊磁場中接收無線電射頻脈沖前后，體內(nèi)氫原子核便會產(chǎn)生微小振蕩，發(fā)射出共振波。

D.在人體于特殊磁場中接收無線電射頻脈沖前后，體內(nèi)氫原子核能夠通過磁共振圖像反應(yīng)出人體疾病水分變化。

24/145四、主要與次要

將“主要”和“次要”倒置【對應(yīng)文段】到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨領(lǐng)茶利收入補充軍費之需外，更主要是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境安全。下列有關(guān)“茶馬古道”表述，錯誤一項是（

）B.在宋代，“茶馬古道”上巨額茶利收入是當(dāng)初全國軍費主要起源。

25/145五、選擇與兼?zhèn)涫挛锂a(chǎn)生某種成果都有一定

原因或條件為了避免減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內(nèi)氮氣逐漸排出。吸純氧時間長短，根據(jù)密封座艙中氮含量多少而定……假如將艙外活動航天服壓力提升到380毫米汞柱以上，穿上它出艙行走，也不會產(chǎn)生減壓病……【試題】下列對避免減壓病辦法表述，不符合原文意思一項是（

）（湖北卷第8題）

B.吸純氧排氮并且將艙外活動航天服壓力提升到380毫米汞柱以上。26/145六、原因與成果

或?qū)⒁蚬P(guān)系顛倒，

或強加因果關(guān)系在我國，茶葉可根據(jù)制作過程中多酚類物質(zhì)氧化程度不一樣，分為紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類……綠茶在制作過程中盡可能減少多酚類物質(zhì)氧化，保持鮮葉原色，富含維生素，稱作不發(fā)酵茶，如產(chǎn)于黃山市“屯綠”、蘇州“碧螺春”。根據(jù)原文所提供信息，下列推斷正確一項是（

）

A.茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保存了鮮葉原色，因而綠茶是茶葉中精品。27/145七、言此與言彼

在表述對象上設(shè)置干擾宋朝統(tǒng)治者為何如此重視“茶馬互市”呢？……迫使朝廷同西南地域少數(shù)民族保持友好關(guān)系，方便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)杭衡。“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更主要是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境安全。（第二段）那么，藏族為何也很重視“茶馬互市”呢？由于藏族非常喜歡飲茶……對于長期以自給自足自然經(jīng)濟(jì)為主藏族來說，他們并不需要外界供應(yīng)很多東西，但茶葉卻是絕對不可缺乏。（第三段）有關(guān)宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”目標(biāo)，下列表述錯誤一項

D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶能夠滿足他們對茶葉需求。

28/145八、肯定是否認(rèn)

故意將閱讀材料中

肯定了事物加以否認(rèn)網(wǎng)格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計算機有關(guān)其他任何東西：數(shù)據(jù)庫、虛擬和可視化工具，甚至是計算機本身計算能力。下列有關(guān)“網(wǎng)格協(xié)議”理解；不符合原文意思一項是D.網(wǎng)格協(xié)議能提供標(biāo)準(zhǔn)平臺，但與計算機本身計算能力無關(guān)。29/145九、客觀與夸張

故意夸張事物實有

能力、功能和效用在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必須靠太空機動器來移動身體位置。目前用是噴氣設(shè)備，安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣背包，通過三個自由度六個方向上噴嘴噴氣，以達(dá)成向任何方向運動目標(biāo)。根據(jù)原文提供信息，下列推斷正確一項是

B.在太空中，航天員依靠太空機動器來移動身體，因此能夠飄飛到任何想去地方，行走范圍是立體。

30/145＋、有據(jù)與憑空材料中本無此意，

而故意憑空臆造根據(jù)世界報業(yè)協(xié)會2023年6月13日刊登全球日報發(fā)行量排行榜，中國有3份報紙進(jìn)入前20名：《參照消息》以日發(fā)行量270萬份排在第9名，《人民日報》以日發(fā)行量186萬份排在第18名，《羊城晚報》以日發(fā)行量150萬份排在第20名。中國已成為世界最大報紙消費國，日銷量達(dá)8200萬份。僅次于中國是日本，日銷量是7080萬份。下列說法不符合文意一項是（

）

A.很快前《參照消息》等3份中國報紙以其發(fā)行量巨大、國際影響深遠(yuǎn)而在全球日報發(fā)行量統(tǒng)計中名列前茅。31/145溫馨提醒：

選擇題選項設(shè)置上特點（1）選項部分內(nèi)容是原文有關(guān)內(nèi)容直接轉(zhuǎn)換。（2）不少選項論述不再是較多照搬原文或稍加改造，不再糾纏于考查局部、字面上詞語概念內(nèi)涵細(xì)微差異辨析，更多是著眼于文本內(nèi)容整體理解，著眼于繁雜信息把握、篩選。采取一種有一定跨度信息篩選整合方式，語言體現(xiàn)形式轉(zhuǎn)換中經(jīng)常還包括了一定因果推斷意味，隱含了一定能力遷移要求，這種能力遷移能夠看作是以文本為關(guān)鍵根據(jù)。32/145設(shè)題三種情形1、形同意同——信息吻合，直接判斷2、形異意同——有所轉(zhuǎn)換，實質(zhì)一致3、形似意異——困惑性大，格外留意33/1452、查找辦法（1）投石探波法將題干或選項表白目標(biāo)關(guān)鍵語句作為“石子”投到文章這個“水面”，以“石子”為圓心，一圈圈一層層查找。一是找準(zhǔn)信息區(qū)——在上文、在下文、在上下文、在一句子，在一層、在一段、在若干段、在全文。二是找全信息點——同一種角度信息有一點或若干點。34/145（2）借助“標(biāo)志語”第一、借助“角度性標(biāo)志語”。即從哪個方面刊登對問題見解或介紹對象特點。如”為何、如何、如何、以為等第二、借助“構(gòu)造性標(biāo)志語”。即表白層次、段落、角度、內(nèi)容等照應(yīng)、轉(zhuǎn)換、提起、總結(jié)語句，如：首先、其次、另外、不過、不過、那么、因此、不但、又、前面所說、在這種情況下、也、同步等。35/145第四步

比—文題比對，篩選判斷信息基本辦法：文題比對。為確保精確性，對每個選項能夠進(jìn)行兩種處理：一是：投石探波。二是：選項切片。36/145溫馨提醒比對過程中，發(fā)覺1、有變化是形式上，其關(guān)鍵內(nèi)容沒有變化；2、有變化是本質(zhì)上，如張冠李戴、偷換概念、以偏概全，其表述內(nèi)容與原文不一樣。3、需要尤其注意有些選項在原文中找不到有關(guān)語句，需要認(rèn)真辨別是無中生有，還是合理分析與判斷。4、牢記：每個錯誤項都是能夠從原文中找出根據(jù)排除。37/145“分析、概括”

1、先弄清概括與歸納區(qū)分概括，主要靠對重點抽象歸納，主要靠對重點抽取2、概括題解題思緒是

找準(zhǔn)概括區(qū)域借助抽取與抽象通過整合來體現(xiàn)38/145第一學(xué)時懷仁一中蘇滿11.12.12理解主要概念含義39/1451、什么叫“概念”？“主要概念”和“主要詞語”有什么區(qū)分？

概念是反應(yīng)客觀事物本質(zhì)屬性思維形式。某一事物所有性質(zhì)及其同其他事物之間關(guān)系，是事物屬性；其中，為該事物所特有并對該事物有決定意義屬性，是其本質(zhì)屬性?！爸饕拍睢眱H指與整體文意密切有關(guān)或是文章重點論述一種“概念性”詞語；而“主要詞語”則相對比較寬泛，包括與文章關(guān)鍵內(nèi)容密切有關(guān)詞語、體現(xiàn)功能尤其強烈詞語、理解上容易發(fā)生偏差詞語等。一、概念與辦法40/1452、“含義”將以什么形式出目前考題中？從歷年高考情況看，這一考點，主要理解“主要概念”屬性、內(nèi)涵和外延。屬性是指概念性質(zhì)及同其他事物之間關(guān)系；內(nèi)涵是指概念所包括甚至是所包括各個方面；外延是指從概念性質(zhì)出發(fā)向外引申所關(guān)聯(lián)現(xiàn)象或事物。41/1453、我們?nèi)绾伟盐铡拔闹小倍郑渴紫纫宄好}者命題標(biāo)準(zhǔn)是“盡也許使考生能夠利用文中語句作為答題基本材料”；其次，“主要概念”不是來自于生活或我們經(jīng)驗積累，而是來自于文本，因而不需要也無措施強加理解；第三，對“概念”屬性、內(nèi)涵理解必然來自于文本，而對于外延理解也許會需要我們某些生活經(jīng)驗和知識積累。

