交流學(xué)習(xí)總結(jié)（7篇）

第交流學(xué)習(xí)總結(jié)（7篇）交流學(xué)習(xí)總結(jié)（7篇）

交流學(xué)習(xí)總結(jié)篇14月20日下午，南京餐飲會(huì)商組織此次赴廣州重慶兩地考察的企業(yè)主要負(fù)責(zé)人在好記大酒店召開總結(jié)交流會(huì)。大家相互交流考察后的心得體會(huì)，通過智慧碰撞，激發(fā)靈感，總結(jié)提高，在經(jīng)營中學(xué)以致用。

胡家花園董事長宋振華在交流中指出，粵菜獨(dú)成體系，菜肴明顯與南京不一樣，其菜肴出品上檔次但成本并不高。餐飲店不一定要大但要舒服、干凈;大包間檔次高但平均100元每人吃不到什么東西，而小餐桌零點(diǎn)人均70-80元?jiǎng)t吃得很好，像重慶廣積良，人均幾十元的菜擺出來很好看也夠檔次，客人更得實(shí)惠。

奶酪時(shí)光董事長李廷富感覺廣州同行注重兩個(gè)定位：一是場地定位。廣州漁民新村4萬平米海鮮市場，他們肯定對周邊市場環(huán)境做了精確的調(diào)查才敢投資這么大面積;二是產(chǎn)品定位，根據(jù)市場決定自己的產(chǎn)品，要求自己的定位與所處的環(huán)境相關(guān)。同時(shí)，餐飲集團(tuán)旗下要多品牌經(jīng)營才能夠降低風(fēng)險(xiǎn)。

南京好記大酒店董事長徐永林很贊嘆此次考察之行，他的心得體會(huì)主要有：

(一)、品質(zhì)是發(fā)展的源動(dòng)力。廣州重慶餐飲在菜肴品質(zhì)上絕對下過功夫，用心地研究過。從人均200-300元降到150元，他們菜品品質(zhì)并沒有下降多少，如炳勝的豆腐，成本低但檔次不低，利潤就在這里產(chǎn)生了。

(二)、老板們的健康很重要。由于餐飲老板們身體普遍透支嚴(yán)重，注重自身的身體健康非常重要。

(三)、抱團(tuán)是重要趨勢。重慶的抱團(tuán)精神可嘉，餐飲業(yè)要資源整合，單打獨(dú)斗很難往前走建議以后的交流會(huì)可以在內(nèi)容上更加深入。

一樽牛排董事長郭長河對兩地餐飲企業(yè)熱情接待和服務(wù)印象很深。除了大家說的幾個(gè)地方外，他對廣州的情有獨(dú)鐘，深夜時(shí)刻，粥城生意依然火爆使其感觸良多。他打算在自己的牛排經(jīng)營方面向標(biāo)準(zhǔn)化、系列化方向發(fā)展，在成長的路上希望多多向同行們學(xué)習(xí)。

南京黃埔大酒店副總經(jīng)理何英認(rèn)為廣州、重慶、南京各有特色，關(guān)鍵是怎么為我所用。南京也有自己的特色，各企業(yè)要根據(jù)實(shí)際情況作出反應(yīng)和調(diào)整，有的可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，如啤水機(jī)(冷凍食品化冰設(shè)備)、早茶的茶餐具在其酒店就可以馬上使用。

夜泊秦淮副總經(jīng)理鈕欣表示，由于夜泊秦淮屬于國有企業(yè)，目前企業(yè)在編人員偏多用工成本很高，看到廣州重慶的餐飲企業(yè)在用工上如此科學(xué)精細(xì)，使她下決心要在人力成本方面好好管控，把人的動(dòng)力和潛力更好的挖掘和發(fā)揮。

榮邦餐飲集團(tuán)總經(jīng)理李飛與頌福樓董事長何德瑜很贊成重慶抱團(tuán)行動(dòng)，表示如果商會(huì)有抱團(tuán)動(dòng)作，他們會(huì)積極參與。

交流會(huì)上，南京珍寶坊的王燕總經(jīng)理讓與會(huì)者很意外，自4月12日考察回來僅短短一周，她制作了一個(gè)非常漂亮的ppt，圖文并茂地總結(jié)和展示了此次考察的精髓，已在珍寶坊召開了分享會(huì)，將考察中獲取的靈感和知識(shí)馬上就用在運(yùn)營管理中。她的工作責(zé)任心、敬業(yè)的精神讓大家精神振奮。

