三年級(jí)上美術(shù)課件美麗的染紙北京版市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

義務(wù)教育教科書美術(shù)三年級(jí)（上冊(cè)）第2課

2.《美麗染紙》1/26孩子，別丟了自己我們都同樣，同樣孤單，同樣脆弱，同樣在無(wú)數(shù)個(gè)輾轉(zhuǎn)反則日子里思考著過(guò)去，目前，將來(lái)；思考著自己，他人。誰(shuí)沒(méi)有過(guò)去？誰(shuí)沒(méi)有回憶？誰(shuí)不帶著傷？時(shí)光讓我們以微笑訴諸所有過(guò)往，但誰(shuí)有曾真正地忘掉？誰(shuí)又曾真正地放下？你，真放下了嗎？那些曾經(jīng)和你同行過(guò)身影，你還記嗎？抑或，已經(jīng)忘掉了？有多少人變得麻木，仿佛平淡地看著世間一切，其實(shí)，不過(guò)是一層厚厚偽裝罷了。在那個(gè)仿佛安靜又仿佛麻木面龐下，究竟藏著多少傷痛，多少不愿再提及傷痛？你以為，你放下了，你以為，從你們各自踏上不一樣人生綠城那一刻你就接收，放下了；但，你確定你能夠云淡風(fēng)輕地提及一切過(guò)往嗎？生是為了什么？死又去向何方？既然一切都只是一種過(guò)程，又何須苦苦執(zhí)著？在時(shí)間維度下，一切變得可愛(ài)又可怕。曾經(jīng)你，動(dòng)過(guò)情嗎？愛(ài)情或友誼？曾經(jīng)你，真心付出過(guò)嗎？有多少人因命運(yùn)弄人散落天涯？但，命運(yùn)其實(shí)也還是人意吧？只不過(guò)，不是你一種人人意，有事，你必須認(rèn)可，你一種人做不到。你也在夢(mèng)中回憶起某個(gè)人面容，漸漸含糊；你也在音樂(lè)中會(huì)想起一種感覺(jué)，淚流滿面。當(dāng)那些過(guò)往不經(jīng)意想起，你還會(huì)微笑著說(shuō)你放下了扎染猜一猜上面花紋圖案是怎么做出來(lái)？2/26扎染是我國(guó)一種古老紡織品染色技藝。據(jù)史書記載，東漢時(shí)期大理地域就有染織之法。至今仍保存著這一傳統(tǒng)技藝，其中以周城白族扎染業(yè)最為著名，被文化部命名為“民族扎染之鄉(xiāng)”。你懂得嗎？3/26扎染一般以棉白布或棉麻混紡白布為原料，染料主要是植物藍(lán)靛。你懂得嗎？4/26看一看看看生活中扎染物品，談?wù)勀愣家?jiàn)過(guò)哪些物品。5/26判斷一下：哪幅圖中是扎染布呢？（）（）√6/26這幅圖中不是扎染布是什么呢？山西省和順縣過(guò)年特有染紙7/26美麗染紙8/26實(shí)踐活動(dòng)（一）折紙比賽9/26變一變?誰(shuí)能用彩色墨水，使你折紙作品變得五彩繽紛，變得更美麗10/26折紙大變身11/26變身后折紙作品帶給你如何美感？12/26這是小船打開(kāi)后效果嗎？？從色彩面積大小判斷，不是同一件作品。13/26生宣紙滲水性很強(qiáng)，浸染時(shí)間決定了色彩面積大小。我發(fā)覺(jué)14/26這件作品是如何折疊浸染出來(lái)？我發(fā)覺(jué)田字折米字折+15/26這件作品是如何折疊浸染出來(lái)？繼續(xù)探究輻射折16/26這些作品又是如何折疊浸染出來(lái)？小組探究17/26我能創(chuàng)新作品折疊方式與染色效果是有直接關(guān)系。除了常用田字折、米字折、輻射折等辦法；你還能夠在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，充足發(fā)揮想象力、發(fā)明力，設(shè)計(jì)出更多折疊辦法，染出愈加新奇、別致作品。18/261.構(gòu)思染紙步驟2.折疊3.染色4.打開(kāi)19/26染紙變變變美麗染紙還能再變身嗎？如何變呢？利用折、剪等辦法，將染紙進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。20/26染紙變變變利用折、剪等辦法，將染紙進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。21/26染紙變變變你有哪些裝飾設(shè)計(jì)靈感呢？與同窗交流一下吧。22/26選擇自己喜歡方式，利用折、染辦法設(shè)計(jì)制作幾件作品。藝術(shù)實(shí)踐23/26拓展在染紙基礎(chǔ)上融入彩紙拼貼元素。24/