42/1454、如何解答“理解文中主要概念含義”?(1)養(yǎng)成精心審題、明確答題指向讀題習(xí)慣。無論是主觀題還是客觀題，都存在“一著不慎，滿盤皆輸”致命陷進(jìn)，精確審題、明晰答題方向是做對題、答準(zhǔn)題前提。(2)養(yǎng)成全文搜尋、逐段圈點閱讀習(xí)慣。“主要概念含義”大都不會集中出目前某一處或某一段，而是有序地分布在多種段落中。(3)養(yǎng)成回文對照、辨同析異做題習(xí)慣。選擇題眾多項選擇項基本上都來自于原文，因此辨析原文語句與選項差異是正確解答前提。43/145二、解題步驟1、粗讀文本，整體把握2、研讀題干，明確要求3、題文對照，確定區(qū)間4、精心辨別，判斷正誤44/1451辦法小結(jié)：對概念理解要以精確判斷概念本質(zhì)屬性為基礎(chǔ)，通過篩選整合文中有關(guān)主要信息，進(jìn)而揭示概念特性有關(guān)信息。45/145

“學(xué)案”【2023年全國課標(biāo)】下列有關(guān)“書”表述，不符合原文意思一項是（

）B目標(biāo)檢測146/145

“學(xué)案””“導(dǎo)練”（2023安徽）從原文看，下列對“原本”理解，正確一項是（）A目標(biāo)檢測247/145當(dāng)代文閱讀——理解文中主要句子含意

懷仁一中蘇滿48/145一、明確“主要句子”范圍

1．從形式上說，構(gòu)造復(fù)雜難懂長句(單句和復(fù)句)。(1)要分析單句內(nèi)部成份及其意義內(nèi)涵。(2)還要分析句子之間關(guān)系，提取意義內(nèi)涵。

49/145如2023年江西卷第8題：下列對文中畫線句子理解，正確一項是()A．地球磁場原本是條形。B．磁層中有固定區(qū)域，其形狀是扁而不對稱。C．沒有太陽風(fēng)影響，地球磁場是不會變化。D．地球磁層形成需要具有強大太陽風(fēng)和地球磁場兩個原因。(畫線句子為：強大太陽風(fēng)能夠破壞本來條形磁鐵式磁場，將它壓扁而不對稱，形成一種固定區(qū)域——磁層。)50/145解析：有了地球磁層形成這個成果，一定會有強大太陽風(fēng)和地球磁場變化這兩個必要條件，缺一不可。這樣一比較：正確答案則只能是D。這道題有一定難度。應(yīng)當(dāng)說A、B、C都說到了其中一部分意思。通過度析，我們能夠發(fā)覺前三個選項問題，從而選出正確答案。51/1452．從內(nèi)容上說，內(nèi)涵豐富句子，如統(tǒng)攝全篇中心句，即文眼。文章中心很多時候是通過文中語句來體現(xiàn)，這些主要語句被稱為關(guān)鍵句。閱讀文章，要注意抓住文章中心句?！逗商猎律分行木涫俏恼碌谝痪洹斑@幾天心里頗不寧靜”。還要注意抓住體現(xiàn)文旨、不可或缺關(guān)鍵句。52/1453．從位置上說，段首總起句、段末總結(jié)句以及過渡句。首先要從本句入手，看清句子在文中位置，確定處理問題閱讀空間。文中主要句子，一般有其位置或特點：揭示段意主要語句，一般處于段首或段尾，尤其是在社科論說文中，要抓住帶有結(jié)論性或概括性強句子，揭示文章脈絡(luò)層次句子，要抓住文章挈領(lǐng)性、過渡性、總括性語句以及能夠辨別段內(nèi)層次句子。

53/1454．從體現(xiàn)上說，使用了特殊修辭格或內(nèi)涵較為豐富主要句子等。如1999年全國卷選文第四自然段中說：“刀法假如用得不對，也許萬像同毀；刀法假如用得對，則一筆下去，萬龍點睛。”問：這里所用幾個比方分別比方什么?54/145要能準(zhǔn)確解答這道題，必須結(jié)合本段上下文語境分析才能回答，上文中“集體創(chuàng)作”“這個人來一刀，那—個人來一刀，有時萬刀齊發(fā)，……那便處處是傷痕”等語言信息十分重要。下文談是有關(guān)創(chuàng)造人環(huán)境問題，綜合起來看，全句意思是：“教育方法不當(dāng)，也許使眾多受教者被毀，教育方法得當(dāng)，可方便眾多受教育者成才?！庇辛藢ι舷挛睦斫?，可知“刀法”比方教育方法，“萬像”比方眾多教育對象，“萬龍點睛”比方使眾多教育對象成才。

55/145二、辦法指針：1．從復(fù)雜單句看，要尤其注意顯示信息功能詞語，如批示代詞、時間名詞、方位名詞、程度副詞等修飾限制性詞語，篩選其所體現(xiàn)信息，另外還要具有壓縮句子主干能力，刪繁就簡，迅速把握長句體現(xiàn)主要意思。56/1452．從辨析句間關(guān)系入手，看本句與上下文之間關(guān)系。一般來說，句子間互相關(guān)系有：條件關(guān)系(充足條件、必要條件、充要條件)、并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、復(fù)指、總分(分總)、說明(含論述、解說、指代)等。57/1453．明確中心句一般所處位置，關(guān)注文首、段首或文末、段末，關(guān)注提挈句、結(jié)論句、過渡句等，要能夠提取關(guān)鍵句。58/1454．對于含義豐富隱晦句子，能夠采取橫切三段辦法，進(jìn)行信息掃描檢查，發(fā)覺謬誤；也能夠采取縱劈兩層辦法，分析檢查淺層含義和深層含義，從而全面精確把握句子含義。

59/145學(xué)案導(dǎo)練1答案:C60/145課堂小結(jié)61/145篩選并整合文中信息復(fù)習(xí)專題當(dāng)代文閱讀懷仁一中蘇滿62/145

概說

信息是指通過閱讀而得到知識、消息、情報或代表某種信息詞語、符號、數(shù)據(jù)或圖形。從考試來說，信息就是閱讀材料中文句及其所體現(xiàn)內(nèi)容。篩選信息，就是根據(jù)一定目標(biāo)要求，通過辨別把有關(guān)信息提取出來；所謂整合信息，就是根據(jù)一定目標(biāo)要求，將文中有關(guān)而又分散信息集中起來，并加以處理。這“整合信息”和“歸納內(nèi)容重點”、“概括作者觀點態(tài)度”等要求之間是交叉關(guān)系，而不是并列關(guān)系。63/145一、獲取信息途徑主要有三條途徑：

1．從文章基本概念中獲取信息社會科學(xué)類和自然科學(xué)類文章總是要利用概念。文中基本概念含意就是文章主要信息所在。以考查篩選、提取信息為主要目標(biāo)自然科學(xué)類文章閱讀，幾乎沒有不考查對文章基本概念理解，并且一般是放在第1題。因此，在閱讀中要十分重視對文章基本概念理解。2．主要句子中獲取信息給概念下定義句子當(dāng)然是主要句子。不過，這里說主要句子主要是指集中表述作者觀點態(tài)度、介紹某種情況，或集中反應(yīng)文章主旨句子；也指那些構(gòu)造復(fù)雜、信息量大句子。3．從利用材料中獲取信息。寫文章總是要利用材料。這材料總是明示著或隱含著一定信息。把它提取出來，是閱讀應(yīng)當(dāng)完成任務(wù)之一，自然也是獲取信息有效途徑。64/145二、有關(guān)整合信息