在聽了企業(yè)家們熱情地分享過后，宋佳玲秘書長指出，今天的會(huì)開得很成功，及時(shí)召集大家開交流會(huì)加深了印象，達(dá)到了智慧碰撞的目的，相互激發(fā)了靈感。她有四個(gè)心得體會(huì)與大家分享：

(一)、通過考察學(xué)習(xí)，結(jié)合全國綠色飯店會(huì)議精神，南京的餐飲企業(yè)要根據(jù)自身的情況，適時(shí)采取減員增效、降本增效、節(jié)能增效、智能增效、管理增效等各種舉措，提高企業(yè)競爭力。

(二)、廣州餐飲市場火爆的生意場面告訴我們，現(xiàn)在不完全是國八條的因素，也不完全是生意不好做的原因，是要在品質(zhì)、服務(wù)上再下功夫，在思路思維上要再拓寬，像漁民新村100返40的充值卡，比傳統(tǒng)意義上的一次性充值千元、萬元卡的效果要好的多。

(三)、企業(yè)決策在當(dāng)下，用逆向思維考慮我們現(xiàn)在正是發(fā)展轉(zhuǎn)型的好機(jī)遇期。智者先行、智者必得。轉(zhuǎn)型就是在品質(zhì)和服務(wù)上實(shí)實(shí)在在讓客人感受到物有所值。

(四)、信息化時(shí)代的到來更加豐富了我們餐飲行業(yè)，o2o移動(dòng)營銷平臺(tái)我們應(yīng)該擁抱它，與之同步，這是無法拒絕的，必須引起大家的重視。

沈加華會(huì)長分享自己考察歸來就在真知味漢中路店召開了交流會(huì)，并且迅速行動(dòng)，剛從廣州炳勝學(xué)習(xí)來的豬肚僅幾天就賣了十多份，用重慶秦媽火鍋底料做的酸菜魚、毛血旺也十分叫賣。他最后總結(jié)指出，通過大家精彩的發(fā)言，充分感受到各企業(yè)在成長的路上有強(qiáng)烈的求知欲和發(fā)展愿望，走出去后發(fā)現(xiàn)了差距，這種差距表現(xiàn)在理念上、模式上。廣州餐飲企業(yè)家親如兄弟，信息共享，資源整合，共同成長，氛圍很好。重慶注重政治與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，抱團(tuán)發(fā)展增強(qiáng)餐飲企業(yè)的話語權(quán)。而我們南京的企業(yè)家在追求和奮斗精神方面略顯不足。對于考察的總體心得，沈會(huì)長分別用再造、改造、塑造、打造、創(chuàng)造高度概括：

1、再造：餐飲企業(yè)在新形勢下，轉(zhuǎn)型慢了要死，轉(zhuǎn)型不到位會(huì)死，不轉(zhuǎn)型更會(huì)死，到了徹底改造的時(shí)候了。要告別過去那種用工奢華、裝修奢華的歷史。必須用精細(xì)化管理走大眾化路線，要進(jìn)行組織框架再造、流程再造、人力資源再造、標(biāo)準(zhǔn)再造、機(jī)制再造。

2、改造：過去要求產(chǎn)品全，什么菜品都要儲(chǔ)備，造成水電、采購等方面浪費(fèi)?，F(xiàn)在冷菜熱菜等總共約80道，把這80道做好品質(zhì)提高就可以了，無非是勤換些。提倡用優(yōu)質(zhì)食材做高毛利的產(chǎn)品，這是值得認(rèn)真思考的一項(xiàng)課題。

3、塑造：通過網(wǎng)絡(luò)、微信等信息化工具進(jìn)行企業(yè)形象塑造，有系統(tǒng)地策劃營銷活動(dòng)，通過智能化的互聯(lián)網(wǎng)工具對大眾傳導(dǎo)信息，樹立形象。廣州漁民新村100元送40元就是個(gè)大營銷策劃。

4、打造：要進(jìn)行流程、標(biāo)準(zhǔn)重新再造，隊(duì)伍要精細(xì)化打造。精細(xì)化就是挖潛力，使員工更有活力，建立與績效掛鉤的機(jī)制，再通過思想引領(lǐng)、文化熏陶、職業(yè)培訓(xùn)等提高戰(zhàn)斗力。

5、創(chuàng)造：在各個(gè)環(huán)節(jié)上創(chuàng)造一些好的做法，使服務(wù)、體制顯得更有氛圍。

他最后強(qiáng)調(diào)，抱團(tuán)是轉(zhuǎn)型的摸索，是必要的嘗試，如果要抱團(tuán)則要按規(guī)則辦事，具體細(xì)節(jié)溝通好后在下次開會(huì)再議。

交流學(xué)習(xí)總結(jié)篇220xx年11月26日至28日，在教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué)、羅湖外國語學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的。可以說這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽課的時(shí)間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

