初中班主任培訓計劃范文（2篇）

第5頁共5頁初中班主?任培訓計?劃范文?一、指導?思想堅?持“一切?為了學生?,為了一?切學生,?為了學生?的一切”?的教育理?念,面向?全體學生?,真正體?現(xiàn)教育平?等,以創(chuàng)?新精神和?實踐能力?的培養(yǎng)為?重點，突?出學生的?發(fā)展，積?極推進素?質(zhì)教育課?程改革，?以提高教?學質(zhì)量為?核心，重?視基礎(chǔ)，?狠抓培優(yōu)?，為培養(yǎng)?的優(yōu)秀合?格人才、?獲取大面?積豐收做?出新的貢?獻,特制?定本計劃?。二、?目標與任?務(wù)1、?通過培優(yōu)?補差，使?全組教師?對素質(zhì)教?育有一個?全新的認?識，人人?爭當素質(zhì)?教育領(lǐng)頭?雁，把培?優(yōu)補差當?作自己的?份內(nèi)事，?走在課改?前列。?2、把培?優(yōu)補差作?為教學工?作的重中?之重，建?立培優(yōu)補?差制度和?激勵措施?，解決培?優(yōu)補差工?作中出現(xiàn)?的問題。?必須從理?論上、實?踐上展開?對培養(yǎng)尖?子生、指?導學困生?研究和實?驗。體現(xiàn)?出“尖子?生吃好，?中等生吃?飽，學困?生吃了。?”3、?要求全盤?考慮,根?據(jù)素質(zhì)教?育的要求?、班級學?生的實際?，培文化?課成績相?對好的群?體、學生?個體的優(yōu)?勢方面;?補文化課?成績相對?差的群體?、學生個?體的劣勢?方面，力?爭在高一?年級化學?差生人數(shù)?不能超過?年級總?cè)?數(shù)的十分?之一，使?學校高一?化學教學?質(zhì)量再上?一個新臺?階。三?、方法措?施1、?確立分層?目標，做?到心中有?數(shù)首先?，為自己?確立一個?目標。根?據(jù)每個班?學生學習?基礎(chǔ)，確?定每個班?最多能達?到的優(yōu)秀?數(shù)、及格?數(shù)，并在?今后的教?學活動中?為這個目?標而不懈?努力。?其次，為?學生確立?一個目標?。每節(jié)課?用很短的?時間揭示?本課的學?習目標，?使學生清?楚本節(jié)課?的任務(wù)，?這個目標?必須具體?、明確、?切實可行?，經(jīng)過努?力能夠達?到;這個?目標必須?有層次性?，即根據(jù)?學生不同?水平，確?定不同層?次的目標?，由淺入?深，由簡?到繁，體?現(xiàn)由簡單?能力到綜?合能力;?這個目標?必須有可?測性，針?對目標要?考慮到對?應(yīng)的檢測?題，便于?課堂教學?中隨時進?行反饋和?矯正，以?提高教學?效果，保?證大多數(shù)?學生達到?既定目標?，促進教?學質(zhì)量大?面積提高?。2、?實施分層?教學，力?爭各得其?所根據(jù)?學生學習?水平分成?A、B、?C三個層?次，每個?層次為一?組，在教?學時，注?意給學生?創(chuàng)造成功?的機會，?如課堂提?問、安排?課內(nèi)練習?、布置課?外作業(yè)及?組織其它?信息反饋?活動時，?都要考慮?到學生的?差異，交?給學生的?問題，應(yīng)?是他們經(jīng)?過努力能?完成的。?如學過某?一概念或?規(guī)律后，?對于差生?，要求他?們掌握最?基本的內(nèi)?容就可以?了，練習?也主要是?模仿性的?或稍加變?化的;對?于學習能?力強的學?生，要讓?他們的潛?能得到充?分發(fā)揮，?在較高層?次上體驗?成功的愉?悅。力求?每個學生?的學習能?力和學習?水平在原?有的基礎(chǔ)?上都能有?所提高，?尤其是學?習成績在?及格、優(yōu)?秀邊緣的?學生，在?教學過程?中更要關(guān)?注他們，?使他們能?確保達到?及格、優(yōu)?秀。3?、設(shè)計分?層練習，?爭取全面?豐收（?1）分層?訓練，分?步提高?在集體備?課的基礎(chǔ)?上，根據(jù)?當前任務(wù)?，以及要?達到的教?學目標，?精心設(shè)計?課堂訓練?的內(nèi)容，?布置不同?難度的習?題，體現(xiàn)?層次性和?代表性，?不搞“一?刀切”、?“齊步走?”，作業(yè)?盡量當堂?獨立完成?，避免抄?襲。對接?受能力強?的學生可?加與本節(jié)?內(nèi)容相關(guān)?的且有一?定難度的?思考題，?使他們“?吃得飽，?吃得好”?。（2?）訓練變?式，提高?技巧我?們每天都?和習題打?交道，只?要掌握科?學的方法?，把有關(guān)?典型習題?的已知和?未知改變?一下，就?可構(gòu)成許?多新的習?題。對A?、B類學?生要求他?們能把所?學知識靈?活遷移。?C類學生?僅訓練只?需稍微努?力就能答?對的習題?，下次練?習時，適?當改變數(shù)?據(jù)后再加?訓練，保?證他們考?試時能得?到基本分?。通過變?式訓練，?既加深鞏?固了所學?知識，又?開闊了視?野，發(fā)展?了能力。?初中班?主任培訓?計劃范文?（二）?一、指導?思想班?主任是班?級的組織?者、領(lǐng)導?者和教育?者;是學?校教育決?策、計劃?的執(zhí)行者?;是班級?各科教育?、教學的?協(xié)調(diào)者;?是學校、?家庭、社?會的溝通?者;是學?生美的心?靈、健康?人格的塑?造者。所?以，擁有?一支熱愛?學生、愛?崗敬業(yè)、?具有高度?的責任心?，又懂得?科學育人?的班主任?隊伍，是?完成學校?各項教育?、教學任?務(wù)的重要?保證。為?此，以教?育部《_?___加?強中小學?班主任工?作___?_》和《?中小學班?主任工作?規(guī)定》為?指導，結(jié)?合我校班?主任隊伍?現(xiàn)狀，有?計劃、有?步驟地組?織實施班?主任培訓?，建設(shè)一?支結(jié)構(gòu)優(yōu)?化，富有?活力的高?素質(zhì)、專?業(yè)化的班?主任隊伍?。二、?領(lǐng)導機構(gòu)?三、培?訓目標?1、長遠?目標：通?過多種形?式開展全?員培訓，?促進班主?任轉(zhuǎn)變教?育思想和?觀念，掌?握現(xiàn)代教?育理論，?樹立愛心?意識、服?務(wù)意識和?責任意識?，從而提?高班主任?教師隊伍?的專業(yè)化?水平，?努力建設(shè)?一支擁有?較強的實?踐能力、?創(chuàng)新能力?和教育研?究能力的?高水平班?主任隊伍?。2、?近期目標?：努力創(chuàng)?設(shè)有利于?班主任成?長、成才?的機制和?環(huán)境。完?善班主任?的激勵機?制，每學?期舉行一?次優(yōu)秀班?主任的評?選，在此?基礎(chǔ)上每?學年進行?一次明星?班主任的?評選，?鼓勵班主?任爭當先?進，促使?中青年優(yōu)?秀班主任?教師脫穎?而出。?四、培訓?對象班?主任培訓?采取學校?指定和個?人申請相?結(jié)合的方?式，對有?志于擔任?班主任工?作的教師?和在職班?主任進行?培訓。?五、培訓?途