第9課《木蘭詩》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

木蘭詩學(xué)習(xí)目標：（第一課時）1.掌握本課生字詞及文學(xué)常識。2.重要文言詞語的積累。3.翻譯課文，在疏通文意的基礎(chǔ)上，從整體上把握故事情節(jié)，理清故事的基本脈絡(luò)。

花木蘭的故事源于《木蘭詩》(又叫《木蘭辭》)?！赌咎m詩》選自南朝宋·郭茂倩編的《樂府詩集》這是南北朝時北方的一首民歌。什么是《木蘭詩》？何為“樂府詩”？

樂府是古代時的音樂行政機關(guān)，秦代以來朝廷設(shè)立的管理音樂的官署。

“樂府’本是漢武帝設(shè)立的音樂機構(gòu),用來訓(xùn)練樂工,制定樂譜和采集歌詞,其中采集了大量民歌，后來“樂府”成為一種帶有音樂性的詩體名稱?！赌咎m詩》的重要地位

北朝樂府最有名的是長篇敘事詩《木蘭詩》，它與《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”?；咎m簡介安徽亳州木蘭像河南虞城木蘭祠

花木蘭是古代河南虞城縣營廓人,女扮男裝,替父從軍，征戰(zhàn)沙場十多年，屢立戰(zhàn)功。凱旋回朝，天子封官嘉獎，木蘭不受；揚鞭催馬，回歸故鄉(xiāng)。唐朝初年，追封為“孝烈將軍”，建木蘭祠，并立碑塑像，流芳千古。聽讀詩歌1.結(jié)合工具書，完成生字詞的讀音。2.注意朗讀的節(jié)奏。機杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機朔氣金柝紅妝著我舊時裳傍地走zhùkèhánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróng讀準下列字詞的音這首詩是五字句，讀法是二字三字一停頓，而后三字之中又可根據(jù)意思又有二字一字停頓，或一字二字停頓。例如：唧唧/復(fù)—唧唧，木蘭/當戶—織，不聞/機杼—聲，惟聞/女—嘆息。朗讀指導(dǎo)

木蘭詩唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當戶織。不聞/機杼聲，惟聞/女嘆息。問女/何所思，問女/何所憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/軍貼，可汗/大點兵，軍書/十二卷，卷卷/有/爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，愿為/市鞍馬，從此/替爺征。

木蘭詩東市/買駿馬，西市/買鞍韉，南市/買轡頭，北市/買長鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。旦辭/黃河去，暮宿/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。

木蘭詩萬里/赴/戎機，關(guān)山/度/若飛。朔氣/傳/金柝，寒光/照/鐵衣。將軍/百戰(zhàn)/死，壯士/十年/歸。歸來/見/天子，天子/坐/明堂。策勛/十二/轉(zhuǎn)，賞賜/百千/強?？珊?問/所欲，木蘭/不用/尚書郎;愿馳/千里/足，送兒/還/故鄉(xiāng)。

木蘭詩爺娘/聞女來，出郭/相扶將；阿姊/聞妹來，當戶/理/紅妝；小弟/聞姊來，磨刀/霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床，脫我/戰(zhàn)時袍，著我/舊時裳，當窗/理云鬢，對鏡/帖花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭/是女郎。雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爹征。唧（jī）唧：紡織機的聲音。當（dāng）戶：對著門或在門旁，泛指在家中。機杼（zhù）聲：織布機發(fā)出的聲音。杼：織布的梭子。惟：只。

何：什么。思：想憶：思念軍帖（tiě）：征兵的文書?？珊梗╧èhán）：古代西北地區(qū)少數(shù)民族對君主的稱呼。大點兵：大規(guī)模征兵。軍書：征兵名冊。十二，表示很多，不是確指。爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。為：為此（指代父從軍）。市，買。鞍馬：馬匹和乘馬用具嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？（木蘭答道）我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵。那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長。木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，替代父親去征戰(zhàn)。決定替父從軍“惟聞女嘆息”的作用是？木蘭嘆息的原因是？設(shè)置懸念，引出下文故事情節(jié)。國家征兵，父親年邁，弟弟幼小。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爹娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爹娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。韉（jiān）：馬鞍下的墊子。轡（pèi）頭：駕馭牲口用的嚼子、籠頭和韁繩。旦：早晨辭：離開，辭別。濺（jiān）濺：水流激射的聲音。旦：早晨。暮：夜晚。但聞：只聽見。胡騎（jì）：胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對北方少數(shù)民族的稱呼。啾（jiū）啾：馬叫的聲音。渲染出征前緊張、忙碌的氣氛渲染激烈的戰(zhàn)爭氛圍表現(xiàn)了木蘭行軍的神速、抗敵心情的急切襯托木蘭對家鄉(xiāng)、親人的思念木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子和韁繩和長鞭。早晨辭別父母上路，傍晚宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。