提取信息是為了整合信息。所謂整合信息，就是把分散信息集中起來，把零散信息加以條理化、系統(tǒng)化，這樣方可對閱讀材料有更深一層理解，取得更有價值東西。65/145一、篩選信息,判斷體現(xiàn)是否符合文意

辨別和篩選文中主要信息是指閱讀時，在整體把握文章主旨基礎(chǔ)上，從文章中迅速捕捉最新信息，并辨別多種信息性質(zhì)，篩選出自己所需要有價值信息資料，來判斷題目中選項是否符合文意，以達(dá)成閱讀目標(biāo)。66/1451.“主要信息”在考題中特點

文章中基本概念和新知識；對主要概念和知識解釋和闡釋；最能體現(xiàn)作者寫作意圖即文章主旨語句。2.“辨別并篩選文中主要信息”考查題型選擇題：對照材料辨別題中信息正誤；簡答題：篩選出與題目有關(guān)語句，歸納表述。3.“辨別并篩選信息”能力要求抽取、概括、組合、轉(zhuǎn)換、延伸等能力。67/145

每年約在8月12日地球就要通過一種流星群，這個流星群平均每小時隕落50顆。由于這一流星雨輻射點位于英仙座，故稱作英仙座流星雨。1933年10月9日發(fā)生過一次流星雨（天龍座流星雨），在其高峰時每分鐘竟可見到350顆流星。1946年10月9日，這個流星群又為地球所截獲，因而觀測到了另一次光芒燦爛流星雨。流星雨名稱一般是按照什么而定？

一般流星雨名稱是按照流星雨輻射點所在星座名稱而定。68/145二、解題思緒

假如是客觀試題，必須閱讀題干和選項，要一字一句數(shù)著讀，找出考查信息和設(shè)置題目標(biāo)角度。然后結(jié)合題干提供信息，有重點地閱讀全文，查找出所對應(yīng)信息區(qū)間，然后，認(rèn)真審讀原文與題目，找出異同。查找信息區(qū)間→采集有效信息比照題干要求→判斷選項正誤69/145以偏概全已然未然次序顛倒主次不分偷換概念因果不明張冠李戴判斷失誤夸張縮小無中生有或然必然充足必要

綜觀高考試卷中科技類、論述類文本閱讀試題，我們能夠發(fā)覺，命題者常將選項干擾點設(shè)置在如下某些點上：三、選擇題常見錯誤選項設(shè)計類型

70/1451.以偏概全

命題者設(shè)計選項時在事物數(shù)量范圍上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中對部分事物情況判斷表述為對與其具有某種同類屬性所有事物情況判斷。如：例如藏醫(yī)，很長一種時期，它傳授是在寺廟中以隱秘方式進(jìn)行，它用青藏高原所獨有植物、動物、礦物和食物對患者進(jìn)行治療，對包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)多種令當(dāng)代醫(yī)學(xué)棘手疾病有著較好療效?！驹囶}】有關(guān)中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)比較，下列說法中符合原文意思一項是（

）（2023年湖南卷）

B.中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)所有疑難雜癥，西醫(yī)學(xué)對這些病則感到束手無策。

【剖析】原文“對包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)多種令當(dāng)代醫(yī)學(xué)棘手疾病有著較好療效”，B項卻表述成“中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)所有疑難雜癥”，犯了將“部分”表述為“全體”錯誤。

71/1452.已然未然

“已然”是事物已經(jīng)產(chǎn)生情況，“未然”是事物即將出現(xiàn)情況。命題者設(shè)計干擾項時，有時會故意將“即將出現(xiàn)情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生情況”。如：胚胎干細(xì)胞另一種研究重點是用于產(chǎn)生能分泌胰島素胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠干細(xì)胞中，使之具有分泌胰島素能力，再將這些千細(xì)胞植入患糖尿病小鼠胰腺中，成果小鼠糖尿病癥狀消失了。

胚胎干細(xì)胞尚有多種也許用途。不過，醫(yī)學(xué)界美夢還需要一段時間才能變成現(xiàn)實。

【試題】根據(jù)本文提供信息，下列推斷不正確一項是（

）（2023年全國卷Ⅱ)

A.已經(jīng)證明，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細(xì)胞能夠產(chǎn)生能分泌胰島素胰腺組織。【剖析】據(jù)原文，“把胰島素基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞……”這項成果目前只在“小鼠”體內(nèi)得以實現(xiàn)，至于在人類身上得以實現(xiàn)，“還需要一段時間才能變成現(xiàn)實”。因此A項“已經(jīng)證明，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細(xì)胞……”推斷犯了把“未然”誤為“已然”錯誤。

72/1453.次序顛倒

命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)時間上設(shè)置干擾，他們有時將先期表述為后期，有時將后期表述為先期，有時將先期或后期表述為“先期和后期”。

如：由于水由氫和氧原子組成，氫原子能夠起到類似顯微指南針作用。在身體暴露于一種強磁場，無線電波脈沖傳遞到位后，原子核能量便開始變化。在脈沖之后，原子核返回先前狀態(tài)，一種共振波便發(fā)射出來。這樣，原子核振蕩微小變化就能夠探側(cè)出來?！驹囶}】下列對“氫原子核能夠起到類似顯微指南針作用”這句話理解，正確一項是（

）（2023年福建卷）

A．當(dāng)人體于特殊磁場中接收無線電射頻脈沖終止后，體內(nèi)氫原子核能夠造成水分變化，反應(yīng)身體疾病病理過程。B．當(dāng)人體于特殊磁場中接收無線電射頻脈沖終止后，體內(nèi)氫原子核會發(fā)射出共振波，顯示原子核振蕩微小變化。

C.在人體于特殊磁場中接收無線電射頻脈沖前后，體內(nèi)氫原子核便會產(chǎn)生微小振蕩，發(fā)射出共振波。

D.在人體于特殊磁場中接收無線電射頻脈沖前后，體內(nèi)氫原子核能夠通過磁共振圖像反應(yīng)出人體疾病水分變化。【剖析】A選項“體內(nèi)氫原子核能夠造成水分變化”說法是錯誤，原文是說“疾病病理過程造成水分變化”。C選項與D選項中“前后”一詞表意不嚴(yán)密，根據(jù)原文所述，共振波是在脈沖后，原子核返回先前狀態(tài)時，才發(fā)射出來；另外，磁共振圖象生成必須通過先進(jìn)計算機編程來處理，而非“體內(nèi)原子核能夠通過磁共振圖象反應(yīng)出人體疾病水分變化”。選B

73/1454.主次不分

事物變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就體現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計干擾項時，有時會將這些“主要”一面和“次要”一面倒置。如：到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨領(lǐng)茶利收入補充軍費之需外，更主要是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境安全。

【試題】下列有關(guān)“茶馬古道”表述，錯誤一項是（

）（2023年全國卷Ⅳ）

B.在宋代，“茶馬古道”上巨額茶利收入是當(dāng)初全國軍費主要起源?！酒饰觥扛鶕?jù)原文，在宋代，“茶馬古道”上巨額茶利收入“補充”了軍費之需?！把a充”指“在主要事物之外追加某些”。因此，B項說“主要起源”則主次顛倒。74/1455.偷換概念

將用于此概念表述偷換到彼概念上。

如：……這樣，“說理”就成為早期新詩“主調(diào)之一”，它表白了新詩與時代及時代先進(jìn)思潮之間血肉聯(lián)系……【試題】根據(jù)文段內(nèi)容，下列判斷正確兩項是（23年考題）Ｂ．朱自清先生以為，“新詩”是與時代思潮緊密聯(lián)系一起?！酒饰觥?/p>

選項將原文中“時代先進(jìn)思潮”偷換為“時代思潮”。75/1456.因果不明

命題者設(shè)計選項時在事物因果關(guān)系上設(shè)置干擾，或?qū)⒁蚬P(guān)系顛倒，或強加因果關(guān)系。如：在我國，茶葉可根據(jù)制作過程中多酚類物質(zhì)氧化程度不一樣，分為紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類……綠茶在制作過程中盡可能減少多酚類物質(zhì)氧化，保持鮮葉原色，富含維生素，稱作不發(fā)酵茶，如產(chǎn)于黃山市“屯綠”、蘇州“碧螺春”。