通過這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵(lì)與表揚(yáng)為主，并對學(xué)生進(jìn)行正確的評價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價(jià)是不甘落后組，對第二名的評價(jià)是奮勇拼搏組。評價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換，語言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

三、我的學(xué)后反思

生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。

交流學(xué)習(xí)總結(jié)篇3兩天的外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機(jī)感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。12月2日有幸和校長以及全體班主任一起到瓊中思源學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。

這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對班主任德育工作及班級教育教學(xué)管理認(rèn)識(shí)，提高了德育工作和班級管理的能力，學(xué)習(xí)如何提高課堂教學(xué)效率的策略，學(xué)習(xí)如何優(yōu)化課堂教學(xué)管理模式，而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。通過這次外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是課堂教學(xué)高效益性的重要保障，班主任工作是一門科學(xué)，學(xué)成并非一朝一夕就能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié)、完善與提高，這使我真正體會(huì)到紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，任務(wù)重，班主任不僅是班級管理及德育工作者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長過程中協(xié)助者，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。班主任更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí)，才能跟上時(shí)代的潮流。

單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。要通過各方面拓展視野，學(xué)習(xí)別人所長補(bǔ)已之短。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

觀摩了一節(jié)英語課，給我留下很深的印象。這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。從導(dǎo)入開始就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)行的話題，對舊知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然，把新舊知識(shí)在這一部分連接起來，設(shè)置了很好的梯度，學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識(shí)。這就是我們平時(shí)所說的給學(xué)生一個(gè)階梯，階梯設(shè)好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式，每小組45名學(xué)生。

老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機(jī)會(huì)。如果我們在課堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實(shí)這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書過程中的難點(diǎn)，可這樣的難點(diǎn)一旦忽略，不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，而且會(huì)讓學(xué)生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就應(yīng)該是師生互動(dòng)、心靈對話的舞臺(tái)，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡，喚醒潛能。

交流學(xué)習(xí)總結(jié)篇4通過這次網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)使我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識(shí)。特別是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評價(jià)的策略、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問題和困惑。通過交流學(xué)習(xí)我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

第一、通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng),視野逐漸開闊，教育教學(xué)方法不斷更新。

第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識(shí)和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。

自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過交流我認(rèn)識(shí)到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

第三、新的工作室，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四、把交流中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。

運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

第五、這次交流學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念。

本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級討論，積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)交流各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，通過這次交流，我將會(huì)對遠(yuǎn)程交流有了更加深入的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念。

總之，這次交流為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

交流學(xué)習(xí)總結(jié)篇55月155月17日，我參加了金華市教科所組織的為期三天的學(xué)習(xí)考察。

這次外出學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)寧波舟山等地教科研先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，最值得一學(xué)的是寧波中學(xué)的教科研。

寧波中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長、副校長、教科室主任等都親自參與到教師的培養(yǎng)和課題中來，特級教師李永培校長親自負(fù)責(zé)一項(xiàng)教育部重點(diǎn)課題，這種引領(lǐng)示范作用是很多學(xué)校不能做到的。它們現(xiàn)在有教育部重點(diǎn)課題一項(xiàng)，規(guī)劃課題一項(xiàng)。

據(jù)寧中的副校長李建明介紹，寧中密切聯(lián)系課堂、從課題到課例，讓教師拿出一批優(yōu)秀課例，最終使得團(tuán)隊(duì)成名，深化學(xué)校的內(nèi)涵，提升學(xué)校的品牌;學(xué)校采取分方向、可選擇、整體化的思路培養(yǎng)教師;培養(yǎng)教師還重在考核，每期兩年，培養(yǎng)結(jié)束分優(yōu)秀學(xué)員、結(jié)業(yè)學(xué)員兩類，并進(jìn)行論文的評選和上一級各種評比的推選。

寧波中學(xué)對教師的培養(yǎng)分為03年、310年、高級后三個(gè)層次，在培養(yǎng)中雖然和大部分學(xué)校的師徒結(jié)對形式相似，但它們走出了自己的路，將它落到了實(shí)處。它們對培養(yǎng)的對象就要進(jìn)行報(bào)名、考核、資格審查，花巨資引進(jìn)名師、特級教師、人教社主編、教研室領(lǐng)導(dǎo)等一對一輔導(dǎo);還帶部分教師經(jīng)常去人教社、北師大、華師大學(xué)習(xí);每一期教師培養(yǎng)都有隆重的開班儀式，在開班儀式中有寧波市教育局領(lǐng)導(dǎo)參與，顯然把教師的培養(yǎng)提到了一定的高度，而不是在作秀。