整裝出征奔赴沙場

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。戎機：軍機，指戰(zhàn)爭。關(guān)山度若飛：像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。度，越過。若：像。朔（shuò）氣傳金柝：北方的寒氣傳送著打更的聲音。朔，北方。金柝（tuò），即刁斗。古代軍中用的一種鐵鍋，白天用來做飯，晚上用來報更。寒光：指清冷的月光。鐵衣：古代戰(zhàn)士穿的帶有鐵片的戰(zhàn)衣。十年：多年，非確指。說明了行軍速度之快和路途遙遠描寫了戰(zhàn)地生活的艱辛，烘托出木蘭勇敢堅強的性格。概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。烘托了木蘭英勇善戰(zhàn)。征戰(zhàn)沙場木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照射著戰(zhàn)士的鎧甲。將軍戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋勝利而回。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。明堂：皇帝用來祭祀、接見諸侯、選拔等所用的殿堂。策勛：記功。十二轉(zhuǎn)：不是確數(shù)，形容功勞極高。百千：形容數(shù)量多。強：有余。欲：想要。不用：不做。尚書郎：官名。馳：騎側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫表現(xiàn)木蘭不貪圖富貴名利，只愿回家與親人團聚的高貴品質(zhì)木蘭勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。給木蘭記最大的功，賞賜很多的財物。天子問木蘭想要什么，木蘭不愿做官，只希望騎上一匹千里馬，返回故鄉(xiāng)。還朝辭官爹娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。郭：外城。扶：扶持。姊（zǐ）：姐姐。紅妝（zhuāng）：指女子的艷麗裝束?；簦╤uò）霍：磨刀迅速時發(fā)出的聲音。著（zhuó）：通“著”，穿。云鬢（bìn）：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。帖：通“貼”，粘貼?；鸢椋汗艜r兵制，十人為一火，火伴即同火的人。行：行軍打仗。渲染木蘭歸家的歡樂氣氛表現(xiàn)了木蘭回家后的喜悅和恢復(fù)女兒裝后的激動心情。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。木蘭回到了原來的房間，打開各個房間的門，坐一會兒各個房間的床，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的舊衣裙，對著窗戶對著鏡子梳理好看的頭發(fā)，在臉上貼花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚：同行多年，竟然不知道木蘭是個姑娘。

還家團聚雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？“雄兔”二句：據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認?！半p兔”二句：當兩只兔子一起在地上跑時便區(qū)別不出它們的雌雄。傍（bàng）地走，指在地上跑。（提著兔子耳朵懸在半空中時）雄兔兩只前腳時時動彈、雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢？識記通假字漢字區(qū)分識記杼柝抒析戎戍形近字生僻字韉轡

1、對鏡帖花黃帖：通“貼”，粘貼。

2、著我舊時裳著：通“著”，穿。

古今異義詞一詞多義1、東市買駿馬市：名詞，集市。愿為市鞍馬

市：動詞，買。2、昨夜見軍帖

帖：征兵文書。對鏡帖花黃帖：通“貼”，貼上。

1.卷卷有爺名。2.但聞黃河流水鳴濺濺3.策勛十二轉(zhuǎn)

（古）義：量詞（今）轉(zhuǎn)過。

4.賞賜百千強（古）多，有余。（今）與“差”相對。5.雙兔傍地走6.出郭相扶將7.木蘭當戶織8.雌兔眼迷離你能復(fù)述本文的主要內(nèi)容嗎？（提示：可從情節(jié)入手，按時間順序，用自己的語言進行概括）講述了花木蘭女扮男裝替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事。1.情節(jié)在詳略上是怎樣安排的？2.目的是什么？

這首詩在材料安排上詳略得當，詳寫什么？略寫什么?詩人為什么這樣處理題材？從軍緣由出征前的準備出征中的思親心理關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場凱旋辭官家人迎接木蘭改裝——詳寫——略寫——詳寫——略寫——詳寫——詳寫——詳寫1（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。這就叫作：圍繞中心選擇材料。2（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣慨詳寫女兒情態(tài)，略寫英雄氣概好處：（在內(nèi)容上）突出木蘭的女兒情態(tài)，富有生活氣息，豐富了木蘭的英雄性格。集中體現(xiàn)了木蘭的勤勞善良、不慕名利、熱愛和平。隱含了作者對和平的向往和對戰(zhàn)爭的疏離。