【試題】根據(jù)原文所提供信息，下列推斷正確一項是（

）（2023年廣東卷）

A．我國白茶中多酚類物質(zhì)氧化情況接近“碧螺春”，而和“祁紅”有較大區(qū)分。

B．茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保存了鮮葉原色，因而綠茶是茶葉中精品。

C．在茶葉制作過程中，茶葉發(fā)酵程度和維生素含量成正比，發(fā)酵程度越低，維生素含量越少。

D．咖啡和茶都具有顯著經(jīng)濟(jì)價值和實用價值，能夠在我國廣泛地種植?！酒饰觥扛鶕?jù)原文，“在制作過程中保存了鮮葉原色”是所有綠茶一種共性特點，與“是茶葉中精品”沒有必然因果關(guān)系，作者未將六種茶比較。因此A項犯了強加因果錯誤。選B

76/145如：不過，也正由于韓愈自己并沒有真正意識到這個“文體”解放（用韓愈自己話，就是所所謂復(fù)歸自然）真正意義，那就勢所必然地也不會真正認(rèn)清楚“文體解放”目標(biāo)和辦法。

（《韓愈與古文運動》）

【試題】下面表述，符合原文意思兩項是（23年考題）

D.在“古文運動”中，韓愈并沒有結(jié)識“文體解放”目標(biāo)和辦法，因此也自然不會意識到“文體”解放真正意義。【剖析】

原文中“韓愈沒有結(jié)識到文體解放真正意義”是他“不會認(rèn)清楚‘文體解放’目標(biāo)和辦法”原因，選項中則正好顛倒。77/1457.張冠李戴

在表述對象上設(shè)置干擾：有時題干要求從“此”對象入手作分析，而錯項卻從“彼”對象入手分析；有時題干要求從事物“此”方面入手作分析，而錯項卻從“彼”方面入手分析。如：……從西漢開始，唐宋元明清，都不停有孔夫子畫像或塑像出現(xiàn)。每一種孔夫子形象都不相同。

……在傳說中，孔夫子相貌很奇特：眼露睛，鼻露孔，唇露齒，耳露輪。（《孔子需要標(biāo)準(zhǔn)像嗎？》）【試題】根據(jù)文意，下列說法正確兩項是（23年考題）

C.在唐宋元明清孔子畫像或塑像中，孔子相貌都十分奇特：眼露睛，鼻露孔，唇露齒，耳露輪?！酒饰觥?/p>

原文中孔子“眼露睛，鼻露孔，唇露齒，耳露輪”奇特相貌是“傳說中”而非“唐宋元明清”時期。78/1458.判斷不明

命題者設(shè)計選項時在事物性質(zhì)上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中肯定了事物加以否認(rèn)，或?qū)⒎裾J(rèn)了事物加以肯定。如：網(wǎng)格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計算機有關(guān)其他任何東西：數(shù)據(jù)庫、虛擬和可視化工具，甚至是計算機本身計算能力。

【試題】下列有關(guān)“網(wǎng)格協(xié)議”理解；不符合原文意思一項是（

）（2023年遼寧卷）D.網(wǎng)格協(xié)議能提供標(biāo)準(zhǔn)平臺，但與計算機本身計算能力無關(guān)?！酒饰觥扛鶕?jù)原文，網(wǎng)格協(xié)議是能使人們鏈接“計算機本身計算能力”，二者密切有關(guān)，并且原文對此用了“甚至”一詞?！吧踔痢敝浮疤岢鐾怀鍪吕ㄓ懈M(jìn)一層意思）”。而D項卻將此判斷為“與計算機本身計算能力無關(guān)”，這就犯了將原文中“肯定”事物加以“否認(rèn)”錯誤。

79/1459.夸張縮小

設(shè)計選項時，不尊重閱讀材料中事物客觀性，故意夸張或縮小事物實有能力、功能和效用。如：在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必須靠太空機動器來移動身體位置。目前用是噴氣設(shè)備，安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣背包，通過三個自由度六個方向上噴嘴噴氣，以達(dá)成向任何方向運動目標(biāo)。

【試題】根據(jù)原文所提供信息，下列推斷正確一項是（

）

（2023年湖北卷）

B.在太空中，航天員依靠太空機動器來移動身體，因此能夠飄飛到任何想去地方，行走范圍是立體?！酒饰觥扛鶕?jù)原文，航天員在太空中能做到是“向任何方向運動”，而B項卻將其夸張為“能夠飄飛到任何想去地方”，這就犯了夸張事實錯誤。80/14510.無中生有

閱讀材料中本無此意，而命題者卻在設(shè)計選項中故意憑空臆造出這種說法。如：根據(jù)世界報業(yè)協(xié)會2023年6月13日刊登全球日報發(fā)行量排行榜，中國有3份報紙進(jìn)入前20名：《參照消息》以日發(fā)行量270萬份排在第9名，《人民日報》以日發(fā)行量186萬份排在第18名，《羊城晚報》以日發(fā)行量150萬份排在第20名。中國已成為世界最大報紙消費國，日銷量達(dá)8200萬份。僅次于中國是日本，日銷量是7080萬份。

【試題】下列說法不符合文意一項是（

）（2023年上海卷）

A.很快前《參照消息》等3份中國報紙以其發(fā)行量巨大、國際影響深遠(yuǎn)而在全球日報發(fā)行量統(tǒng)計中名列前茅?！酒饰觥扛鶕?jù)原文，排名根據(jù)均為“發(fā)行量”，未提及“國際影響深遠(yuǎn)”，因此A項“國際影響深遠(yuǎn)”說法就犯了憑空臆造錯誤。81/145【試題】根據(jù)文意，下列說法錯誤兩項是（5分）（2023年廣東卷）A、事物之間存在著聯(lián)系，從事物間聯(lián)系中概括出來意義，都不屬于“直覺”。B、“知覺”可用“A為B”公式表達(dá)，就“名理知”而言，A本身沒故意義。C、“‘直覺知’內(nèi)容”取得并非易事，全靠讀者思考與聯(lián)想來完成。D、靈感就猶如禪家所說“悟”同樣，經(jīng)常突現(xiàn)于眼前而非艱苦思考成果。E、在古典派學(xué)者看來，“獨立自足境界”應(yīng)當(dāng)包括在藝術(shù)須有“整一”之中。82/145C項“全靠讀者思考與聯(lián)想來完成”與文中“在凝神注視梅花時，你能夠?qū)⑷本駥Ｗ⒂谒旧硇蜗?，就像注視一幅梅花畫似，無暇思考它意義或是它與其他事物關(guān)系。這時你仍有所覺，這就是梅花本身形象在你心中所現(xiàn)‘意象’。這種‘覺’就是克羅齊所說‘直覺’”不符；

D項“而非艱苦思考成果”與原文第4段中靈感是“都常須通過艱苦思考……”相悖。83/14511.或然必然

如：假如每一種人都按個人經(jīng)濟(jì)理性從事市場經(jīng)濟(jì)活動，它成果很也許是集體或整個社會經(jīng)濟(jì)行為非理性或無理性。二十世紀(jì)二三十年代發(fā)生世界性經(jīng)濟(jì)危機就說明了這一點。當(dāng)初許多產(chǎn)品賣不出去，以致發(fā)生將生產(chǎn)出來牛奶倒進(jìn)大海此類事件。事實上，這并不是由于整個社會經(jīng)濟(jì)繁華造成了商品絕對過剩，而是由于整個社會經(jīng)濟(jì)無序造成了市場蕭條惡果?！驹囶}】根據(jù)文中信息，下列推斷正確一項是（）（2023年廣東卷）A.由于每個人都按個人經(jīng)濟(jì)理性從事市場經(jīng)濟(jì)活動，因此社會經(jīng)濟(jì)無序競爭造成了商品絕對過剩。

