第13課《唐詩五首》之《野望》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

13唐詩五首1.誦讀詩歌，領(lǐng)略律詩韻律之美。2.結(jié)合相關(guān)背景，理解詩歌主旨，體會詩人情感。3.了解律詩起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點，借以分析詩歌，領(lǐng)會詩人謀篇布局之精巧。4.體會詩歌的意境，積累優(yōu)美的詩句。學(xué)習(xí)目標(biāo)文學(xué)常識

古代詩歌古代詩歌包括古體詩和近體詩兩大類。古體詩以《詩經(jīng)》為代表的現(xiàn)實主義詩歌

“風(fēng)”以《楚辭》為代表的浪漫主義詩歌

“騷”以《漢樂府》為代表的樂府詩詞以歌、行、引、吟、曲為代表的歌行體詩歌唐代以前形成的較少格律限制的詩歌形式，有四言體、

五言體、六言體和七言體等，大致押韻，不講究平仄，句數(shù)不限。近體詩絕句律詩文學(xué)常識

律詩律詩是近體詩的一種，發(fā)源于南朝齊，格律嚴(yán)密，是講究聲律、對偶的，至初唐沈佺期、宋之問時正式定型，成熟于盛唐時期。要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。此外，也有十句以上的律詩，稱為“排律”或“長律”。律詩的韻、平仄、對仗，都有許多講究。文學(xué)常識基本特征如下：通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句為一聯(lián)，計四聯(lián)。習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。律詩要求全詩通押一個韻，限押平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。每句的平仄都有規(guī)定：每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對。一般說來，律詩的第二、三聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句應(yīng)是對仗句。

律詩文學(xué)常識

律詩把握律詩的結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合：一首律詩一般由四聯(lián)構(gòu)成，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，往往遵循起承轉(zhuǎn)合的格局。首聯(lián)，起，開門見山，直接扣題。頷聯(lián)，承，緊承首聯(lián)，延續(xù)延伸。頸聯(lián)，轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折變化，由此及彼。尾聯(lián)，合，呼應(yīng)開頭，收束全詩。律詩結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合首聯(lián)點題寫景敘事轉(zhuǎn)折變換議論抒情文學(xué)常識

技法點撥讀詩五步法誦讀詩歌，讀出節(jié)奏與韻味；知人論世，了解詩人與背景；讀懂詩意，理解詞義與句意；品讀詩韻，品析煉字與手法；讀透情理，體會情感與哲理；《野望》王績認(rèn)識作者王績（約589—644），字無功，號東皋（ɡāo）子，絳州龍門（今山西河津）人，唐代詩人。隋末舉孝廉，除秘書正字，出授六合縣丞。面對天下大亂，棄官還鄉(xiāng)。武德初年，待詔門下省。貞觀初年，因病去職，躬耕于東皋山，自號“東皋子”，貞觀十八年去世，十年56歲。認(rèn)識作者

王績個性簡傲，嗜酒，能飲五斗，是陶淵明的“頭號粉絲”，自作《五斗先生傳》，撰《酒經(jīng)》、《酒譜》，其詩近而不淺，質(zhì)而不俗，真率疏放，有曠懷高致，直追魏晉風(fēng)骨。王績的《野望》是現(xiàn)存的較早的格律完整的五言律詩。初唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變領(lǐng)軍人----王績北窗聊就枕，南檐日未斜。攀鉤落綺障，插捩舉琵琶。夢笑開嬌靨，眠鬟壓落花。簟文生玉腕，香汗浸紅紗。夫婿恒相伴，莫誤是倡家。----蕭綱《詠內(nèi)人晝眠》宮體詩形式上講求聲律語言上追求浮麗內(nèi)容空泛專以描寫聲色為事

翁方綱《石洲詩話》卷二說：“王無功以真率疏淺之格，入初唐諸家中，如鸞鳳群飛，忘逢野鹿，正是不可多得也?！背醪礁兄懈星榈卣b讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。野望[唐]王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。1.五言律詩的朗讀節(jié)奏一般為“二二一”或“二一二”，請試著給這首詩劃分朗讀節(jié)奏。2.請找出這首詩的韻腳。gāobóxǐdú初步感知默讀課文，結(jié)合課下注釋，疏通詩意。野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