在經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐之后，寧波中學(xué)在培養(yǎng)教師方面已形成自己的特色。這樣一種有梯隊(duì)、重實(shí)效、出成績的培養(yǎng)模式很值得我們學(xué)習(xí)。

交流學(xué)習(xí)總結(jié)篇6發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校的根本特點(diǎn)，而學(xué)校的生存和發(fā)展，又是由多方面因素決定的，教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展顯然是重要的一個(gè)因素，在學(xué)校對教師的發(fā)展設(shè)計(jì)的方向、創(chuàng)設(shè)環(huán)境引領(lǐng)下，為學(xué)校的發(fā)展數(shù)學(xué)組走了出去，和嘉興一中――一所省一級重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行了交流，學(xué)習(xí)，我們希望通過此次活動(dòng)，通過我們教師開闊眼界，以互動(dòng)交流、實(shí)踐研討等形式促進(jìn)教育、教學(xué)之間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的工作經(jīng)驗(yàn)，從而找到、找準(zhǔn)自己教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，達(dá)到切實(shí)提升教師教育教學(xué)能力和水平，同時(shí)在落實(shí)校教師的教學(xué)思路方面更有章法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、精細(xì)的準(zhǔn)備工作是考察、學(xué)習(xí)工作得以圓滿完成的前提

1、制定交流學(xué)習(xí)實(shí)施方案為培訓(xùn)提供理論保障。

為了更好的開展此次交流式培訓(xùn)，我們精心制定《舟山二中教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃》

2、精心選取交流學(xué)習(xí)的學(xué)校。

經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的認(rèn)真篩選、研究，最后選出嘉興一中作為交流式培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)學(xué)校，嘉興一中是全省第一批18所重點(diǎn)中學(xué)之一，是嘉興市數(shù)學(xué)學(xué)科基地，數(shù)學(xué)組現(xiàn)有特級教師2名，在省內(nèi)有很大的影響，學(xué)校經(jīng)歷了摸索、完善階段，現(xiàn)已形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)；：。

3、設(shè)計(jì)了“舟山二中數(shù)學(xué)組交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備表”并進(jìn)行細(xì)致的匯總。

(1）交流學(xué)習(xí)之前，我們精心設(shè)計(jì)了“舟山二中數(shù)學(xué)組交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備表”，其中包括教師們想去學(xué)習(xí)的學(xué)校類型，在該校希望獲取的經(jīng)驗(yàn)等。教師在填寫之后，進(jìn)行了認(rèn)真的匯總后得出的結(jié)果作出了去嘉興一中的選擇。

(2)對各位教師希望獲取的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)如下：

（1）怎樣對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平？

（2）校本教研是如何開展的？

（3）常規(guī)教學(xué)有哪些特點(diǎn)？

（4）新課程的如何開展

（5）校本教研

（6）特色活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（7）名師引領(lǐng)的做法及經(jīng)驗(yàn)

（8）科研工作

（9）學(xué)生、教師評價(jià)的做法及經(jīng)驗(yàn)

(10）如何提高教學(xué)質(zhì)量？

（11）教師從業(yè)心態(tài)的調(diào)整、如何在樂于敬業(yè)的基點(diǎn)上形成教研合力，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)？

（12）新形勢下如何安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)？怎樣使學(xué)習(xí)內(nèi)容切實(shí)發(fā)揮實(shí)效？

我們將這些內(nèi)容整理后反饋給提供交流學(xué)習(xí)的所有教師和嘉興一中的教研組長，以便使交流活動(dòng)更具目的性和實(shí)效性。

3)和嘉興一中進(jìn)行最后確認(rèn)活動(dòng)的程序和內(nèi)容

（1）最后確定活動(dòng)程序和活動(dòng)內(nèi)容

（2）把活動(dòng)程序和活動(dòng)內(nèi)容通知到每位教師，以確活動(dòng)前有充分的準(zhǔn)備

二、嚴(yán)格的管理是工作順利完成的保證

1、提交學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐報(bào)告。

我們要求每位參加教師參與嘉興一中安排的全部教育教學(xué)活動(dòng)，每位教師在培訓(xùn)結(jié)束后提交一份學(xué)習(xí)心得材料；做到虛心傾聽，耐心觀察，深層感悟，認(rèn)真探究，積極反思。

2、嚴(yán)格考勤管理確保學(xué)習(xí)人數(shù)。

在這次外出交流過程中，我們在交流過程中有詳實(shí)的記錄，更有嚴(yán)格的考勤管理，實(shí)行每個(gè)活動(dòng)的簽到制，簽到必須由本人親自完成。