事物從發(fā)展趨勢來看，有兩種情形：一種是“或然”，即“有也許發(fā)生”；另一種是“必然”，即“肯定發(fā)生”。設(shè)計干擾項時，常將“或然”趨勢表述成“必然‘趨勢。84/145【剖析】根據(jù)原文，按個人經(jīng)濟(jì)理性從事市場經(jīng)濟(jì)活動，“它成果（很也許）是集體或整個社會經(jīng)濟(jì)行為非理性或無理性”從而（也許）因社會經(jīng)濟(jì)無序而造成商品絕對過剩。這里說是“也許”，但A項推論卻把這種“也許”說成是“必然”，因而造成了推斷錯誤。85/14512.充足必要

在表述條件關(guān)系時，有兩種情形：一種是“只要有了A，就有了B”，即“A是B充足條件”；另一種是“只有有了A才能有B”，即“A是B必要條件”。設(shè)計干擾項時，常將“充足條件”表述成“必要條件”。如：無科學(xué)性，藝術(shù)體現(xiàn)就不會有美感，也就難以為人所理解。【試題】根據(jù)文意，下列說法正確兩項是（）（2023年廣東卷）Ｂ．有了科學(xué)性，藝術(shù)體現(xiàn)就會有美感?！酒饰觥浚马椘鋵嵤菍ξ闹小盁o科學(xué)性，藝術(shù)體現(xiàn)就不會有美感，也就難以為人所理解”一句理解，不過這是一種錯誤理解。由于本項表述將原文必要條件判斷（沒有科學(xué)性就不會有美感），偷換為充足條件判斷（有科學(xué)性就會有美感）。86/145

首先要認(rèn)真審題，弄清楚問是什么，也就是審清題干要求。然后根據(jù)問題從閱讀材料中尋找相對應(yīng)區(qū)間。其次“整合”——整合題型一般不宜機械地摘錄原文句子，應(yīng)將篩選出來信息源（如提取關(guān)鍵語句、中心詞）進(jìn)行分類集中、重新組合或歸納概括。

最后表述

——根據(jù)題目要求，對前面所作分析或摘要，用自己話使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求答案。另外，考生要總攬全局，總體把握，避免因答案重點不全而丟分。1、篩選整合信息基本要求和辦法四、主觀題——篩選并整合信息題87/1452、辨別和篩選信息要抓住幾個語句1、抓批示語2、抓概括語3、抓情態(tài)語4、抓主旨句和過渡句88/145

一生中能有這樣兩個發(fā)覺，該是很夠了。雖然只能作出一種這樣發(fā)覺，也已經(jīng)是幸福了，不過馬克思在他所研究每一種領(lǐng)域，甚至數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨到發(fā)覺，這樣領(lǐng)域是很多，并且其中任何一種領(lǐng)域他都不是淺薄地研究。他作為科學(xué)家就是這樣，不過這在他身上遠(yuǎn)不是主要。在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推進(jìn)作用、革命力量。

A、抓批示語上文中“這樣”“這”就是批示語，辨別和篩選信息首先要抓住批示語“這樣”指“馬克思在他所研究每一種領(lǐng)域……都不是淺薄地研究”；“這”指是“作為科學(xué)家”89/145B、抓概括語它是集中體現(xiàn)文章主要內(nèi)容、主要思想詞語。

馬克思生活時代是近代科學(xué)技術(shù)剛才大規(guī)模應(yīng)用于生產(chǎn)時代。先是蒸汽機，而后是電力，作為人類馴服自然力象征，刷新了生產(chǎn)力系統(tǒng)中基礎(chǔ)性動力部分。人類知識結(jié)晶——機器，以它加工精確和速度取代了靈巧而遲緩手工操作，化學(xué)在農(nóng)業(yè)上初步應(yīng)用促進(jìn)了產(chǎn)量成倍增加……這一切像魔力同樣發(fā)明出龐大財富。這正是馬克思得以作出天才預(yù)見客觀背景。

上面文字中，“馬克思得以作出天才預(yù)見客觀背景”詳細(xì)內(nèi)容是（不超出45個字）1、蒸汽機、電力刷新了基礎(chǔ)性動力部分；2、機器取代了手工操作；3、化學(xué)在農(nóng)業(yè)上應(yīng)用。90/145C、抓情態(tài)語

在文學(xué)作品中，經(jīng)常遇到抒發(fā)思想感情語句，這就叫情態(tài)語。抓住情態(tài)語有助于把握作者感情脈絡(luò)?！拜p輕地我走了/正如我輕輕來/我輕輕招手/作別西天云彩?！保ā对賱e康橋》第一節(jié)）“悄悄地我走了/正如我悄悄來/我揮一揮衣袖/不帶走一篇云彩?！保ā对賱e康橋》最后一節(jié)）由”輕輕“到”悄悄“，反應(yīng)了詩人情緒脈絡(luò)91/145D、抓主旨句和過渡句

新風(fēng)氣代興也常有一種相反相成現(xiàn)象。它一方面強調(diào)自己是嶄新東西，和不相容原有傳統(tǒng)立異；而另一方面要表達(dá)自己大有來頭，非同小可，向古代另找一種傳統(tǒng)作為淵源所自。例如明、清批注家要把《水滸》、《儒林外史》等白話小說和《史記》、《漢書》掛鉤搭線，西方十七、八世紀(jì)批評家也要把新興長篇小說遙承希臘、羅馬史詩。此類爆發(fā)戶造譜牒或者野孩子認(rèn)爸爸事例，在文學(xué)史上常有；它會影響創(chuàng)作，使作品從自然天真轉(zhuǎn)為自覺教養(yǎng)、有師承，因此未可忽視。

請用文中詞語，稍加組織，填入空行，不超出20字，注意前后銜接。

文中用”爆發(fā)戶造譜牒或者野孩子認(rèn)爸爸“作喻來說明當(dāng)初

現(xiàn)象

新風(fēng)氣向古代另找一種傳統(tǒng)作為淵源所自。92/145（一）閱讀下面文字，回答文后問題。

草堂足供觀賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是細(xì)雨迷蒙，黃葉鋪地!草堂，草堂，此時此際草堂在訴說什么呢?從開元到天寶，《壯游》，《三吏》《三別》，《北征》，《秋興八首》，直到《茅屋為秋風(fēng)所破歌》……一代詩史再現(xiàn)了一種時代，僅這些就足以彪炳青史了。這是杜甫不朽，這是杜甫輝煌，這也是杜甫價值所在。舍此，我們又何以了然在一種大起大落時代里，有一種愈老大愈清瘦愈苦寒杜工部!這些是無須說。但僅僅如此，就遠(yuǎn)不能了然杜甫詩歌抑郁沉雄內(nèi)在生命力，也遠(yuǎn)不能了然士人用世之志與命運悲劇。這正是文章憎命達(dá)命意所在，是其深層人生意蘊所在，也是中國歷史上人才成就與命運二律悖反。

93/145

“草堂在訴說什么呢?”請根據(jù)文意概括回答。

答:⑴一代詩史再現(xiàn)了一種時代⑵杜甫苦寒人生⑶中國歷史上人才成就與命運二律悖反（矛盾沖突）

【解析】“這”指“一代詩史再現(xiàn)了一種時代”，這是寫杜甫成就?！斑@些”表白上文講了不止一點，另外一點只能是“舍此”后內(nèi)容了，寫杜甫命運“苦寒”?！暗珒H僅如此，就遠(yuǎn)不能……”表白下面尚有一點，概括力最強就是“成就與命運二律悖反”?；貞浺幌麓鸢福前催@樣次序排列：成就——命運——成就與命運矛盾

【辦法】抓住語言標(biāo)志（指代詞、關(guān)聯(lián)詞、過渡句），找準(zhǔn)重點。

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閱讀下面文字，回答文后問題。

人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點站是童年。人第一眼看見世界，就是生我育我鄉(xiāng)土。他從母親懷抱，爸爸眼神，新族逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土一山一水，一草一木，都溶化為童年生活血肉，不可分割。并且也許祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合家史，在聽祖母講故事同步，就種在小小心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一空氣，濡染著同一風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊。一種人自己一生定音定調(diào)定向定位，要通過千磨百折摸索，前程充滿未知數(shù)，但童年烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地抱著自己，又像文身花紋，一輩子附在身上。