（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。詳略得當1段替父從軍的原因2段出征準備和奔赴戰(zhàn)場3段征戰(zhàn)生活4段還朝辭官5段還家團聚6段比喻作結(jié)詳寫木蘭女兒情懷，略寫戰(zhàn)場英雄氣概。內(nèi)容上突出女兒情懷，豐富英雄性格，使人物形象更真實感人，結(jié)構(gòu)上使全詩簡潔、緊湊。學(xué)習(xí)目標：（第二課時）1．分析人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。學(xué)習(xí)古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往2.學(xué)習(xí)本文詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?.品味語言，體會文中互文、對偶、排比、比喻等修辭手法的妙用。形象品析

從課文的“＿＿＿＿”一句,可以看出花木蘭是一個____的人．

既有女兒情懷也具英雄氣慨古代杰出的巾幗英雄形象木蘭形象勤勞善良勇敢智慧不貪圖名利富貴愛國愛家

既是巾幗英雄（女中豪杰）又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌柔美的女兒，她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。品味語言

整理課文中的修辭句，進一步明確其特點和作用，加深對樂府民歌大量運用修辭手法這一特點的認識。關(guān)于“互文”

互文是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。）

“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，說的是十年的征戰(zhàn)，經(jīng)歷了數(shù)百次戰(zhàn)斗，有的將軍和壯士戰(zhàn)死沙場，有的將軍和戰(zhàn)士勝利歸來。

此類“互文”甚多，你能在文中找出幾句呢？

1.“東市買駿馬……”四句意思是，每間房子都要開了門進去坐坐。表現(xiàn)木蘭對故居的親切感2.“開我東閣門，坐我西閣床”兩句意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個集市上只買某一樣?xùn)|西。渲染臨行緊張、忙碌的氣氛意思是當著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。３.“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”兩句渲染歸家及恢復(fù)女兒身的喜悅，突出女兒情懷。關(guān)于“復(fù)沓”句子和句子之間可以更換少數(shù)的詞語問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（渲染緊張激烈的戰(zhàn)爭氛圍，表現(xiàn)了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切襯托木蘭對家鄉(xiāng)、親人的無限思念）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。（渲染木蘭歸家的歡樂氣氛）關(guān)于“頂真”用上句結(jié)尾的詞語或句子作為下一句的開頭軍書十二卷，卷卷有爺名。

出門看火伴，火伴皆驚忙。歸來見天子，天子坐明堂。對偶：字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同意義對稱的一對短語或句子。嚴式對偶：要求上下兩句字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相反、不重復(fù)用字。寬式對偶：對嚴式對偶的五條要求只要有一部分達到就可以。找出本文的對偶句對偶句有：1、萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。2、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。3、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。1、阿爺無大兒，木蘭無長兄2、開我東閣門，坐我西閣床，3、脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，4、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。5、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。運用夸張和對偶的修辭方法說明了行軍速度之快和路途遙遠“赴”寫出木蘭奔赴沙場主動參加戰(zhàn)斗的決心和熱情“度”描繪一位身經(jīng)百戰(zhàn)的女英雄形象

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

描寫了戰(zhàn)地生活的艱辛，烘托出木蘭勇敢堅強的性格?！皞鳌薄罢铡焙嫱谐鰬?zhàn)場上雄壯悲涼的氣氛爹娘聞女來，出郭相扶將。

阿姊聞妹來，當戶理紅妝。

小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。使得木蘭與家人團聚的氣氛更加熱烈和歡樂。修辭？排比、復(fù)沓表達作用？開我/東閣門，坐我/西閣床，脫我/戰(zhàn)時袍，著我/舊時裳，當窗/理云鬢，對鏡/帖花黃。描寫方法？表達效果？動作描寫表現(xiàn)了木蘭回家后的喜悅和恢復(fù)女兒裝后的激動心情。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

修辭？對偶互文將士們出征十年，經(jīng)歷過上百次激烈戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋歸來。翻譯概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。烘托了木蘭英勇善戰(zhàn)，生還的不易。表達作用？雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？修辭？對偶，反問，比喻，以雙兔為喻，很風(fēng)趣。比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場廝殺時，要分出男女就十分困難了

以木蘭的語氣來寫，給人親切生動的感覺，又表現(xiàn)出木蘭機智、自豪、開朗的性格。撲朔迷離：形容事情錯綜復(fù)雜，不易看清真相。（成語）課文總結(jié)

《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個忠孝兩全、英勇善戰(zhàn)、淳厚質(zhì)樸、機智風(fēng)趣的巾幗女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族勤勞善良、機智、剛毅勇敢、淳厚質(zhì)樸的品質(zhì)。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市