三、提供特色學(xué)習(xí)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目的的有利保障

我們進(jìn)行此次交流式學(xué)習(xí)的最大目的就是通過走出去，以互動(dòng)交流、實(shí)踐研討等形式促進(jìn)兩所學(xué)校教師間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而找到、找準(zhǔn)與自己教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到切實(shí)提升教育教學(xué)能力和水平，在落實(shí)教學(xué)的思路方面更有章法，從而提高辦學(xué)質(zhì)量。

本次交流活動(dòng)通過精心設(shè)計(jì)、在為期一天的交流學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，嘉興一中可以說是將學(xué)校和自己的多年工作做積累下來的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的和大家進(jìn)行了交流。

1、聽二節(jié)數(shù)學(xué)課。（高一、高三各一節(jié)）

2、分組討論評價(jià)。（舟山二中數(shù)學(xué)組各個(gè)備課組內(nèi)進(jìn)行）

3、分組交流（兩所學(xué)校的三個(gè)備課組之間進(jìn)行）

4、教研組長交流。（交流不同的思想、理念及工作思路。）

5、與嘉興一中校長進(jìn)行交流（了解嘉興一中的辦學(xué)理念和辦學(xué)現(xiàn)狀以及發(fā)展目標(biāo)）

6、集體交流。（教學(xué)理念、新課程的探討與處理、以及校本教材的運(yùn)用、學(xué)生工作等方面）

這次交流的特點(diǎn)是：教師身在小組中，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)問題，自己反思自己教學(xué)中問題，改進(jìn)教學(xué)。

通過這樣的交流活動(dòng)，我們可以看出，教師們的相互合作，不單純是參與者個(gè)人智力的簡單疊加，而是群體間的思想碰撞，這種碰撞帶來個(gè)體原有認(rèn)識(shí)上的超越，產(chǎn)生質(zhì)的變化。

（三）有效交流，初見成效

兩所學(xué)校教師之間的交流學(xué)習(xí)，主題明確，都說出了自己特色，把“培養(yǎng)教師反思能力”和“教學(xué)現(xiàn)象行動(dòng)研究”作為此次交流的主要內(nèi)容。對于嘉興一中兩位教師開設(shè)的兩節(jié)公開課我校教師從教師基本功、對教材的分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念等方面進(jìn)行討論，評價(jià)，總結(jié)。并對比自己的教學(xué)進(jìn)行了反思與升華。

四、提交學(xué)習(xí)感受是深化交流效果將之提升為理念的有效途徑

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過交流學(xué)習(xí)，各位教師都深有感觸；嘉興一中的資源真是既豐富又最有借鑒意義。在返程的路上，我校各位教師交流的言談中，體現(xiàn)出他們對自己的教學(xué)工作和自身都有了深深的思考。

思考一：教師觀念更新很重要

當(dāng)新課程在全國展開的今天，教育界資深專家指出：課程改革的.關(guān)鍵在于教師觀念的改革，新課程的成敗也在于教師的觀念更新。所以，國家教委也為此做了大量工作，確確實(shí)實(shí)也堅(jiān)持了“先培訓(xùn)在上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則。但實(shí)際的情況是：我們有部分教師還是沒有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學(xué)之中，課本換了，觀念沒換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對課程改革是一種抹殺。

思考二：不斷學(xué)習(xí)交流，提高教師素質(zhì)。

通過這次交流活動(dòng)，我看到了教師間的真誠有效的合作。由此我不禁反思：需要是最直接的動(dòng)力，而切合實(shí)際的交流是需要的源泉。

思考三：學(xué)校應(yīng)該有自己的教學(xué)模式。

交流活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，嘉興一中之所以能成為眾人矚目的名校，教育教學(xué)成績突出，我想這與有一批名師群體，有梯隊(duì)型的幫帶組織，有充滿睿智的領(lǐng)導(dǎo)集體是分不開的。通過在嘉興一中的交流學(xué)習(xí)之后我又在思考：一個(gè)學(xué)校擁有一個(gè)本校的教學(xué)風(fēng)格，并配以每位教師自己獨(dú)特的教學(xué)模式應(yīng)該是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。

思考四：課堂------最具研究價(jià)值的主陣地

教育的基地是學(xué)校，教育的接受主體是學(xué)生、是人，教育的最終目的是全面提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須借助課堂這個(gè)充滿生機(jī)和活力的主陣地，從師生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)合理的、科學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方案，然后靈活的執(zhí)行這個(gè)方案，“細(xì)節(jié)決定質(zhì)量”，我們的確應(yīng)該課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)下功夫，向課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)要質(zhì)