從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年烙印”？（不超出28個字）

95/145【答案】1．父母親族愛；2．家鄉(xiāng)山水草木；3．悲歡離合家；4．鄰里鄉(xiāng)情?！窘馕觥拷獯鸨绢}，首先要理解整段文字內(nèi)容。本段開頭兩句總寫了人童年所看到世界就是鄉(xiāng)土；最后一句總結(jié)了童年鄉(xiāng)土情結(jié)對人一生影響；間四句就是童年烙印詳細(xì)體現(xiàn)。中間四句是答案所在，問題要我們回答是“哪些烙印”，我們應(yīng)當(dāng)回答是一組名詞性短語。從篩選出來信息中，尋找關(guān)鍵詞，并注意字?jǐn)?shù)限制。通過整合，我們就能夠得出答案：1．父母親族愛；2．家鄉(xiāng)山水草木；3．悲歡離合家史；4．鄰里鄉(xiāng)情。有同窗在解答這一類題時，往往只能做到二分之一，即從文章中篩選出有效信息。至于如何整合，則沒有較好考慮。有把原文照搬下來作為答案，忽視了字?jǐn)?shù)限制；有答非所問，缺乏針對性，以致失分。主觀表述題答案，我們要有原文意識，能從原文中尋找原句作為答案，就能夠提取原文，不過有很多題目標(biāo)答案需要我們在原文文意基礎(chǔ)上進(jìn)行概括、歸納、重新組合后才能得到，也就是說需要整合。如上題中答案，前三點能夠從原文中摘錄，第四點“鄰里鄉(xiāng)情”則要在原文內(nèi)容中提煉、歸納得出?！巨k法】根據(jù)題目要求整合（不能照搬原句）。96/145一、解題常見失誤與對策

失誤對策

文不對題，答非所問認(rèn)真審題，找準(zhǔn)對應(yīng)模棱兩可，心中無底審清題意，規(guī)范答題只圖簡單，答案缺漏明確要求，力圖全面惟恐答漏，多多益善審準(zhǔn)題干，分點作答語句不通，表意不明苦練內(nèi)功，打牢基礎(chǔ)97/145二、解題思緒：

一種標(biāo)準(zhǔn)：忠實于文本當(dāng)代文閱讀題答案在原文之中，不要憑空去想

兩個觀念：整體觀念聯(lián)系觀念

三個步驟：第一步、讀文章第二步、讀試題第三步、結(jié)合原文內(nèi)容巧妙答題98/145（一）速讀全文，理解大意在解答閱讀理解時，先要迅速地瀏覽一下整篇文章，以求對文章有個整體理解。在瀏覽文章時，應(yīng)注意下列方面：不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作迅速瀏覽，攝取各段大約意思，建立起對文章整體結(jié)識，集中處理一種問題——選文寫是什么？讀完后，力求用一句話或50～100字概括文章主要內(nèi)容。（二）抓題目散文題目往往有深層含義，在速讀時，首先應(yīng)注意題目，題目往往能最先傳達(dá)出與作品密切有關(guān)信息。不一樣于自然科學(xué)類文章，文學(xué)作品具有含糊性與多義性，題目是最能體現(xiàn)這種特點。因此，讀解題目是閱讀第一步。99/145（三）精讀文章，把握有效信息1、第二遍精讀，認(rèn)真閱讀每句話，琢磨、參悟某些主要句子、段落，對文章主旨產(chǎn)生一定結(jié)識。2、養(yǎng)成動筆圈畫習(xí)慣，隨讀隨把主要詞語、句子、段落用鉛筆圈畫出來。3、要有明確文體意識。4、抓關(guān)鍵詞句5、要重視開頭段、結(jié)尾段。6、重視主要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句、感慨句、引用句等，尤其注意段首、段尾，畫龍點晴句子。7、重視托物言志類哲理性散文中議論抒情句，它們往往就是全文主旨所在。（關(guān)鍵詞往往是相對而言。因此，在理解文章作者觀點、重點等階段閱讀中，所要抓關(guān)鍵語句應(yīng)指是能反應(yīng)上述內(nèi)容有關(guān)語句。）100/145四種答題辦法：（1）滿足重點法：首先要滿足題目要求，問什么，答什么。不要答非所問，也不要“多多益善”。其次，要看清該題分值。一般說來，超出2分題，其答案往往有兩個以上分值對應(yīng)點，答案起碼有兩個詞語或短語或句子。再次，有明確字?jǐn)?shù)要求題目，一定不要超出要求字?jǐn)?shù)。（標(biāo)點算字，超字扣分）（2）原句移使用方法

當(dāng)代文閱讀題答案在原文之中，不要憑空去想。有某些題目，原文里確有內(nèi)容能夠直接作為問題答案，我們只需把原句移用過來即可。101/145（3）關(guān)鍵語句、中心詞組合法

有些題目標(biāo)答案分散在一段或幾段文字中，很難找出現(xiàn)成原話，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)題目要求，首先從原文中提取有用信息，然后根據(jù)需要對提取關(guān)鍵語句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換，重新“組裝”，最后作恰當(dāng)規(guī)范地表述。

（4）綜合分析，條分縷述法

有些題目，需要對全文進(jìn)行分析，作答時就需要在綜合分析之后，條分縷析地表述出來。應(yīng)注意答題條理性和完整性，注意語句通順。102/145分析文章構(gòu)造

把握作者思緒懷仁一中蘇滿當(dāng)代文閱讀辦法指導(dǎo)與訓(xùn)練103/145分析文章構(gòu)造，把握作者思緒

分清構(gòu)造層次（段與段之間及一段內(nèi)部）構(gòu)造分析，思緒把握在閱讀題中考評有時是直接，有時是隱性。在解題過程中，對語段層次、思緒把握能使答題全面。104/145（1）下面這段文字有九個句子，對段內(nèi)層次有四種不一樣理解，選出正確一種（）①今天改革要求我們這一代人為民族振興付出代價。②這個代價就是艱苦奮斗，要打算過一段苦日子。③經(jīng)濟(jì)學(xué)上講投入產(chǎn)出。④我們今天吃點苦，就是為子孫后裔投入。⑤有人看改革只顧眼前利益，這是很淺薄。⑥在世界歷史上，任何一種轉(zhuǎn)折時期都是充滿動亂和艱苦。⑦當(dāng)代人看歐洲文藝復(fù)興以為是太平盛世，其實那時人很苦，是在艱苦中開創(chuàng)新紀(jì)元。⑧將來人看我們今天改革，也會跟當(dāng)代人不一樣。⑨只有歷史地看我們所處大變革時代，才能樹立民族責(zé)任感和歷史責(zé)任感。A、①|(zhì)②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨C、①|(zhì)②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨105/145A、①|(zhì)②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨C、①|(zhì)②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨

①②→觀點句,③到⑨→論據(jù)（總分關(guān)系）③④⑤“經(jīng)濟(jì)學(xué)上”理論論據(jù)⑥⑦⑧⑨“在世界歷史上”事實論據(jù)并列關(guān)系分析：細(xì)讀這個議論性語段，就能體會出它是講改革對我們要求及其原因。作者思緒是先擺觀點后講理由。始發(fā)句（①②句）提出觀點，①句是中心句，②句是對①句解說，說明“代價”詳細(xì)內(nèi)容。③至⑨句分析論證，說明道理。這樣就能夠把這個語段切分為①②|③……⑨兩個部分，其間為總分關(guān)系。作者在論述道理時，用了“經(jīng)濟(jì)學(xué)上”和“在世界歷史上”兩個短語分別領(lǐng)起兩個層次，表白是從理論和事實兩個方面說明道理。這樣又能夠?qū)⒄撌隼碛刹糠智蟹譃閮蓚€部分，即③④⑤||⑥⑦⑧⑨。其間為并列關(guān)系。至此能夠看出B項正確。106/145辦法1．抓住文體特性，明確論點,分析觀點與材料內(nèi)在邏輯關(guān)系。論述類文本中論點是靈魂，起統(tǒng)率作用。要理清其行文思緒，可分析其論點與材料內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證辦法，深入按常見論證構(gòu)造（并列、對照、總分、層進(jìn)）作切分。107/1452、銅奔馬正名(節(jié)選)作為中國旅游標(biāo)志東漢銅奔馬是1969年在甘肅武威出土，據(jù)云當(dāng)初被定名為“馬踏飛燕”，也有學(xué)者引經(jīng)據(jù)典，將其定名為“馬超龍雀”。最后也許由于眾說紛紜，無奈之下取名為“銅奔馬”?！般~奔馬”一名雖然簡要扼要，但有馬無燕，未愜人意。近來有人在《光明日報》上撰文，更考定此物應(yīng)名“飛廉銅馬”。其根據(jù)有二：一是《后漢書·董卓傳》中有“飛廉銅馬之屬”記載，二是“《三才圖會》里飛廉圖，便是一只飛鳥”。愚意此說更屬不當(dāng)。首先，《三才圖會》一書乃明朝嘉靖、萬歷間人所作，且《四庫提綱》以為其中采摭浩博，然間有冗雜虛構(gòu)之病。其次，有關(guān)“飛廉”，注家多有出入?！赌印じ吩疲骸跋暮髥⑹癸w廉折金于山川”?！妒酚洝で乇炯o(jì)》云：“飛廉善走，父子俱以材力事殷紂。”以上兩書顯然以為飛廉是人。不過《淮南子·俶真訓(xùn)》高誘注：“飛廉，獸名，長毛有翼。”《楚辭·離騷》王逸注：“飛廉，風(fēng)伯也?！焙榕d祖補注：“飛廉，種禽，能致風(fēng)氣。”可見飛廉究竟是人是神，是獸是禽，古人也無定論。兩漢之間神話頗多，漢代畫像石中常有人騎神獸、駕龍升天景象，亦有騎馬形象，但神獸歸神獸，馬歸馬，在這些圖案中各有其形。武威銅馬是一件寫實作品，馬足下飛鳥亦然，因此很難將其與神話中飛廉相提并論。至于《后漢書·董卓傳》所說，當(dāng)是飛廉歸飛廉，銅馬歸銅馬，非指一物，故文后有“之屬”一詞。然而，武威銅馬足下確有一鳥，其象征之意為人所關(guān)注。一提到馬，人們很快想到飛躍如飛，而飛燕速度同樣也是勿庸置疑。歷朝多有以燕喻良馬之詩文，如南朝沈約詩有“紫燕光陸離”句，注：“紫燕，良馬也?！绷撼單牡墼娫疲骸白涎嘬S武，赤兔起空”。二句中赤兔指良馬，紫燕亦指良馬。李善注謝靈運詩云：“文帝自代還，有良馬九匹，一名飛燕騮。”在古代，武威銅馬足下飛燕無疑是用來比方良馬之神速，這種造型讓人一看便知其意，因此銅馬應(yīng)直截了當(dāng)取名為“紫燕騮”或“飛燕騮”，此名恰合古意，最為雅致貼切。

作者以為把銅奔馬更名為“飛廉銅馬”更屬不當(dāng)理由是什么？請分點列舉。108/145作者以為把銅奔馬更名為“飛廉銅馬”更屬不當(dāng)理由是什么？請分點列舉。“首先””其次“”至于”

“不過””可見”

參照答案:理由有四:①《三才圖會》有冗雜虛構(gòu)毛病,其說法不足信;②有關(guān)”飛廉”,注家說法不一,古人并無定論;③武威銅馬是寫實作品，馬足下飛鳥亦同樣，很難將其與神話中飛廉相提并論;④《后漢書·董卓傳》所說，當(dāng)是飛廉歸飛廉，銅馬歸銅馬，非指一物。109/145辦法2．尋找標(biāo)志性詞語

有些文章，為了體現(xiàn)得清楚，往往用某些標(biāo)志性詞語來表白前后上下內(nèi)容間關(guān)系。找出這些詞語并認(rèn)真區(qū)分其代表意思，有助于我們對文章構(gòu)造分析。如“首先、其次、再次”，表達(dá)主次輕重次序或問題幾個方面，是并列關(guān)系；“總之”、“由此可見”表達(dá)結(jié)論，一般是分總關(guān)系；“所謂”表達(dá)有所解釋，是解說關(guān)系。能夠作為標(biāo)志性詞語有：A、關(guān)聯(lián)詞B、表白承遞關(guān)系詞語關(guān)聯(lián)詞C、次序詞D、范圍詞E、過渡詞。110/145讀書三境①讀書有三境界：“吞”“啃”“品”。

②“吞”乃生吞活剝，囫圇吞棗——是充滿饑餓感發(fā)奮青春初潮標(biāo)志。雖然廣收博采難免盲目，進(jìn)食過速造成腹脹——但這個過程畢竟是后來學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸必不可少前奏。古今中外有許多人都是進(jìn)入中年后憑“反芻”青春歲月里泛讀而成名成家?！巴獭彪m為知識積累必經(jīng)之途，但畢竟是讀低級階段。

③“啃”乃咀嚼消化，強行吸取——是志存高遠(yuǎn)人生必經(jīng)頭昏腦漲、寢食不安砥礪智慧夜路。咬爛磨碎骨頭，獲取鈣質(zhì)，這當(dāng)然談不上享有——但卻是崢嶸人生必須付出艱苦?！盀橐料萌算俱病笔侨魏我晃粚W(xué)有所成人都不能蠲(juan)免里程。“啃”是在“吞”之基礎(chǔ)上知性提升——這是將死知識化為活血肉過程。

④“品”乃焚香沐浴，如飲醍醐(tihu比方灌輸智慧，使人徹底醒悟)——是成熟聰明心靈與星空娓娓絮語。月下折枝，花前憐玉，豁然貫通人生不勝惋惜地辭別了青春光陰——莊嚴(yán)地踏上了奉獻(xiàn)歲月。浮躁盡除，功利淡化，讀書成了頤養(yǎng)靈性樂事——“默然回首”，天機消溶于慧心?！捌贰笔窃凇翱小敝A(chǔ)上悟性升華——這是進(jìn)入人生發(fā)明之園門票。⑤讀書人多如牛毛，但大多數(shù)都停留在第一境界，僅少數(shù)不甘人生庸碌者可進(jìn)入第二境界。進(jìn)入第三境界，非志強智達(dá)者不能。但能進(jìn)入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性——若無博與深，則靈性無其主線。

⑥舉凡大家鴻儒，書讀到“品”份上后，往往將“吞”“啃”“品”三字當(dāng)成深入治學(xué)相濟(jì)并用三種辦法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韻致。或者是：泛讀“吞”之，精讀“啃”之，需細(xì)細(xì)體悟則“品”之。

⑦對一般讀書人而言，不談三境界，如能將“吞”“啃”“品”三宇當(dāng)作看待不一樣讀物不一樣閱讀辦法：用于消遣書“吞”，有用書“啃”，啟心益智書不妨“品”——那么，人生同樣會受益無窮。

問：作者以為“吞”“啃”“品”三種讀書境界之間是如何關(guān)系?111/145問題：作者以為“吞”“啃”“品”三種讀書境界之間是如何關(guān)系?答案：層遞(層進(jìn)、遞進(jìn))關(guān)系。

“吞”是知識積累必經(jīng)之途,“啃”是在“吞”之基礎(chǔ)上知性提升，“品”是在“啃”之基礎(chǔ)上悟性升華；“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性——若無博與深，則靈性無其主線。(意思相符即可)分析：這道題考查了考生文章構(gòu)造思緒分析。選文共4個段落，談讀書三境界詳細(xì)內(nèi)容，要明白“吞”、“啃”、“品”三境界之間關(guān)系，要注意提取文中關(guān)鍵詞語和概括性語句。2、3、4段各自概括性語句都分別在各段落結(jié)尾處，它們分別是：“吞”雖為知識積累必經(jīng)之途，但畢竟是讀低級階段；“啃”是在“吞”之基礎(chǔ)上知性提升——這是將死知識化為活血肉過程；“品”是在“啃”之基礎(chǔ)上悟性升華——這是進(jìn)入人生發(fā)明之園門票。認(rèn)真分析這就幾句話，不難看出它們之間是遞進(jìn)關(guān)系。112/145辦法3．尋找關(guān)鍵語句