接近，迫近徘徊歸依何方化用曹操《短歌行》中的“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”。寫出了作者孤獨、苦悶、彷徨的心情。層層樹林都染上了秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。初步感知默讀課文，結(jié)合課下注釋，疏通詩意。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。舉目望去竟沒有一個認(rèn)識的人，（我）吟唱《采薇》，懷念古代的隱士。采食野菜。據(jù)《史記·伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隱居不仕。初步感知采薇典故一

據(jù)《史記·伯夷列傳》記載：“武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。”

“采薇”-----隱居不仕。典故二

《詩經(jīng)·召南·草蟲》里的句子：“陟彼南山，言采其薇。未見君子，我心傷悲?！?/p>

“采薇”----四顧茫然，缺少知音和知心。精讀細研野望[唐]王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)起承轉(zhuǎn)合詩眼？精讀細研東皋薄暮望，徙倚欲何依。【起】敘事東皋野望地點時間“徙倚”寫出詩人內(nèi)心的苦悶和矛盾。

首聯(lián)寫詩人在傍晚獨自徘徊眺望，揭示其孤獨凄涼的心境，為下文做鋪墊。“望”字點題精讀細研樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！境小繉懢吧搅智锞啊巨D(zhuǎn)】寫人牧獵歸來遠景近景靜態(tài)之景動態(tài)之景

頷聯(lián)與頸聯(lián)的景色描寫，舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。詩人的目光由遠及近，聚焦到牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。精讀細研

技法點撥

動靜結(jié)合≠以動襯靜動靜結(jié)合：同時描寫靜態(tài)的事物和動態(tài)的事物，讓靜景

動景相輔相成，相得益彰、相映成趣。“樹樹皆秋色，山山唯落暉?！薄o“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！薄獎?/p>

※動景、靜景無主次之分以動襯靜：通過描寫、渲染動態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，

是反襯手法的一種。

“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！?/p>

※用“蟬噪”、“鳥鳴”突出“林靜”、“山幽”。精讀細研相顧無相識，長歌懷采薇。【合】抒情追懷古賢用典那詩人王績?yōu)槭裁磿惆l(fā)這樣的情感呢？三仕三隱一仕：任揚州六合縣祖一隱：彈劾后，歸隱鄉(xiāng)里二仕：侍詔門下三仕：任太樂丞三隱：棄官隱居?xùn)|皋二隱：因病去職精讀細研嗜酒----“三仕三隱”與喝酒也密切相關(guān)。

作飲酒詩文《醉后》《獨酌》《五斗先生傳》《醉鄉(xiāng)記》等，撰寫釀酒專著《酒經(jīng)》《酒譜》。酒逃祿、出仕的媒介隱逸生活中調(diào)節(jié)情緒的良方

五斗先生主題歸納這首詩寫的是山野秋景，在蕭瑟恬靜的景色氛圍中流露出詩人孤獨、抑郁的心緒，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。拓展延伸“猛志逸四海，騫翮思遠翥。”----《雜詩》“開荒南野際，守拙歸團田?！?---《歸去來兮辭》《五柳先生傳》《自祭文》陶淵明王績“弱齡慕奇調(diào)，無事不兼修。望氣登重閣，占星上修樓。明經(jīng)思待詔，學(xué)劍覓封侯?！?---《晚年敘志示翟處士》“葛衣驅(qū)牛，躬耕東皋”----《王無功文集序》《五斗先生傳》《自作墓志文》顯貴的家世、自幼志存高遠、經(jīng)歷數(shù)次仕而隱、田間勞作、性嗜酒、自傳文、墓志文。拓展延伸陶淵明王績野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。飲酒（其五）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。辭官棄官擺脫世俗煩惱，南山晚景之趣，物我交融，恬淡閑適、愉悅自得。政治失意仕途坎坷懷才不遇孤獨苦悶理解默寫1.《野望》中寫出自然景色的句子是：2.《野望》中抒發(fā)作者孤獨抑郁之情的詩句是：3.王績在《野望》