初中物理光的折射

為什么？了解光的折射現(xiàn)象。了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.光的折射2.光的折射規(guī)律本節(jié)導(dǎo)航光的折射1.折射現(xiàn)象

光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。光射入水時(shí)的折射現(xiàn)象。請(qǐng)注意，水面還同時(shí)發(fā)生反射現(xiàn)象

如果光從水中斜射入空氣，是否發(fā)生折射現(xiàn)象？射到空氣中的光線將向哪個(gè)方向偏折？

反之、如果光從空氣斜射入水中，又是怎樣的情況呢？折射面法線入射角ir折射角90度角入射光線折射光線入射點(diǎn)空氣水/玻璃光的折射規(guī)律光的折射規(guī)律：光在發(fā)生折射時(shí)、（1）、折射光線、入射光線和法線處在同一平面內(nèi)；（三線同面）（2）、折射光線和入射光線分居在法線兩側(cè)；（兩線分居）（3）、當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃等透明介質(zhì)中時(shí)、折射光線靠近法線。（空入水、折靠法）即折射角小于入射角。（4）、當(dāng)光從水或玻璃等透明介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)、折射光線遠(yuǎn)離法線。（水入空、折離法）即折射角大于入射角。（5）、當(dāng)入射角增大時(shí)、折射角隨著增大；當(dāng)入射角減小時(shí)、折射角隨著減小。（入增折增、入減折減）（6）、光在折射時(shí)、光路可逆。（光路可逆）（7）、當(dāng)光垂直入射到介質(zhì)界面上時(shí)、不發(fā)生折射。（垂入不折）為什么？光的折射。小結(jié)交流所得、相互學(xué)習(xí)！1.光的折射：2.光的折射規(guī)律：學(xué)到了什么？作業(yè)安排動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第1題、第2題。謝謝！三目標(biāo)定位五教學(xué)方法二學(xué)情分析四教學(xué)安排六課程設(shè)計(jì)一教材解讀——《光的折射》教學(xué)闡釋本課時(shí)是八年級(jí)物理上冊(cè)第三章《光現(xiàn)象》第四節(jié)，光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象，是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，同時(shí)又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。一、教材解讀八年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，具有強(qiáng)烈的操作興趣。但是他們剛接觸物理，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，他們的抽象邏輯思維還需要直接經(jīng)驗(yàn)的支持。光的折射現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣，因此應(yīng)以學(xué)生身邊事物和現(xiàn)象引入知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。二、學(xué)情分析知識(shí)與技能：描述光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。知道光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

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初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)與親近的情感。三、目標(biāo)定位重點(diǎn)：光的折射規(guī)律。難點(diǎn)：光的折射規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中我采用創(chuàng)設(shè)情境法、探究法、討論法等綜合教學(xué)方法，去引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)、自主探究、討論歸納，從而突破重點(diǎn)難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)安排五、教學(xué)方法1、創(chuàng)境激趣

、引入新知