論述類文本中有些句子，如領(lǐng)起句、總起句、過渡句、設(shè)問句和小結(jié)句等,往往能體現(xiàn)文章思緒，為我們劃分文章構(gòu)造提供了主要參照。113/145辦法小結(jié)（1）抓住文體特性，明確論題,把握大體內(nèi)容及作者傾向,分析觀點與材料關(guān)系。(2)尋找標(biāo)志性詞語(關(guān)聯(lián)詞、表白承遞關(guān)系詞語、次序詞、范圍詞、過渡詞等)。（3）尋找關(guān)鍵語句(領(lǐng)起句、總起句、過渡句、設(shè)問句和小結(jié)句)。114/1451、脈絡(luò)一看線索，看以什么為線索，問線索設(shè)置與體現(xiàn)主題有什么關(guān)系。二看次序，看次序安排是否合理，問次序安排與體現(xiàn)中心有什么關(guān)系。分析結(jié)構(gòu)115/145插敘為幫助開展情節(jié)，刻劃人物性格，臨時中斷論述線索，插入一段與主要情節(jié)有關(guān)內(nèi)容。成功插敘，能使文章內(nèi)容豐富，構(gòu)造緊湊，而又跌宕多姿倒敘倒敘辦法利用，往往使構(gòu)造緊湊，造成懸念，為對比映襯提供條件，并為體現(xiàn)主題服務(wù)補敘用少許文字對人物或事件作簡短補充說明116/145三看張弛?？茨睦飶?，哪里馳；問張弛結(jié)合會產(chǎn)生什么效果。四看巧合。看巧合基礎(chǔ)是什么；問巧合成果是否合理。五看懸念?？茨睦镌O(shè)置了懸念，看懸念設(shè)置是否巧妙，問懸念成果是否合理。二看虛實，哪里虛，哪里實，問為何要虛寫，為何要實寫，虛實結(jié)合有什么好處。2、波瀾一看抑揚，看哪里抑，哪里揚；問為何抑，為何揚。117/1453、開頭結(jié)尾一看開頭采取了什么辦法，看是開門見山，還是緩緩引入；是開章詳細(xì)，還是開章概括。二看結(jié)尾采取了什么辦法，是卒章顯志，還是卒章置問；是戛然而止還是自然停筆。4、交代照應(yīng)一看交代照應(yīng)是否自然，二看交代照應(yīng)是否配套，三看交代照應(yīng)是否必要。118/1455、詳略點面一看詳略點面百分比是否突出了中心二看詳略點面設(shè)置是否照顧了讀者對象三看詳略點面安排是否照顧了問題119/145現(xiàn)代文閱讀懷仁一中蘇滿11.12.12歸納內(nèi)容重點概括中心意思120/145“歸納內(nèi)容重點，概括中心意思”是指將文章整體內(nèi)容和文章主題思想用簡要語言體現(xiàn)出來，這是一種提煉與綜合過程。論述文中內(nèi)容重點主要是文中主體段落中心，也就是作者分論點；中心意思就是全文中心論點，即作者對所論述社會現(xiàn)象所持觀點和見解，內(nèi)容重點是圍繞中心論點展開證明。閱讀時，首先把握文章中心論點，在這個前提下，再去分析和歸納各個部分內(nèi)容重點，并把握整體與局部關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，深入分析各個部分觀點與材料關(guān)系，把握作者真實體現(xiàn)意圖。【考綱解讀】121/145（一）概括段落中心一種完整議論性段落一般包括起始、展開、終止三個部分。起始部分主要是提出觀點和論題，展開部分主要是分析論證，終止部分主要是重申論點和拓展深化。不完全議論段落或者省去起始部分，或者減掉終止部分，但展開部分是必須保存。概括段落中心，主要著眼于起始部分和終止部分關(guān)鍵詞句。沒有起始和終止部分段落，則要從分析論證文字中提煉概括作者觀點。122/145學(xué)案【導(dǎo)練】示例一答案：天壇崇高、祥和、清朗123/145（二）歸納內(nèi)容重點一般來說，論述類文章一種主體段落中心就是全文一種內(nèi)容重點。但各個段落中心之間有著復(fù)雜關(guān)聯(lián)方式，如并列式、層進(jìn)式、對照式、總分式等。在羅列全文段落中心基礎(chǔ)上，我們要在更高層次上歸并組合段落中心，形成更為概括內(nèi)容重點。124/145學(xué)案【導(dǎo)練】示例二答案：大運河曾是我國古代交通命脈，不過大運河文物保護(hù)至今未得到重視，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行大運河文物調(diào)查和保護(hù)研究。解析：全文共7段，先依次羅列各段中心，然后比較上述7個段落中心進(jìn)行歸類，這樣就形成了一種合乎邏輯內(nèi)容綱要。

125/145（三）概括中心意思中心意思就是文章大意，在論述類文章中主要指論者對議論社會現(xiàn)象所持見解和主張。把握文章中心策略有兩種。一種是自上而下策略，即從宏觀上整體把握作者見解和主張。選用這一策略要跟對文章局部內(nèi)容重點把握相聯(lián)系，使整體關(guān)照與局部分析協(xié)調(diào)一致，當(dāng)整體關(guān)照與局部分析相沖突時，要在整合局部內(nèi)容重點基礎(chǔ)上調(diào)整整體認(rèn)知。一種是自下而上策略，即在把握文章各個局部內(nèi)容重點基礎(chǔ)上，通過“并加”（把并列內(nèi)容重點相加）和“提煉”（抽取各個內(nèi)容重點共同點）方式。在論述文章閱讀中，要把兩種策略結(jié)合起來使用。126/145學(xué)案【導(dǎo)練】示例三答案：示例三：詞是與燕樂相配歌詞，變化錯落句式比詩更適于體現(xiàn)復(fù)雜感情。解析：總觀全文，節(jié)選這部分文字在詩與詞比較中闡釋詞特性。這是整體閱讀這部分文字后總體印象，但究竟闡釋了詞哪些特性，卻不甚明了。這就要求下一番分析與結(jié)合功夫。我們不妨先逐段歸納各段內(nèi)容重點，然后再整合。127/145二、辦法技巧1、從關(guān)鍵語句突破：文章中能瞻前顧后、領(lǐng)挈全文某一關(guān)鍵詞或句子，往往是理解文章，概括文章詳細(xì)內(nèi)容關(guān)鍵。這種句子或詞語大多在篇首或篇末，也有些在篇中或標(biāo)題中。2、循主要線索突破：主要線索就是文章思緒或脈理。精研脈理，把握思緒，概括文章詳細(xì)內(nèi)容，才能作出精確判斷。尋找主要線索也要善于抓住關(guān)鍵性和標(biāo)志性語句。128/1453、層層概括突破：有些文章主旨比較含蓄，難以把握，只能在理解和分析文章內(nèi)容基礎(chǔ)上，取得有關(guān)文字信息，層層概括，綜合歸納，反復(fù)篩選，然后利用精確、恰當(dāng)語言表述出來。4、挖掘隱含信息突破：語境是體現(xiàn)感情、思想鋪墊，關(guān)鍵語句在特定語言環(huán)境中，往往現(xiàn)有表層意義，又有其深層意義（隱含意義），只有把語言深層含義挖掘出來，才算真正理解閱讀材料，吃透作品含義，從而精確歸納和概括文章內(nèi)容和中心。129/145分析概括作者在文中觀點態(tài)度復(fù)習(xí)專題當(dāng)代文閱讀懷仁一中蘇滿130/145論述類文本閱讀如何迅速、精確把握文本觀點有效答題

131/145辦法歸納一、看標(biāo)題，明觀點。二、抓首尾，明觀點。有標(biāo)題本身就是觀點，有標(biāo)題明確議論范圍有文章開頭就提出觀點，有文章結(jié)尾才提出觀點。132/145①作為中國旅游標(biāo)志東漢銅奔馬是1969年在甘肅武威出土，據(jù)云當(dāng)初被定名為“馬踏飛燕”，也有學(xué)者引經(jīng)據(jù)典，將其定名為“馬超龍雀”。最后也許由于眾說紛紜，無奈之下取名為“銅奔馬”。“銅奔馬”一名雖然簡要扼要，但有馬無燕，未愜人意”。